DOCENTE
•
0 recomendaciones•18 vistas
El documento presenta una unidad sobre antónimos. Explica que los antónimos se clasifican en totales y graduales. Los totales se oponen completamente, con ejemplos como gélido-tórrido y callado-locuaz. Los graduales pueden tener más de un término opuesto, como bueno-regular y alto-mediano. También incluye ejemplos para ilustrar cada categoría.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
DOCENTE
El documento habla sobre los antónimos, o palabras con significados opuestos. Explica que los antónimos se clasifican en totales o graduales. Los totales se oponen completamente, como "vivo" y "muerto". Los graduales pueden tener más de un término opuesto, como "mañana", "noche", o "tarde". También proporciona ejemplos como "gélido"-"tórrido" para totales y "bueno"-"regular" para graduales.
DOCENTE
El documento habla sobre los antónimos, palabras con significados opuestos. Explica que los antónimos se clasifican en totales y graduales. Los totales se oponen completamente, como "vivo" y "muerto". Los graduales pueden tener más de un término opuesto, como "mañana", "noche" o "tarde", o "frío", "caliente" o "tibio".
DOCENTE
Este documento presenta una unidad sobre antónimos. Explica que los antónimos se clasifican en totales y graduales. Los totales se oponen completamente como "vivo-muerto" mientras que los graduales tienen más de un término de oposición como "frío-caliente/tibio". Luego, proporciona ejercicios para completar con sinónimos y señalar sus antónimos correspondientes.
DOCENTE
Este documento presenta información sobre antónimos. Explica que los antónimos se clasifican en totales y graduales. Los totales se oponen completamente como "vivo-muerto" mientras que los graduales tienen más de un término de oposición como "frío-caliente/tibio". También incluye ejercicios para completar con sinónimos y señalar sus antónimos correspondientes.
DOCENTE
El documento habla sobre antónimos, que son palabras con significados opuestos. Explica que los antónimos pueden ser totales o graduales. Los totales se oponen completamente, como "vivo" y "muerto". Los graduales pueden tener más de un término opuesto, como "mañana" y "noche/tarde". Luego presenta ejercicios para identificar antónimos como "joven" y "longevo", "comprensible" y "arrogante".
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo la tilde diacrítica diferencia el significado de cada palabra monosílaba.
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y su función con o sin tilde.
DOCENTE
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Explica que el verbo indica acción, pasión o estado y puede ser variable o invariable. Además, detalla las categorías gramaticales del verbo como número, persona, tiempo, modo, voz y otros tipos de verbos.
Recomendados
DOCENTE
El documento habla sobre los antónimos, o palabras con significados opuestos. Explica que los antónimos se clasifican en totales o graduales. Los totales se oponen completamente, como "vivo" y "muerto". Los graduales pueden tener más de un término opuesto, como "mañana", "noche", o "tarde". También proporciona ejemplos como "gélido"-"tórrido" para totales y "bueno"-"regular" para graduales.
DOCENTE
El documento habla sobre los antónimos, palabras con significados opuestos. Explica que los antónimos se clasifican en totales y graduales. Los totales se oponen completamente, como "vivo" y "muerto". Los graduales pueden tener más de un término opuesto, como "mañana", "noche" o "tarde", o "frío", "caliente" o "tibio".
DOCENTE
Este documento presenta una unidad sobre antónimos. Explica que los antónimos se clasifican en totales y graduales. Los totales se oponen completamente como "vivo-muerto" mientras que los graduales tienen más de un término de oposición como "frío-caliente/tibio". Luego, proporciona ejercicios para completar con sinónimos y señalar sus antónimos correspondientes.
DOCENTE
Este documento presenta información sobre antónimos. Explica que los antónimos se clasifican en totales y graduales. Los totales se oponen completamente como "vivo-muerto" mientras que los graduales tienen más de un término de oposición como "frío-caliente/tibio". También incluye ejercicios para completar con sinónimos y señalar sus antónimos correspondientes.
