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    Es el proceso de tratamiento del currículo desde las demandas sociales a nivel nacional hasta el trabajo en el aula. La diversificación curricular forma parte de este proceso.  1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR  (PC)
Programación Anual  Proyecto Curricular  de Centro (PCC)   Propuesta  Pedagógica Proyecto  Educativo   Institucional  (P E I)   INSTITUCIÓN EDUCATIVA Diseño Curricular Básico 2006 Unidades  Di d á c t ic a s  Sesiones   Proyecto /  Lineamientos de política educativa regional 2. PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
3. CONCEPCIÓN DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Es una de las etapas de la planificación curricular, mediante la cual el DCB, se  adecua  a las condiciones reales de las Instituciones Educativas y a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. La diversificación curricular responde a la necesidad de  contextualizar  la concepción educativa en función de las necesidades, intereses y aspiraciones de la diversidad  nuestro país .
Se concreta en el Proyecto Curricular de Centro y en la Programación Anual.  Ejemplos de cómo diversificar en las áreas: - Ciencias Sociales - Persona, Familia y Relaciones Humanas - Educación Religiosa
CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS BÁSICOS: DCB-2004: Historia personal. Tiempo y Fuentes de la Historia. DCD: Historia personal,  familiar y su relación con la historia local, regional y del país . Tiempo  y vida cotidiana . Fuentes de la historia  y patrimonio cultural.
CAPACIDADES ESPECÍFICAS: (Capacidad de área: Manejo de información) DCB-2004: Interpreta/Juzga  cuadros estadísticos infografías y datos confiabilidad de las fuentes  DCD: Interpreta/Juzga  cuadros estadísticos croquis y mapas  validez de la información
OTROS: En CC.SS. el tratamiento de los contenidos básicos, durante la diversificación, en general se concreta incorporando nuevos contenidos. En cuanto a las actitudes, las que se han diversificado, son válidas para todas las áreas.
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES  HUMANAS  CONTENIDOS BÁSICOS: DCB-2004: Comportamiento sexual adolescente. DCD: Comportamiento sexual adolescente,  características en  relación con la cultura local y regional. Mitos y prejuicios culturales. Manifestaciones observables en los medios de comunicación.
CAPACIDADES ESPECÍFICAS : (Capacidad de área: Construcción de la autonomía) DC B-2004: Elabora   . principios éticos . proyecto de vida . programa de actividades   DCD: Elabora   . principios éticos . proyecto de vida  adolescente . programa de actividades
EDUCACIÓN RELIGIOSA CONTENIDOS BÁSICOS DCB-2004: Sacramentos de la Iniciación Cristiana.   Materia,  F orma,  M inistro y  S ujeto. Efectos. DCD: Sacramentos de la Iniciación Cristiana:  Bautismo, Confirmación y Eucaristía . Materia, Forma, Ministro y Sujeto  de cada sacramento .  Efectos :  Hijo de Dios y miembro de la Iglesia, la madurez en la Fe y la recepción del cuerpo de Cristo.
CAPACIDADES ESPECÍFICAS ( Capacidad de  á rea: Comprensión doctrinal cristiana ) DCB-2004 Identifica el significado de las fuentes doctrinales el mensaje de las Sagradas Escrituras DCD Identifica el  mensaje  de las fuentes doctrinales. los signos de cada sacramento .
OTROS: Además de los contenidos básicos del DCB, se han de tener en cuenta los contenidos propios de cada Diócesis, de acuerdo al Plan Pastoral, Fiestas Patronales, etc. En las OTP del área se incluye un programa semi-diversificado para cada grado, en el que se señalan otras  actitudes.
¿ Cómo asegurar la unidad y asumir la diversidad?
DISEÑO CURRICULAR BÁSICO UNIDAD Marco teórico Capacidades fundamentales Capacidades de área Contenidos básicos DIVERSIDAD Temas transversales Valores y Actitudes Capacidades específicas Indicadores de evaluación Metodología
4. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO Concepción de PCC: C oncreta las intenciones institucionales y da coherencia a la actividad pedagógica. Logra que el Diseño Curricular Básico se  enriquezca y adecuado a contextos determinados y a las demandas, necesidades e intereses de los estudiantes.
Elaboración del PCC:  (PCC) Priorización de la problemática pedagógica. Formulación de los objetivos estratégicos del PCC. Elaboración de los Diseños Curriculares  Diversificados (por área y grado). Formulación del Plan de Estudios. Formulación de los lineamientos sobre metodología, evaluación y tutoría
5. PROGRAMACIÓN  ANUAL Concepción de PA: Es un proceso que consiste en el análisis y tratamiento pedagógico de las capacidades (de área y específicas), los contenidos diversificados, las actitudes y demás componentes del Diseño Curricular Diversificado. Consiste en secuenciar y elaborar las: UNIDADES DIDÁCTICAS  SESIONES DE APRENDIZAJE
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Diversificacion Curricular En La Edu. Sec.1

  • 1. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Educación Secundaria DINESST-UDCREES
  • 2. TEMAS MARCO DE REFERENCIA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
  • 3. I. MARCO DE REFERENCIA
  • 4. MARCO DE REFERENCIA: Nueva Ley de Educación Lineamientos teórico generales Demandas nacionales e internacionales sobre la diversidad de los pueblos
  • 5. NUEVA LEY DE EDUCACIÓN Principio educativo de la interculturalidad que asume la riqueza de la diversidad cultural, étnica y liguistica del país. Curriculo de la Educación Básica definido como abierto, flexible , integrador y diversificado.
