El documento discute la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación universitaria. Los medios masivos se han convertido en vehículos importantes de adquisición de conocimiento y juegan un papel educativo junto con la escuela y la familia. Sin embargo, la mayoría de los profesores no han recibido capacitación inicial sobre medios de comunicación y manifiestan resistencia a usar Internet como recurso didáctico, aunque también ofrece ventajas como una mayor comunicación entre profesores y estudiantes.

1. La Informática en la Formación Docente.La introducción de las Tecnologías de la Comunicación y la Información en el ámbito educativo se despliegan en todos sus niveles, pero aquí nos centraremos en la incidencia producida en las instituciones universitarias.

2. Los medios, como espacio para la construcción Ciudadana La relación que existe entre el público y los medios implica una interacción que va en aumento.Hay una cierta “toma de poder” del receptor. A través de los blog produce difunde noticias y opiniones, controla y critica el contenido de los medios o aporta nuevos datos a la información.Ello implica una presión de los ciudadanos sobre los contenidos informativos

3. Los medios mass-mediaLos medios se han convertido en vehículos de adquisición y transmisión de conocimientoSon referentes esenciales a la hora de tener una determinada concepción del mundo Juegan un rol imprescindible en la educación formal a la hora de seguir nuestras pautas culturales.

4. Los medios, agentes educativosEn ese sentido son agentes educativos que se suman a los tradicionales de la escuela y l a familiaLa gente habla y opina de los temas que tratan los medios e ignora los hechos que no tienen cobertura noticiosa

5. Los medios : competencia MediáticaINTERACTUARREFLEXIONARCapacidad para conocer, entender y analizar los nuevos lenguajes y códigos de los medios

6. Conocimiento del proceso de producción de contenidos

7. Capacidad de interactuar con los medios de forma reflexiva y de producir mensajes con un mínimo de calidadREDES E INTERNET Las redes permiten extender los estudios universitarios a colectivos sociales que no pueden acceder a las aulas. Con Internet el proceso de aprendizaje universitario no puede consistir en la mera recepción y memorización de datos.

8. FORMACIÓN DE PROFESORES-Uno de los problemas más importantes es que la mayoría de los profesores no han recibido una formación inicial sobre medios de comunicación en sus facultades de origen.-La mayoría se confiesan autodidactas en este campo.-La mayoría manifiesta resistencia, a la hora de pensar a la “internet” como recurso didáctico.

9. Aspectos Negativos-Positivos del uso de la RedNEGATIVOPOSITIVO La navegación por los atractivos espacios de Internet. Mayor comunicación entre profesores y alumnos.