DOCENTE
El documento habla sobre antónimos, que son palabras con significados opuestos. Explica que los antónimos pueden ser totales o graduales. Los totales se oponen completamente, como "vivo" y "muerto". Los graduales pueden tener más de un término opuesto, como "mañana" y "noche/tarde". Luego presenta ejercicios para identificar antónimos como "joven" y "longevo", "comprensible" y "arrogante".
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo la tilde diacrítica diferencia el significado de cada palabra monosílaba.
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y su función con o sin tilde.
DOCENTE
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Explica que el verbo indica acción, pasión o estado y puede ser variable o invariable. Además, detalla las categorías gramaticales del verbo como número, persona, tiempo, modo, voz y otros tipos de verbos.
Palabras y sus funciones
Este documento explica las funciones de diferentes tipos de palabras en español. Describe que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural), y nombran cosas reales. Explica que existen sustantivos comunes y propios. También describe que los artículos indican el género y número de los sustantivos, y que los adjetivos expresan cualidades y se modifican según el género y número del sustantivo.
DOCENTE
Este documento presenta una lección sobre la normativa del sustantivo. Explica las clasificaciones semántica, morfológica y sintáctica del sustantivo, y describe las reglas para la formación del género y número de los sustantivos en español.
DOCENTE
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos pueden indicar acción, pasión, estado, o inacción. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona y tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
DOCENTE
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos indican acción, pasión o estado. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen lexemas y morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona, tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (adjetivo posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y sus funciones respectivas.
Ingles
Este documento explica las diferencias entre pronombres personales, posesivos y objetos en español. Los pronombres personales reemplazan al sujeto de la oración, como yo, tú, él, etc. Los pronombres posesivos, como mi, tu, su, se refieren a quien posee algo y preceden al sustantivo. Los pronombres objetos reciben la acción del verbo y van después del verbo o de una preposición, como me, te, le, nos, os, les. En resumen, los pronombres personales se refieren a personas, los posesivos indican posesión y
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros.
DOCENTE
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más. La tilde diacrítica permite distinguir entre palabras con la misma forma pero diferentes funciones gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo). El documento proporciona ejemplos de cada palabra monosílaba con y sin tilde.
DOCENTE
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más, distinguiendo entre sus usos como pronombres, verbos, adverbios, conjunciones y otras categorías gramaticales. Proporciona ejemplos para clarificar los diferentes significados que pueden tener estas palabras dependiendo de si llevan o no tilde.
El género y el número del sustantivo. Lic. Sandra Sarmiento.
El documento explica los dos accidentes gramaticales de los sustantivos: el género y el número. El género clasifica los sustantivos como masculinos o femeninos, y el número indica si un sustantivo se refiere a uno o varios objetos. Además, proporciona ejemplos de cómo identificar el género y formar el plural de diferentes tipos de sustantivos, y ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
DOCENTE
El documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos e indefinidos. Explica que los artículos se clasifican según criterios semánticos, morfológicos y sintácticos. Además, proporciona tablas detalladas mostrando las formas de cada determinante según número y género.
DOCENTE
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que presentan forma similar pero cumplen funciones diferentes, como los pronombres "tu" y "tú", los determinantes posesivos "mi" y "mí", y los verbos "se" y "sé". La tilde diacrítica se usa en monosílabos como "si", "mas", "de" y "el" pero nunca en monosílabos como "vio", "dio", "fui", "fue" y "fe".
Los artículos
El documento habla sobre los diferentes tipos de artículos en español. Explica que hay artículos determinados como "el", "la", "los" y "las" y artículos indefinidos como "un", "una", "unos" y "unas". También menciona que los artículos pueden contraerse con preposiciones como "al" y "del". Finalmente, provee algunos ejemplos del uso de artículos determinados e indefinidos.
Gramatica
El documento habla sobre las categorías gramaticales y cómo se clasifican las palabras de acuerdo a su tipo. Explica que las palabras pueden ser sustantivos, adjetivos, verbos o pronombres dependiendo de sus propiedades morfológicas, sintácticas y semánticas. A continuación presenta ejemplos de sustantivos, oraciones, listas de palabras y su clasificación correcta para comprender mejor las categorías gramaticales.