  • 6. 2. LINEAMIENTOS TEÓRICO GENERALES Concepción de EDUCACIÓN: como un proceso personal, social y cultural por el cual las personas se desarrollan en forma integral ...
  • 7. DEMANDAS NACIONALES E INTERNACIONALES SOBRE LA DIVERSIDAD DE LOS PUEBLOS Interculturalidad como factor del desarrollo sostenido. Atender a los procesos de personalización de los seres humanos.
  • 9. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: Planificación curricular Proceso de diversificación curricular Concepción de diversificación curricular Proyecto Curricular de Centro Programación Anual
  • 10.     Es el proceso de tratamiento del currículo desde las demandas sociales a nivel nacional hasta el trabajo en el aula. La diversificación curricular forma parte de este proceso. 1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR (PC)
  • 11. Programación Anual Proyecto Curricular de Centro (PCC) Propuesta Pedagógica Proyecto Educativo Institucional (P E I) INSTITUCIÓN EDUCATIVA Diseño Curricular Básico 2006 Unidades Di d á c t ic a s Sesiones Proyecto / Lineamientos de política educativa regional 2. PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
  • 12. 3. CONCEPCIÓN DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Es una de las etapas de la planificación curricular, mediante la cual el DCB, se adecua a las condiciones reales de las Instituciones Educativas y a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. La diversificación curricular responde a la necesidad de contextualizar la concepción educativa en función de las necesidades, intereses y aspiraciones de la diversidad nuestro país .
  • 13. Se concreta en el Proyecto Curricular de Centro y en la Programación Anual. Ejemplos de cómo diversificar en las áreas: - Ciencias Sociales - Persona, Familia y Relaciones Humanas - Educación Religiosa
  • 14. CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS BÁSICOS: DCB-2004: Historia personal. Tiempo y Fuentes de la Historia. DCD: Historia personal, familiar y su relación con la historia local, regional y del país . Tiempo y vida cotidiana . Fuentes de la historia y patrimonio cultural.
  • 15. CAPACIDADES ESPECÍFICAS: (Capacidad de área: Manejo de información) DCB-2004: Interpreta/Juzga cuadros estadísticos infografías y datos confiabilidad de las fuentes DCD: Interpreta/Juzga cuadros estadísticos croquis y mapas validez de la información
  • 16. OTROS: En CC.SS. el tratamiento de los contenidos básicos, durante la diversificación, en general se concreta incorporando nuevos contenidos. En cuanto a las actitudes, las que se han diversificado, son válidas para todas las áreas.
  • 17. PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CONTENIDOS BÁSICOS: DCB-2004: Comportamiento sexual adolescente. DCD: Comportamiento sexual adolescente, características en relación con la cultura local y regional. Mitos y prejuicios culturales. Manifestaciones observables en los medios de comunicación.
  • 18. CAPACIDADES ESPECÍFICAS : (Capacidad de área: Construcción de la autonomía) DC B-2004: Elabora . principios éticos . proyecto de vida . programa de actividades DCD: Elabora . principios éticos . proyecto de vida adolescente . programa de actividades
  • 19. EDUCACIÓN RELIGIOSA CONTENIDOS BÁSICOS DCB-2004: Sacramentos de la Iniciación Cristiana. Materia, F orma, M inistro y S ujeto. Efectos. DCD: Sacramentos de la Iniciación Cristiana: Bautismo, Confirmación y Eucaristía . Materia, Forma, Ministro y Sujeto de cada sacramento . Efectos : Hijo de Dios y miembro de la Iglesia, la madurez en la Fe y la recepción del cuerpo de Cristo.
  • 20. CAPACIDADES ESPECÍFICAS ( Capacidad de á rea: Comprensión doctrinal cristiana ) DCB-2004 Identifica el significado de las fuentes doctrinales el mensaje de las Sagradas Escrituras DCD Identifica el mensaje de las fuentes doctrinales. los signos de cada sacramento .
  • 21. OTROS: Además de los contenidos básicos del DCB, se han de tener en cuenta los contenidos propios de cada Diócesis, de acuerdo al Plan Pastoral, Fiestas Patronales, etc. En las OTP del área se incluye un programa semi-diversificado para cada grado, en el que se señalan otras actitudes.
  • 22. ¿ Cómo asegurar la unidad y asumir la diversidad?
  • 23. DISEÑO CURRICULAR BÁSICO UNIDAD Marco teórico Capacidades fundamentales Capacidades de área Contenidos básicos DIVERSIDAD Temas transversales Valores y Actitudes Capacidades específicas Indicadores de evaluación Metodología
  • 24. 4. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO Concepción de PCC: C oncreta las intenciones institucionales y da coherencia a la actividad pedagógica. Logra que el Diseño Curricular Básico se enriquezca y adecuado a contextos determinados y a las demandas, necesidades e intereses de los estudiantes.
  • 25. Elaboración del PCC: (PCC) Priorización de la problemática pedagógica. Formulación de los objetivos estratégicos del PCC. Elaboración de los Diseños Curriculares Diversificados (por área y grado). Formulación del Plan de Estudios. Formulación de los lineamientos sobre metodología, evaluación y tutoría
  • 26. 5. PROGRAMACIÓN ANUAL Concepción de PA: Es un proceso que consiste en el análisis y tratamiento pedagógico de las capacidades (de área y específicas), los contenidos diversificados, las actitudes y demás componentes del Diseño Curricular Diversificado. Consiste en secuenciar y elaborar las: UNIDADES DIDÁCTICAS SESIONES DE APRENDIZAJE
  • 27. Programación Anual (PA) Proyecto Curricular de Centro (PCC) DOCENTES Unidades Di d á c t ic a s Sesiones Elaboración de PA: Programa Anual