El documento describe la importancia de realizar un estudio sobre los índices de reprobación y deserción escolar en México. Existen múltiples factores que contribuyen a la deserción, incluyendo dificultades académicas, necesidad de trabajar para apoyar económicamente a la familia, bajo nivel educativo de los padres, y violencia familiar. Los problemas escolares son consecuencia de una política educativa que no satisface las necesidades de los estudiantes. La deserción se ha

1. OBJETIVO
La realización de este estudio es de gran importancia y de gran ayuda ya que
ayudara a determinar y a describir los índices de reprobación y deserción escolar así
como también ubicar el factor más comúnmente asociado a la deserción escolar y
describir su correlación existente.
Los factores por los que se abandona la escuela pueden ser diversos,
tradicionalmente los alumnos de las clases socioecómicas más humildes han tenido
dificultades con el rendimiento escolar, con la deserción escolar, este hecho ha sido
explicado de diferentes formas, generando paradigmas enfrentados, los aportes de
las ciencias humanas y ciertos cambios ideológicos logrando explicar lo erróneo de
estas explicaciones.
Los factores que tienen mayor peso para que los jóvenes abandonen sus
estudios se combinan con aspectos como el lugar donde reside, el nivel de ingresos de
la familia, la necesidad de trabajar para mantener o contribuir con los ingresos
familiares, el nivel educativo de los padres de familia y el propio ambiente familiar,
incluso la violencia en la que se vive.
Como podemos ver la deserción escolar es un problema muy complejo y de gran
trascendencia, ya que de alguna u otra manera frena el desarrollo de la sociedad. Es
necesario realizar un trabajo conjugado, tanto maestros, padres, alumnos y sociedad
para poder erradicar el problema. Como maestros debemos realizar nuestra labor con
amor, dedicación, y paciencia, debemos encontrar formas de llevar la clase de una
manera dinámica, interesarnos realmente por lo alumnos, motivarlos, resaltar sus
virtudes y fortalecer sus debilidades. La influencia que ejerzamos sobre nuestros
alumnos puede ser determinante para su futuro. “Un profesor trabaja para la
eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia”.
Jesús Gordillo Palomino

2. RESUMEN
Existen investigaciones relacionadas al tema de estudio que se han hecho en
diferentes contextos y distintos métodos
Los problemas escolares son algunas dificultades que sufren los estudiantes y
esto conlleva la deserción, en un estudio realizado llegó a la conclusión que la
deserción escolar es consecuencia de la implementación de una política educativa que
no está acorde a las necesidades del los alumnos
La deserción escolar se ha convertido en una de las amenazas número uno de la
población estudiantil en los últimos años y los factores que en ella inciden son variados
y de gran complejidad. Las teorías y los postulados que de alguna manera pueden
sustentar este estudio parten desde lo social y cultural hasta lo político.
La deserción es un fenómeno que se da cuando una persona en edad escolar
abandona sus estudios de manera definitiva para dedicarse a otra actividad. Éste
fenómeno se presenta en todos los niveles educativos, sus causas son multifactoriales,
esto lo hace que sea más difícil de suprimir.
Las causas que generalmente provocan el fenómeno de la deserción escolar en
el país, pueden ser agrupadas en tres grandes categorías: sociales, económicas y
educativas.
Jesús Gordillo Palomino

3. ABSTRACT
There is research related to the topic of study that have been made in
different contexts and different methods.
School problems are some difficulties faced by students and this desertion
carries, in a study concluded that the dropout rate is a result of the implementation
of an education policy that is tailored to the needs of students.
The dropout has become one of the number one threat of the student
population in recent years and the factors that affect it are varied and complex. The
theories and principles that can somehow depart from this study support the social
and cultural to the political.
Desertion is a phenomenon that occurs when a person leaves school age
children definitively to pursue other activities. This phenomenon occurs in all levels of
education, its causes are multifactorial, this makes it more difficult to suppress.
The causes that usually cause the phenomenon of school dropouts in the country, can
be grouped into three broad categories: social, economic and educational.
Jesús Gordillo Palomino