Palabras y sus funciones
Este documento describe las principales partes de la oración y sus funciones. Explica que los sustantivos nombran cosas, personas u objetos y pueden ser comunes o propios. También tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Los artículos concuerdan con los sustantivos en género y número. Los adjetivos expresan cualidades y también concuerdan. Los verbos expresan acciones o estados y los adverbios indican cómo, cuándo o dónde ocurren.
DOCENTE
Este documento proporciona una explicación sobre los pronombres, dividiéndolos en sus diferentes clases: pronombres personales, demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. Explica que los pronombres sustituyen a los sustantivos y señalan a personas o cosas de diferentes formas, como la distancia, la posesión o la cantidad, dependiendo de su clase. Además, pide al estudiante escribir oraciones con cada clasificación de pronombre.
pronombres objetos
Este documento explica los pronombres objetos en inglés. Los pronombres objetos incluyen me, him, her, it, us, you, them y se colocan detrás del verbo, preposición o en comparativos. Se proporcionan ejemplos de cómo se usan correctamente estos pronombres objetos en diferentes contextos gramaticales como oraciones con verbos, preposiciones y comparativos. Finalmente, se incluyen ejercicios para practicar el uso de los pronombres objetos.
DOCENTE
El documento define el monólogo como el discurso de una persona que se habla a sí misma sin conversar con otros. Explica que existen tres tipos principales de monólogo: dramático, para caracterizar personajes; cómico, interpretado por una sola persona para provocar la risa; e interior, que intenta plasmar el flujo de pensamientos de un protagonista. Además, señala que el actor que realiza un monólogo debe ser hábil con el lenguaje y los movimientos para mantener el interés del público.
DOCENTE
Este documento describe los elementos básicos de una entrevista. Explica que una entrevista involucra a un entrevistador que conoce el tema y a un entrevistado que es de interés público. Detalla que una entrevista típicamente tiene una introducción, un cuerpo con preguntas y respuestas, y un cierre breve. Luego presenta un ejemplo de entrevista con la cantante Shakira donde conversan sobre su experiencia en la Copa Mundial y sus metas futuros.
DOCENTE
El documento describe el plenario, una técnica de discusión grupal donde los participantes primero trabajan en subgrupos y luego se reúnen en plenario para exponer y debatir las conclusiones. El objetivo del plenario es dar a conocer las conclusiones de los subgrupos para llegar a conclusiones generales. El grupo se divide en subgrupos para tratar el tema asignado, cada uno con un secretario relator. Luego en el plenario, los relatores exponen las ideas de sus respectivos subgrupos mientras el coordinador controla el tiempo.
DOCENTE
Este documento describe los pasos para describir un lugar, incluyendo observar detenidamente los detalles, organizar la información de lo general a lo particular, utilizar conectores de lugar, y expresar la impresión que produce el lugar. También proporciona ejemplos de conectores, sustantivos y adjetivos que pueden usarse para describir elementos como el cielo, montañas, ríos, campos y árboles.
DOCENTE
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de 4to grado de secundaria. Consiste en construir oraciones a partir de otras dadas y eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. También incluye identificar oraciones que no guarden relación con el conjunto y subrayar significados de palabras que no correspondan a su significante. El objetivo es practicar habilidades de análisis, comprensión y razonamiento.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Palabras y sus funciones
Este documento explica las funciones de diferentes tipos de palabras en español. Describe que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural), y nombran cosas reales. Explica que existen sustantivos comunes y propios. También describe que los artículos indican el género y número de los sustantivos, y que los adjetivos expresan cualidades y se modifican según el género y número del sustantivo.
DOCENTE
Este documento presenta una lección sobre la normativa del sustantivo. Explica las clasificaciones semántica, morfológica y sintáctica del sustantivo, y describe las reglas para la formación del género y número de los sustantivos en español.
DOCENTE
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos pueden indicar acción, pasión, estado, o inacción. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona y tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
DOCENTE
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos indican acción, pasión o estado. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen lexemas y morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona, tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (adjetivo posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y sus funciones respectivas.
