Este documento presenta una lección sobre la normativa del sustantivo. Explica las clasificaciones semántica, morfológica y sintáctica del sustantivo, y describe las reglas para la formación del género y número de los sustantivos en español.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (adjetivo posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y sus funciones respectivas.
Este documento proporciona una explicación sobre los pronombres, dividiéndolos en sus diferentes clases: pronombres personales, demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. Explica que los pronombres sustituyen a los sustantivos y señalan a personas o cosas de diferentes formas, como la distancia, la posesión o la cantidad, dependiendo de su clase. Además, pide al estudiante escribir oraciones con cada clasificación de pronombre.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que presentan forma similar pero cumplen funciones diferentes, como los pronombres "tu" y "tú", los determinantes posesivos "mi" y "mí", y los verbos "se" y "sé". La tilde diacrítica se usa en monosílabos como "si", "mas", "de" y "el" pero nunca en monosílabos como "vio", "dio", "fui", "fue" y "fe".
Este documento habla sobre las características del sustantivo. Explica que el sustantivo sirve para nombrar seres, cosas, sentimientos u otros conceptos. Luego clasifica los sustantivos en simples y compuestos, primitivos y derivados. También describe las reglas para formar el femenino y el plural de los sustantivos.
Este documento presenta información sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos sirven para nombrar seres, cosas, sentimientos u otros conceptos. Describe las diferentes clasificaciones de los sustantivos, incluyendo común vs. propio, concreto vs. abstracto, individual vs. colectivo, simple vs. compuesto, primitivo vs. derivado. También cubre las normas de género y número para los sustantivos en español.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros.
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más. La tilde diacrítica permite distinguir entre palabras con la misma forma pero diferentes funciones gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo). El documento proporciona ejemplos de cada palabra monosílaba con y sin tilde.
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más, distinguiendo entre sus usos como pronombres, verbos, adverbios, conjunciones y otras categorías gramaticales. Proporciona ejemplos para clarificar los diferentes significados que pueden tener estas palabras dependiendo de si llevan o no tilde.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (adjetivo posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y sus funciones respectivas.
Este documento proporciona una explicación sobre los pronombres, dividiéndolos en sus diferentes clases: pronombres personales, demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. Explica que los pronombres sustituyen a los sustantivos y señalan a personas o cosas de diferentes formas, como la distancia, la posesión o la cantidad, dependiendo de su clase. Además, pide al estudiante escribir oraciones con cada clasificación de pronombre.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que presentan forma similar pero cumplen funciones diferentes, como los pronombres "tu" y "tú", los determinantes posesivos "mi" y "mí", y los verbos "se" y "sé". La tilde diacrítica se usa en monosílabos como "si", "mas", "de" y "el" pero nunca en monosílabos como "vio", "dio", "fui", "fue" y "fe".
Este documento habla sobre las características del sustantivo. Explica que el sustantivo sirve para nombrar seres, cosas, sentimientos u otros conceptos. Luego clasifica los sustantivos en simples y compuestos, primitivos y derivados. También describe las reglas para formar el femenino y el plural de los sustantivos.
Este documento presenta información sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos sirven para nombrar seres, cosas, sentimientos u otros conceptos. Describe las diferentes clasificaciones de los sustantivos, incluyendo común vs. propio, concreto vs. abstracto, individual vs. colectivo, simple vs. compuesto, primitivo vs. derivado. También cubre las normas de género y número para los sustantivos en español.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros.
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más. La tilde diacrítica permite distinguir entre palabras con la misma forma pero diferentes funciones gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo). El documento proporciona ejemplos de cada palabra monosílaba con y sin tilde.
El documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas como él, tu, mí, sé, sí, dé, té, más, distinguiendo entre sus usos como pronombres, verbos, adverbios, conjunciones y otras categorías gramaticales. Proporciona ejemplos para clarificar los diferentes significados que pueden tener estas palabras dependiendo de si llevan o no tilde.
Este documento describe los diferentes tipos de diccionarios, incluyendo diccionarios enciclopédicos, etimológicos, de sinónimos y antónimos, técnicos y bilingües. También explica que los diccionarios usan abreviaturas comúnmente para proporcionar más información en menos espacio y dan normas para buscar palabras en el diccionario dependiendo de su terminación o forma.