4. PALABRAS CLAVES
Deserción
Problemas
Estudiantes
Maestros
Educación
Jesús Gordillo Palomino

5. DESERCIÓN ESCOLAR
Al escuchar el termino deserción escolar rápidamente lo relacionamos con el
abandono de los estudios por parte de una persona, y también lo primero que nos
viene a la mente es la falta de recursos económico, pero detrás de este problema
hay muchas otras situaciones de las cuales no estamos enterados y que muchas
veces pertenecen a los problemas dentro del hogar, los problemas académicos, los
problemas con profesores, la dificultad para adaptarse, entre muchos otros.
Además queremos saber qué es lo que hacen estos jóvenes con sus vidas, tal vez
unos regresaron a la escuela un tiempo después, otros buscaron empleo, etc.
La deserción escolar es sinónimo de varios problemas sociales que afectan
directamente a todos. Existen antecedentes que demuestran que la deserción
escolar se concentra mayormente en sectores de bajos ingresos económicos donde
los jóvenes se ven obligados a buscar formas de aumentar sus ingresos en empleos
poco remunerados y, luego de que un joven abandona los estudios es difícil que
retome los mismos.
Las limitantes económicas siguen siendo la causa principal por la que alumnos
del nivel educativo básico, abandonan sus estudios temporal o definitivamente.
Las condiciones de pobreza por las que atraviesan la economía mexicana
provocan que los índices de deserción escolar en instituciones públicas se eleven.
A diferencia de los niveles de deserción, en materia de reprobación las
estadísticas son diferentes a los niveles de deserción por situación económica en
las familias, en reprobación, los índices son mínimos, aunque sí influyen en la
deserción.
Jesús Gordillo Palomino

6. En general el mayor índice de deserción y reprobación escolar se presenta
en la transición del primero al segundo semestre, en lo referente a la deserción
cabe destacar que este índice en los alumnos de los cuartos semestres son más
bajos en comparación con los primero.
Como centro de trabajo consideramos que la educación nos demanda
(demanda educativa):
a) La responsabilidad por la generación y distribución del conocimiento. A
partir de esta demanda es que se dice que un sistema educativo no es de
calidad si no nos transmite conocimiento socialmente válido
b) Crear, fomentar y mantener funcionales programas y servicios de atención
a los alumnos, tanto para los que pudieran denominarse de "alto riesgo",
como aquéllos reconocidos por su elevado rendimiento. De esta forma, será
posible garantizar la equidad en las oportunidades de permanencia y
conclusión de los estudios.
Una de las principales razones o factores de deserciones la reprobación de
varias materias y también se pueden otros factores tales como la baja del alumno
por ausentismo, problemas socioeconómicos y/o familiares y problemas de
conducta escolar.
La adolescencia se asocia con la preparación del ingreso a las actividades
adultas y al hecho de privilegiar la pertenencia al sistema educativo como su
principal obligación social. El ámbito escolar brinda, no sólo las habilidades para
una futura inserción laboral, sino que provee experiencias formadoras de
actitudes.
Jesús Gordillo Palomino

7. La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social, a nivel productivo y a
nivel individual; a nivel social los efectos son interesantes para obtener
conclusiones de por nuestro país está en la situación que esta; a nivel de
productividad una deserción escolar importante afecta a la fuerza de trabajo, es
decir, las personas que desertan tienen menos fuerza de trabajo, son menos
competentes y más difíciles de calificar.
La perspectiva economicista de la deserción estudiantil considera a ésta
como la elección por parte del estudiante de una forma alternativa de invertir
tiempo, energía y recursos que puedan producirle, en el futuro, beneficios mayores
en relación con los costos de permanencia en la universidad. Como se observa, esta
visión se sustenta en la teoría del capital humano, la cual postula que un individuo
invertirá tiempo y recursos monetarios en educación, solamente si los beneficios
descontados que se derivan de ésta son suficientes para cubrir los costos de la
educación (incluyendo los de oportunidad), y si la educación superior es al menos
tan rentable como los usos alternativos de esos mismos recursos.
También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan,
tienen una baja productividad en su área laboral, y esto produce a nivel general en
el país una disminución en el crecimiento del área económica.
La educación debe de formar para la multiactividad: para el trabajo
productivo, la creación cultural, la vida social armónica, la vida familiar, etc.1
En la actualidad se reconocen dos grandes problemas de deserción escolar
en el sistema educativo los cuales son: lo económico y la desintegración familiar en
los jóvenes.2
1
Andre Gorz. 1988. Metamorfosis del Trabajo, demanda del sentido
Jesús Gordillo Palomino