Ingles
Este documento explica las diferencias entre pronombres personales, posesivos y objetos en español. Los pronombres personales reemplazan al sujeto de la oración, como yo, tú, él, etc. Los pronombres posesivos, como mi, tu, su, se refieren a quien posee algo y preceden al sustantivo. Los pronombres objetos reciben la acción del verbo y van después del verbo o de una preposición, como me, te, le, nos, os, les. En resumen, los pronombres personales se refieren a personas, los posesivos indican posesión y
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros.
DOCENTE
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más. La tilde diacrítica permite distinguir entre palabras con la misma forma pero diferentes funciones gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo). El documento proporciona ejemplos de cada palabra monosílaba con y sin tilde.
DOCENTE
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más, distinguiendo entre sus usos como pronombres, verbos, adverbios, conjunciones y otras categorías gramaticales. Proporciona ejemplos para clarificar los diferentes significados que pueden tener estas palabras dependiendo de si llevan o no tilde.
El género y el número del sustantivo. Lic. Sandra Sarmiento.
El documento explica los dos accidentes gramaticales de los sustantivos: el género y el número. El género clasifica los sustantivos como masculinos o femeninos, y el número indica si un sustantivo se refiere a uno o varios objetos. Además, proporciona ejemplos de cómo identificar el género y formar el plural de diferentes tipos de sustantivos, y ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
DOCENTE
El documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos e indefinidos. Explica que los artículos se clasifican según criterios semánticos, morfológicos y sintácticos. Además, proporciona tablas detalladas mostrando las formas de cada determinante según número y género.
DOCENTE
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que presentan forma similar pero cumplen funciones diferentes, como los pronombres "tu" y "tú", los determinantes posesivos "mi" y "mí", y los verbos "se" y "sé". La tilde diacrítica se usa en monosílabos como "si", "mas", "de" y "el" pero nunca en monosílabos como "vio", "dio", "fui", "fue" y "fe".
Los artículos
El documento habla sobre los diferentes tipos de artículos en español. Explica que hay artículos determinados como "el", "la", "los" y "las" y artículos indefinidos como "un", "una", "unos" y "unas". También menciona que los artículos pueden contraerse con preposiciones como "al" y "del". Finalmente, provee algunos ejemplos del uso de artículos determinados e indefinidos.
Gramatica
El documento habla sobre las categorías gramaticales y cómo se clasifican las palabras de acuerdo a su tipo. Explica que las palabras pueden ser sustantivos, adjetivos, verbos o pronombres dependiendo de sus propiedades morfológicas, sintácticas y semánticas. A continuación presenta ejemplos de sustantivos, oraciones, listas de palabras y su clasificación correcta para comprender mejor las categorías gramaticales.
Palabras y sus funciones
Este documento describe las principales partes de la oración y sus funciones. Explica que los sustantivos nombran cosas, personas u objetos y pueden ser comunes o propios. También tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Los artículos concuerdan con los sustantivos en género y número. Los adjetivos expresan cualidades y también concuerdan. Los verbos expresan acciones o estados y los adverbios indican cómo, cuándo o dónde ocurren.
DOCENTE
Este documento proporciona una explicación sobre los pronombres, dividiéndolos en sus diferentes clases: pronombres personales, demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. Explica que los pronombres sustituyen a los sustantivos y señalan a personas o cosas de diferentes formas, como la distancia, la posesión o la cantidad, dependiendo de su clase. Además, pide al estudiante escribir oraciones con cada clasificación de pronombre.
pronombres objetos
Este documento explica los pronombres objetos en inglés. Los pronombres objetos incluyen me, him, her, it, us, you, them y se colocan detrás del verbo, preposición o en comparativos. Se proporcionan ejemplos de cómo se usan correctamente estos pronombres objetos en diferentes contextos gramaticales como oraciones con verbos, preposiciones y comparativos. Finalmente, se incluyen ejercicios para practicar el uso de los pronombres objetos.
La actualidad más candente (17)
El género y el número del sustantivo. Lic. Sandra Sarmiento.
El género y el número del sustantivo. Lic. Sandra Sarmiento.
