Deserción y Reprobación en el Nivel Medio
Superior
Una deserción escolar afecta la fuerza
de trabajo; es decir, las personas con
deserción escolar, tienen menor fuerza
de trabajo, son menos competentes y
más difíciles de calificar.
Causas
Personas que dejan de estudiar,
tienen una baja productividad en
el trabajo, esto produce a nivel
general, una disminución en el
crecimiento del área económica.
También cuando el asunto de la deserción
escolar se da a grandes escalas, esto es una base
o fundamento para que se reproduzca
generación, a generación las grandes
desigualdades sociales y económicas.
Hay sectores importantes que están dejando de estudiar
en una sociedad, esto provoca que generación tras
generación se sigan presentando grandes
desigualdades sociales y económicas.
Propuestas para que se baje este índice de deserción
y reprobación.
• Las prácticas de enseñanza como condición
de posibilidad del aprendizaje de los
estudiantes de secundaria.
• Políticas de admisión en el nivel medio
superior.
• Los procesos de admisión a una
preparatoria.
• Antología sobre evaluación del
aprendizaje e información básica del
bachillerato.

Dn13 u3 a2_dfm

  • 1.
    Deserción y Reprobaciónen el Nivel Medio Superior
  • 2.
    Una deserción escolarafecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles de calificar.
  • 3.
    Causas Personas que dejande estudiar, tienen una baja productividad en el trabajo, esto produce a nivel general, una disminución en el crecimiento del área económica.
  • 4.
    También cuando elasunto de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación, a generación las grandes desigualdades sociales y económicas.
  • 5.
    Hay sectores importantesque están dejando de estudiar en una sociedad, esto provoca que generación tras generación se sigan presentando grandes desigualdades sociales y económicas.
  • 6.
    Propuestas para quese baje este índice de deserción y reprobación.
  • 7.
    • Las prácticasde enseñanza como condición de posibilidad del aprendizaje de los estudiantes de secundaria. • Políticas de admisión en el nivel medio superior.
  • 8.
    • Los procesosde admisión a una preparatoria. • Antología sobre evaluación del aprendizaje e información básica del bachillerato.