8. Estas dos causas que se presentan son problemas graves para el individuo ya
que deja de estudiar y por ende será un ser humano que tendrá una muy baja
oportunidad para encontrar un trabajo decente, y conforme va pasando el tiempo
la persona se va dando cuenta que hizo mal y se puede arrepentir de no haber
estudiado o de no haber buscado nuevas estrategias de estudios para continuar y
no desertar y de esta misma manera se empiezan con cuestiones como: el hubiera
estudiado, hubiera seguido con mis estudios sin saber de que él hubiera no existe.
La pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y más difíciles de
aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas. Estudiar conlleva un gasto,
de eso no queda duda, cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran
esfuerzo para poder suplir la lista de útiles que la escuela exige, debemos ser
consientes que para muchas familias de México suplir esta lista sería gastar el
salario de una semana o más, es por ello que la familia muchas veces prefiere que
no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero
para el sustento del hogar. La migración es otra de las causas externas más
comunes y en la mayoría de los casos está muy ligada a la pobreza, los padres van
de un lugar a otro en busca de trabajo, llevan a sus hijos consigo y es difícil
volverlos a incorporar a otra escuela nuevamente, lo cual propicia de manera
inevitable la deserción escolar.
Es por ello que Pierre Bourdie considera que la educación es un privilegio
exclusivo de la clase dominante es decir de los que más tienen a nivel económico,
“El sistema educativo reproduce perfectamente la estructura de la distribución
2
Zarate J. (2006) Deserción Escolar. En línea. http://zaratejls.blogspot.es/1207839180. México
Jesús Gordillo Palomino

9. del capital económico entre las clases, debido a que está mucho más próxima a la
clase dominante”.3
Al ser la deserción una consecuencia de los factores relacionados con el
entorno económico se deben de mejorar las condiciones de materiales en las cuales
se lleve a cabo un proceso pedagógico, y en el entorno de desintegración familiar
es encausar al alumno a una motivación positiva en la cual el pueda reconocer sus
fortalezas y su fuerza que tiene en sí mismo para salir adelante y lograr sus
objetivos planeados.
Como se puede ver la deserción escolar es un problema muy complejo y de
gran transcendencia, y que afecta a todo el país ya que de alguna u otra manera
calma el desarrollo de la sociedad y es por esto que es necesario trabajar en
conjuntos con maestros, padres y alumnos para identificar señales de alarma en la
que veamos a los alumnos disminuir su rendimiento académico.
En México existe un problema muy grande que ha traído un sin número de
consecuencias a lo largo de nuestra historia, muchas personas de este país lo
ignoran y otras más prefieren ignorarlo por conveniencia, el problema del que
hablamos es la deserción escolar. En la sociedad actual un gran porcentaje de las
personas entre la edad de 15 y 18 años no estudian ni trabajan, esto quiere decir
que pasan sus vidas haciendo nada, están en sus casas cuando podrían estar en los
salones de clases. Una de las muchas preguntas que nos hacemos es el porqué
estos jóvenes no están estudiando cuando hay oportunidad de hacerlo, sabemos
que en bastantes ocasiones muchos jóvenes no logran ser aceptados en las
escuelas, pero también existen los que logran entrar y aun así la abandonan por
3
Pierre Bourdieu. 1970. Los Mecanismos Escolares de Reproducción Social.
Jesús Gordillo Palomino