Más de Fabiola Junco Changanaquí
DOCENTE
El documento define el monólogo como el discurso de una persona que se habla a sí misma sin conversar con otros. Explica que existen tres tipos principales de monólogo: dramático, para caracterizar personajes; cómico, interpretado por una sola persona para provocar la risa; e interior, que intenta plasmar el flujo de pensamientos de un protagonista. Además, señala que el actor que realiza un monólogo debe ser hábil con el lenguaje y los movimientos para mantener el interés del público.
DOCENTE
Este documento describe los elementos básicos de una entrevista. Explica que una entrevista involucra a un entrevistador que conoce el tema y a un entrevistado que es de interés público. Detalla que una entrevista típicamente tiene una introducción, un cuerpo con preguntas y respuestas, y un cierre breve. Luego presenta un ejemplo de entrevista con la cantante Shakira donde conversan sobre su experiencia en la Copa Mundial y sus metas futuros.
DOCENTE
El documento describe el plenario, una técnica de discusión grupal donde los participantes primero trabajan en subgrupos y luego se reúnen en plenario para exponer y debatir las conclusiones. El objetivo del plenario es dar a conocer las conclusiones de los subgrupos para llegar a conclusiones generales. El grupo se divide en subgrupos para tratar el tema asignado, cada uno con un secretario relator. Luego en el plenario, los relatores exponen las ideas de sus respectivos subgrupos mientras el coordinador controla el tiempo.
DOCENTE
Este documento describe los pasos para describir un lugar, incluyendo observar detenidamente los detalles, organizar la información de lo general a lo particular, utilizar conectores de lugar, y expresar la impresión que produce el lugar. También proporciona ejemplos de conectores, sustantivos y adjetivos que pueden usarse para describir elementos como el cielo, montañas, ríos, campos y árboles.
DOCENTE
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de 4to grado de secundaria. Consiste en construir oraciones a partir de otras dadas y eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. También incluye identificar oraciones que no guarden relación con el conjunto y subrayar significados de palabras que no correspondan a su significante. El objetivo es practicar habilidades de análisis, comprensión y razonamiento.
DOCENTE
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de tercer grado. El ejercicio consiste en dos partes: la primera parte implica subrayar oraciones que no guarden relación con las demás en cinco párrafos y nombrar la técnica utilizada. La segunda parte implica construir oraciones con el mismo significado que las dadas y luego eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. El objetivo es desarrollar habilidades de análisis y razonamiento.
DOCENTE
Este documento define las oraciones eliminadas y describe tres criterios para eliminar oraciones de un texto: disociación, cuando una oración introduce un tema diferente; contradicción, cuando una oración contradice la información de otras; y redundancia, cuando una oración no aporta nueva información porque ya está contenida en otra. El documento usa ejemplos para ilustrar cada criterio de eliminación.
DOCENTE
Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de segundo grado de secundaria sobre sinónimos contextuales. Incluye tres secciones: 1) Completar un texto con palabras dadas; 2) Subrayar alternativas sinónimas de palabras subrayadas en enunciados; 3) Escribir términos y proponer sinónimos para 25 imágenes. El objetivo es practicar el uso de sinónimos en diferentes contextos.
DOCENTE
Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre Julio Ramón Ribeyro, un escritor peruano del siglo XX. En el primer párrafo, introduce a Ribeyro como parte de un movimiento literario que buscó renovar la narrativa peruana a través de la descripción de los cambios sociales en Lima debido a la modernización. El segundo párrafo describe el estilo de Ribeyro de colocar a sus personajes en situaciones de desconcierto que desembocan en asombro, donde lo fantástico se desliza de
DOCENTE
Este documento define los sinónimos y explica tres tipos: 1) Sinónimos totales que pueden intercambiarse en cualquier contexto, 2) Sinónimos parciales que solo pueden intercambiarse en algunos contextos, y 3) Sinónimos con diferencia de grado que tienen significados similares pero con diferente intensidad. Ejemplos ilustran cada tipo.
DOCENTE
1) La novela Aves sin Nido denuncia la explotación y abuso de los indígenas en el Perú del siglo XIX por parte de las autoridades y terratenientes.
2) La familia Marín ayuda a los indígenas y se enfrenta a los explotadores, desatando su ira.
