1. Universidad de la República
Facultad de Arquitectura – Escuela Universitaria Centro de Diseño
Análisis valorativo del Proyecto Plan Ceibal
desde la perspectiva del Diseño para Todos
(Eco diseño, Diseño para la necesidad, Diseño social y
Equidad)
Bach. Camila Vignone
Curso: Diseño para Todos
Equipo docente
Lic. Rita Soria
D.I Mariana Oliva
Bach. Daniela Volpe
Noviembre - 2013

2. Análisis valorativo del Proyecto Plan Ceibal desde la perspectiva del
Diseño para Todos (Eco diseño, Diseño para la necesidad, Diseño social y
Equidad).
Uno de los aspectos a tratar en esta reflexión es el eco diseño, el cual es
definido
en
Ecodiseño
en
Aragón
como
“integración
de
los
aspectos
medioambientales en el diseño del producto con el fin de mejorar su comportamiento
medioambiental a lo largo de todo su ciclo de vida”, encuentro una estrecha relación
entre esta definición y el proyecto del plan ceibal, ya que este último tuvo un proceso
de rediseño, “el ecodiseño también toma en cuenta el rediseño de un producto al cual
pueden aplicársele estrategias que puedan mejorar el producto y hacerlo más
amigable” presente en el artículo Eco Diseño.
Otro aspecto importante es la necesidad, Adela Cortina habla en Por una ética
del consumo, sobre necesidades falsas y necesidades verdaderas,”<<verdaderas>>
son aquellas que permiten mantener la vida en el nivel requerido por una sociedad
determinada, como lo son la necesidad de la alimentación, vestido y vivienda;
<<falsas>> son, por el contrario, aquellas necesidades que imponen a los individuos
ciertas fuerzas sociales, reprimiéndoles.”, personalmente coincido con su definición, y
en este aspecto considero que este proyecto no tiene un impacto positivo, ya que no
se trata de una necesidad verdadera. Por otro lado, encuentro como positivo lo que
muestra la grafica adjuntada en el anexo, que este proyecto tuvo una buena influencia
en las escuelas, como dice el artículo Evaluación del plan ceibal 2010, “la mayoría
de los directores coinciden desde 2009 en que el Plan Ceibal influye positivamente en
la motivación y en la autoestima de los niños, e incluso en sus aprendizajes”.
Por último, dos de los cuatro objetivos generales del proyecto del Plan Ceibal
presentes en el portal son, en primer lugar, contribuir a la mejora de la calidad
educativa mediante la integración de la tecnología al aula, al centro escolar y al núcleo
familiar, y en segundo lugar, promover la igualdad de oportunidades para todos los
alumnos de Educación Primaria, dotando de una computadora portátil a cada niño y
maestro. El primer objetivo está claramente ligado al diseño social, el cual “(..)Está
basado en la creación de nuevas plataformas de comunicación, interacción,
intercambio y desarrollo (…)” presente en el artículo ¿Qué es “diseño social”,
mientras que el segundo tiene una gran relación con el concepto “social”, que según
Chaves en Que diseño para que sociedad “la función social es aquella dimensión de
una actividad cuya finalidad es garantizar la equidad por encima de los intereses

3. individuales y disociantes, la ausencia de lucro privado o su recanalización hacia fines
solidarios”.

4. Anexos

6. Bibliografía

CORTINA, Adela. “Por una ética del consumo”. Madrid: Taurus, 2002.

DSPE-ANEP-CODICEN, Área de Evaluación del Plan Ceibal, República
Oriental del Uruguay(2011): “Informe de Evaluación del Plan Ceibal 2010”.

Ecodiseño en Aragón. [s.l]: [s.e], [s.f]

Portal Educativo [en línea]. [citado 23 Nov. 2013]. Disponible en Internet:
http://www.ceibal.org.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=44&It
emid=56

¿Qué es “diseño social?”. “Diseño social” [en línea]. [citado 23 Nov. 2013].
Disponible en Internet: http://www.disenosocial.org/diseno-social-concepto/

SUBIRATS, Joan; Badosa, Jaume. Que diseño
para que sociedad.
“ELISAVATdT [en línea]. [citado 23 Nov. 2013]. Disponible en Internet:
http://tdd.elisava.net/coleccion/24/subirats-es

Universidad de la República. Facultad de la República. Centro de Diseño
Industrial. “Pautas para la redacción de bibiliografías”. Montevideo: CDI, 2008.