10. diferentes motivos. Sabemos que a este fenómeno se le llama Deserción Escolar
pero ¿Qué es realmente este término?
Los factores por los que se abandona la escuela pueden ser diversos,
tradicionalmente los alumnos de las clases socioecómicas más humildes han tenido
dificultades con el rendimiento escolar, con la deserción escolar, este hecho ha
sido explicado de diferentes formas, generando paradigmas enfrentados, los
aportes de las ciencias humanas y ciertos cambios ideológicos logrando explicar lo
erróneo de estas explicaciones.
Los factores que tienen mayor peso para que los jóvenes abandonen sus
estudios se combinan con aspectos como el lugar donde reside, el nivel de ingresos
de la familia, la necesidad de trabajar para mantener o contribuir con los ingresos
familiares, el nivel educativo de los padres de familia y el propio ambiente familiar,
incluso la violencia en la que se vive.
Espíndola y León (2002) engloban las causas que influyen en la deserción
escolar en dos bloques:4
1. Situación socioeconómica y contexto familiar:
Condiciones de pobreza
Iniciación laboral temprana
Desinterés por estudiar
Adicciones
Violencia intrafamiliar
4
Espíndola y León. Deserción Escolar. 2002. México
Jesús Gordillo Palomino

11. 2. Situaciones escolares:
Falta de escuelas
Marginación escolar
Problemas de conducta
Contenidos desactualizados
Autoritarismo docente
La serie de carencias económicas, materiales, familiares y afectivas que
viven los niños en condiciones de pobreza o extrema pobreza, repercute en
términos generales, en una baja calidad de vida y, con respecto de la escuela, los
sitúa en desventaja frente a otros sectores sociales a la hora de responder a los
requerimientos y demandas de la institución escolar.
En todos los aspectos de nuestra vida, la familia es un elemento muy
influyente, en la educación juega un papel de suma importancia, si los padres
motivan a sus hijos, les dan su apoyo, es muy probable que estos niños salgan
adelante, desafortunadamente no todos los padres comprenden la importancia de
legar a sus hijos educación, su falta de motivación e indiferencia pueden orillar a
la deserción, esto generalmente viene asociado con su escasa preparación
académica. Una de las cosas más valiosas que todo individuo tiene es su salud,
existen situaciones en las que el alumno enferma, lo cual le impide asistir a clases
y por ende deserta.
Jesús Gordillo Palomino

12. “Complementando lo que dice el Dr. Salvador Cárdenas (2007), la Deserción
Escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el
bienestar de las personas así como asuntos que disciernen de ceno familiar.”5
En un diagnóstico de la SEP se revela que en México existen más de 12
millones de niños y jóvenes que no asisten a la escuela, y que pese al "esfuerzo"
realizado en inversión aún existen rezagos que impiden que los niños y jóvenes
ingresen y permanezcan dentro del sistema educativo.
Según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNCESO), México se ubica en el lugar 48 de 129 países en el
mundo, en el Índice de Desarrollo de Educación por detrás de países como Cuba,
Argentina, Chile y Trinidad y Tobago.
“La deserción Escolar, un obstáculo para el logro de los objetivos del
desarrollo del milenio” Alrededor del año 2000, en las zonas urbanas de 18 países
latinoamericanos el abandono escolar antes de completar la educación secundaria,
presentaba importantes diferencias. En efecto, la tara global de deserción entre
los adolescentes de entre 15 a 19 años era entre un 25% y 35% en México y un
grupo de otros siete países de América Latina. En México, Chile, Colombia, Panamá,
Perú y Uruguay, entre 50% y 60% del abandono escolar se produce en el
transcurso de la secundaria.6
En México hay un problema, un problema llamado deserción escolar que no
solo es causado por la falta de recursos económicos, sino también por padres que
desaniman a sus hijos o bien por jóvenes que no les interesa estudiar, por lo que se
5
Salvador Cárdenas. Deserción Escolar. 2007. México
6
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Anuies. (2000). La educación
superior en el siglo XXI. México: ANUEIS
Jesús Gordillo Palomino