3) Al final, se revela que los personajes Manuel y Margarita son hijos del obispo, criticando la inmoralidad del clero y su abuso de poder.
DOCENTE
Este documento resume el argumento de la novela "Los Miserables" de Víctor Hugo dividida en cinco capítulos. Narra la historia de Jean Valjean, un exconvicto que es redimido por la bondad del obispo Myriel. Más tarde adopta a Cosette después de la muerte de su madre Fantine. Cosette crece y se enamora de Marius. La novela también describe personajes como Javert, el inspector que persigue a Valjean, y los Thenardier, los malvados posaderos que maltratan a Cosette. Culmina con la
DOCENTE
El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Brevemente describe las características del Romanticismo como la libertad subjetiva, el historicismo y el irracionalismo/evasión. También menciona el movimiento alemán Sturm und Drang, con su énfasis en el sentimiento individual y el rechazo del racionalismo. Luego presenta breves biografías de dos representantes del Romanticismo: Johann Wolfgang von Goethe y Víctor Hugo, incluyendo algunas de sus obras más importantes.
DOCENTE
Este documento presenta 14 poemas y pide identificar el tipo de rima que presenta cada uno contando los versos. Propone analizar si la rima es asonante o consonante en cada poema de uno a catorce versos.
DOCENTE
Este documento define y clasifica diferentes tipos de rima, incluyendo rima perfecta, imperfecta, continua, gemela, abrazada, alternada y encadenada. Proporciona ejemplos de cada tipo de rima a través de versos poéticos.
DOCENTE
Este documento presenta un texto narrativo sobre un niño que espía a un hombre barbudo desde la azotea. El niño teme ser invadido y expulsado por el hombre, por lo que fortaleza su azotea y se arma para defenderse. Un día, el niño espía al hombre a través de una juntura entre tablas y el hombre lo invita a conversar cuando nota su presencia. El texto también incluye preguntas sobre el contenido de la historia.
DOCENTE
Este documento presenta varios fragmentos literarios para que se identifique su género (lírico, épico o dramático). También incluye actividades para que un estudiante cree su propio poema lírico y fábula.
DOCENTE
Este documento presenta varios ejercicios sobre la tilde diacrítica en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben colocar tildes en poemas. En el segundo, deben identificar palabras con tilde en oraciones. En el tercero, clasifican oraciones según la categoría de la tilde. En el cuarto, explican la diferencia entre palabras similares. En el quinto y último ejercicio, colocan tildes en textos. El documento busca que los estudiantes practiquen y dominen el uso correcto de la tilde di
DOCENTE
El documento describe el realismo en el Perú. Surge a fines del siglo XIX como reflejo del realismo europeo, pero con preocupaciones propias de la realidad peruana. Critica el centralismo y la explotación del indígena. Sus exponentes más importantes fueron Manuel González Prada, Clorinda Matto de Turner y Mercedes Cabello de Carbonera. El realismo peruano se expresó a través del ensayo y la denuncia política más que la novela.
DOCENTE
Este documento explica la función de la tilde diacrítica y los casos en los que se debe utilizar. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que tienen forma similar pero significados diferentes, como éL y el, tú y tu, sí y si. El documento lista pares de palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir su significado, como éL/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, té/te, dé/de, más/mas. Además, indica que los monosílabos como vio, dio y
Más de Fabiola Junco Changanaquí (20)
Último
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
Último (20)
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
DOCENTE
- 1. Docente: Fabiola Junco Changanaquí
- 2. Docente: Fabiola Junco Changanaquí
- 3. UNIDAD – III TEMA: Antónimos I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» Se clasifican en: Palabras que tienen significado opuesto. Totales Aquellos que se oponen totalmente. - Gélido – tórrido - Callado – locuaz Graduales Aquellos que pueden presentar mas de uno. - Bueno – regular - Alto - mediano
- 4. UNIDAD – III TEMA: Antónimos I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» Totales Aquellos que se oponen totalmente. - El gato esta muerto. (vivo) - María compra un par de zapatos. (vende) Graduales Aquellos que pueden presentar más de un término de oposición. - Nos vemos en la mañana. (noche/tarde) - El café de Carlos esta frío. (caliente/tibio)