El documento explica las diferentes categorías y clasificaciones del sustantivo en español. Define sustantivos comunes y propios, concretos y abstractos, individuales y colectivos, simples y compuestos, primitivos y derivados. Además, cubre la formación del género, número y otras normativas del sustantivo.
El documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos e indefinidos. Explica que los artículos se clasifican según criterios semánticos, morfológicos y sintácticos. Además, proporciona tablas detalladas mostrando las formas de cada determinante según número y género.
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Explica que el verbo indica acción, pasión o estado y puede ser variable o invariable. Además, detalla las categorías gramaticales del verbo como número, persona, tiempo, modo, voz y otros tipos de verbos.
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos pueden indicar acción, pasión, estado, o inacción. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona y tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
El documento describe las diferentes clasificaciones del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Explica que los verbos pueden indicar acción, pasión, estado o inacción y que son palabras variables que contienen morfemas flexivos. También describe las diferentes categorías gramaticales de los verbos como número, persona, tiempo, modo y voz.
El documento define el verbo y sus características principales. Explica que un verbo se identifica por criterios semántico, morfológico y sintáctico. Un verbo es una palabra variable que indica acción, pasión o estado y contiene morfemas flexivos que expresan número, persona y tiempo. También distingue entre verbos regulares e irregulares, transitivos e intransitivos, impersonales y personales, entre otros.
El documento habla sobre palabras que se parecen en pronunciación pero tienen significados diferentes, llamadas parónimas. Presenta ejemplos de pares de palabras como abeja/oveja, adoptar/adaptar, apto/acto, cucharita/cucharadita, apertura/abertura, y sesión/sección. Explica que estas palabras se parecen fonéticamente pero tienen escritura y significado distintos.
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como "papá" y "papa". Las homófonas suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen distintos significados, como "dar un abrazo" y "abrazar". El documento proporciona ejemplos de pares de palabras homógrafas y homófonas para ilustrar esta diferencia.
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como "papá" y "papa". Las homófonas suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen distintos significados, como "dar un abrazo" y "abrazar". El documento proporciona ejemplos de pares de palabras homógrafas y homófonas para ilustrar esta diferencia.
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como "papá" y "papa". Las homófonas suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen distintos significados, como "dar un abrazo" y "abrazar". Se proporcionan ejemplos como "amo" y "amó", "bota" y "botar", así como pares de palabras homófonas como "abrir" y "abría".
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos indican acción, pasión o estado. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen lexemas y morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona, tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
Este documento define los sinónimos como palabras que se escriben de forma diferente pero tienen el mismo significado. Explica que los sinónimos absolutos tienen igual significado en cualquier contexto, mientras que los sinónimos relativos no cambian en todos los contextos sino solo en algunos. Además, proporciona ejemplos de ambos tipos de sinónimos.
El documento explica las formas del verbo "to be" en inglés. Existen tres formas principales del verbo dependiendo de la persona: "am" para la primera persona singular, "is" para la tercera persona singular, y "are" para la primera, segunda y tercera persona plural. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo se usa cada forma con los pronombres correspondientes como "I", "he", "she", "it", "we", "you", "they".
El documento habla sobre la etimología, que es el estudio del origen de las palabras. Explica que la etimología se deriva de las palabras griegas "etymos" y "logos". Luego describe la estructura interna de las palabras, incluyendo monemas, lexemas, morfemas, prefijos y sufijos. Finalmente, da algunos ejemplos comunes de sufijos griegos y latinos y su significado, como "-algia" para dolor y "-fobia" para miedo.
La morfología estudia la forma de las palabras. Un morfema es la unidad mínima con significado que forma una palabra. Existen morfemas léxicos (raíces) que contienen el significado básico y morfemas gramaticales que añaden significados gramaticales como número, género o tiempo. Los morfemas gramaticales incluyen afijos como prefijos y sufijos que se unen a la raíz y cambian su significado.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y su función con o sin tilde.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo la tilde diacrítica diferencia el significado de cada palabra monosílaba.
El documento describe las características del sustantivo como una categoría gramatical. Explica que los sustantivos pueden ser simples o compuestos, primitivos o derivados, y varían en número y género. También detalla las formas de formar el plural y el femenino de los sustantivos.