13. debe buscar una solución a este problema, porque es un problema no solo de quien
deja sus estudios sino de toda la nación.
Varios autores coinciden en que la deserción escolar tiene un carácter
multifactorial, pero siempre hay una causa principal que determina la deserción.
Navarro dice que “si bien el abandono escolar no obedece a una sola causa,
sí hay una que origina la decisión de desertar”.7
El instituto Mexicano de la juventud, dentro de su llamado programa de
mediano plazo 2008 - 2012 da a conocer las estadísticas que se arrojan a partir de
la encuesta nacional de la juventud 2005 acerca de las causas de deserción escolar
en México; sus cifras resultan escalofriantes ya que solo una mínima parte de los
jóvenes se encuentran insertos en el sistema educativo nacional después de los 16
años, la mayoría abandona la escuela porque prefiere trabajar, la escuela no cubre
sus expectativas, sus padres no quisieron que siguiera estudiando ó debido a las
condiciones económicas de la familia derivadas de la poca preparación que han
tenido sus padres, con referencia a ese tema, este equipo de trabajo realiza un
estudio de caso del que más adelante habrán de publicarse los resultados. 8
Como podemos ver la deserción escolar es un problema muy complejo y de
gran trascendencia, ya que de alguna u otra manera frena el desarrollo de la
sociedad. Es necesario realizar un trabajo conjugado, tanto maestros, padres,
alumnos y sociedad para poder erradicar el problema. Como maestros debemos
realizar nuestra labor con amor, dedicación, y paciencia, debemos encontrar
formas de llevar la clase de una manera dinámica, interesarnos realmente por lo
alumnos, motivarlos, resaltar sus virtudes y fortalecer sus debilidades. La
7
Navarro. Deserción Escolar en la Primaria. 2011. México
8
Instituto Mexicano de la Juventud. Deserción Escolar Programa de mediano plazo 2008-2012
Jesús Gordillo Palomino

14. influencia que ejerzamos sobre nuestros alumnos puede ser determinante para su
futuro.
La deserción escolar se ha convertido en una de las amenazas número uno
de la población estudiantil en los últimos años y los factores que en ella inciden son
variados y de gran complejidad. Las teorías y los postulados que de alguna manera
pueden sustentar este estudio parten desde lo social y cultural hasta lo político.
Finalmente se puede decir que la deserción es un problema latente en
nuestro país al cual se le debe dar la atención necesaria para combatirlo. Como se
analizó en este pequeño ensayo, no hay un responsable directo, ni una causa única,
es el resultado de varias problemáticas educativas, económicas, sociales e inclusive
personales, las que lo determinan, en donde tienen que ver autoridades e
instituciones educativas, civiles, profesores, padres de familia y la sociedad en
general.
Para ello, se deben de tomar alternativas de solución que sean prácticas y
eficientes, si bien la escuela no puede resolver los factores externos que provocan
la deserción, si puede aplicarse en los problemas que se originan en ella, como
hacer las prácticas pedagógicas de los profesores más dinámicas e interactivas
para despertar el interés en el estudio; evitar el autoritarismo y el maltrato físico
que se tiene con los alumnos; aumentar el rendimiento escolar de los alumnos con
pláticas de motivación y autoestima para ayudarles a obtener confianza en ellos
mismos.
Con estas alternativas se puede comenzar por combatir la deserción escolar
desde nuestro propio centro de trabajo, sin esperar a que alguien más lo haga, se
debe tomar la iniciativa para poder exigir a nuestras autoridades educativas y
civiles, que ayuden verdaderamente a combatir esta problemática desde su raíz,
Jesús Gordillo Palomino

15. porque como se dijo anteriormente, es un fenómeno que se debe tratar entre
todos los actores de la educación conjuntamente con sociedad y gobierno.
Jesús Gordillo Palomino

16. CONCLUSION
Las causas que generalmente provocan el fenómeno de la deserción escolar en
el país, pueden ser agrupadas en tres grandes categorías: sociales, económicas y
educativas.
El componente social es uno de los aspectos más incidentes en la deserción que
se refleja en la falta de orientación de padres/madres de familia, derivada de la
desintegración familiar o bien por la emigración familiar, perdiéndose el vínculo de sus
hijos / as con el centro escolar, originando inestabilidad emocional en niños y niñas,
quienes al final tienen que abandonar sus estudios.
El aspecto económico, es otra causa que ha ocasionado la deserción escolar,
dadas las condiciones económicas de las familias, por lo que muchos padres/madres de
familia se ven en la necesidad de incorporar a niños y niñas al trabajo, forzándolos a
retirarse del sistema educativo.
Destaca también el aspecto educativo, siendo el mismo sistema que provoca que
niños y niñas se retiren de los centros escolares, ya que la deficiente preparación del
maestro /a y el uso de metodologías que no responden a las necesidades, intereses y
problemas en la población escolar, crean aversión al estudio; a esto se suma el empleo
de sistemas de evaluación que en lugar de valorar el esfuerzo desarrollado por
niños/as, provocan estados de frustración.
La deserción estudiantil plantea al sistema educativo la necesidad de buscar
alternativas que permitan disminuirla y dar respuesta a las necesidades económicas,
sociales, afectivas y psicológicas de los estudiantes.
Para el logro de estos objetivos es indispensable que el esfuerzo institucional
organizado de manera sistemática, se una a la puesta en práctica de acciones
educativas e innovadoras dirigidas a satisfacer las necesidades básicas que
Jesús Gordillo Palomino

17. favorezcan la construcción de aprendizaje significativos que amplíen las oportunidades
para que los estudiantes se desenvuelvan en la sociedad.
La transformación en las instituciones educativas debe tener dos metas.
Aumentar la capacidad de la organización para adaptarse a los cambios del entorno y
cambiar las conductas de las personas y grupos de la institución.
Por eso, toda innovación en la educación debe llevar intrínsecamente al cambio
de las personas, de sus actitudes, de sus habilidades y conducta, por lo que el papel
del educador en esta innovación debe ser protagónico, para desempeñar, con una visión
crítica y beligerante, la misión que se le ha encomendado.
Como podemos ver la deserción escolar es un problema muy complejo y de gran
trascendencia, ya que de alguna u otra manera frena el desarrollo de la sociedad. Es
necesario realizar un trabajo conjugado, tanto maestros, padres, alumnos y sociedad
para poder erradicar el problema. Como maestros debemos realizar nuestra labor con
amor, dedicación, y paciencia, debemos encontrar formas de llevar la clase de una
manera dinámica, interesarnos realmente por lo alumnos, motivarlos, resaltar sus
virtudes y fortalecer sus debilidades. La influencia que ejerzamos sobre nuestros
alumnos puede ser determinante para su futuro. “Un profesor trabaja para la
eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia”.
Jesús Gordillo Palomino

18. BIBLIOGRAFÍA
Ardilla R. (1989), Psicología del aprendizaje. México Siglo XXI
Coll, C. (1993), Constructivismo en el aula. México Siglo XXI
Diccionario Educativo Larousse 2002
Diccionario de las Ciencias de la Educación. Santillana 2005
Marzano, R. (1995), Dimensiones del Aprendizaje. México: ITESO
Morin E. (1999) Los Sietes Saberes para una Educación del Futuro. Francia:
UNESCO
Cárdenas S. (2003). Deserción Escolar una Esperanza para la Familia. En línea
http://www.esperanzaparalafamilia.com Monterrey N.L.
Zarate J. (2006) Deserción Escolar. En línea.
http://zaratejls.blogspot.es/1207839180. México
Espíndola y León. Deserción Escolar. 2002. México
Salvador Cárdenas. Deserción Escolar. 2007. México
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.
Anuies. (2000). La educación superior en el siglo XXI. México: ANUEIS.
Navarro. Deserción Escolar en la Primaria. 2011. México
Instituto Mexicano de la Juventud. Deserción Escolar Programa de mediano plazo
2008-2012.
Jesús Gordillo Palomino