Este documento describe las características del sustantivo como categoría gramatical. Explica que los sustantivos pueden ser simples o compuestos, primitivos o derivados, y que varían en género y número. También detalla las diferentes formas de formar el plural de los sustantivos dependiendo de su terminación, incluyendo agregar "s", "es" u otras letras. El objetivo es clasificar y explicar las normas morfológicas del sustantivo.
Este documento describe las características del sustantivo como categoría gramatical. Explica que los sustantivos pueden ser simples o compuestos, primitivos o derivados, y varían en número y género. También detalla las diferentes formas de formar el plural de los sustantivos dependiendo de su terminación, como agregando "s", "es" u otros cambios. El documento provee ejemplos para ilustrar estas categorías y reglas del sustantivo.
El documento habla sobre las diferentes categorías gramaticales del sustantivo. Explica que los sustantivos pueden ser comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, simples o compuestos, primitivos o derivados. También describe las formas de formar el femenino y el plural de los sustantivos dependiendo de su terminación.
Este documento describe los diferentes tipos de diccionarios, incluyendo diccionarios enciclopédicos, etimológicos, de sinónimos y antónimos, técnicos y bilingües. También explica que los diccionarios usan abreviaturas comúnmente para proporcionar más información en menos espacio y dan normas para buscar palabras en el diccionario dependiendo de su terminación o forma.
El documento explica las diferentes categorías y clasificaciones del sustantivo en español. Define sustantivos comunes y propios, concretos y abstractos, individuales y colectivos, simples y compuestos, primitivos y derivados. Además, cubre la formación del género, número y otras normativas del sustantivo.
El documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos e indefinidos. Explica que los artículos se clasifican según criterios semánticos, morfológicos y sintácticos. Además, proporciona tablas detalladas mostrando las formas de cada determinante según número y género.
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Explica que el verbo indica acción, pasión o estado y puede ser variable o invariable. Además, detalla las categorías gramaticales del verbo como número, persona, tiempo, modo, voz y otros tipos de verbos.
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos pueden indicar acción, pasión, estado, o inacción. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona y tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
El documento describe las diferentes clasificaciones del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Explica que los verbos pueden indicar acción, pasión, estado o inacción y que son palabras variables que contienen morfemas flexivos. También describe las diferentes categorías gramaticales de los verbos como número, persona, tiempo, modo y voz.
El documento define el verbo y sus características principales. Explica que un verbo se identifica por criterios semántico, morfológico y sintáctico. Un verbo es una palabra variable que indica acción, pasión o estado y contiene morfemas flexivos que expresan número, persona y tiempo. También distingue entre verbos regulares e irregulares, transitivos e intransitivos, impersonales y personales, entre otros.
El documento habla sobre palabras que se parecen en pronunciación pero tienen significados diferentes, llamadas parónimas. Presenta ejemplos de pares de palabras como abeja/oveja, adoptar/adaptar, apto/acto, cucharita/cucharadita, apertura/abertura, y sesión/sección. Explica que estas palabras se parecen fonéticamente pero tienen escritura y significado distintos.
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como "papá" y "papa". Las homófonas suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen distintos significados, como "dar un abrazo" y "abrazar". El documento proporciona ejemplos de pares de palabras homógrafas y homófonas para ilustrar esta diferencia.
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como "papá" y "papa". Las homófonas suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen distintos significados, como "dar un abrazo" y "abrazar". El documento proporciona ejemplos de pares de palabras homógrafas y homófonas para ilustrar esta diferencia.
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como "papá" y "papa". Las homófonas suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen distintos significados, como "dar un abrazo" y "abrazar". Se proporcionan ejemplos como "amo" y "amó", "bota" y "botar", así como pares de palabras homófonas como "abrir" y "abría".
El documento describe las características del verbo según tres criterios: semántico, morfológico y sintáctico. Según el criterio semántico, los verbos indican acción, pasión o estado. Morfológicamente, los verbos son palabras variables que contienen lexemas y morfemas flexivos. Sintácticamente, los verbos varían en número, persona, tiempo, y pueden ser transitivos, intransitivos, impersonales, reflexivos, recíprocos, copulativos o no copulativos.
Este documento define los sinónimos como palabras que se escriben de forma diferente pero tienen el mismo significado. Explica que los sinónimos absolutos tienen igual significado en cualquier contexto, mientras que los sinónimos relativos no cambian en todos los contextos sino solo en algunos. Además, proporciona ejemplos de ambos tipos de sinónimos.
El documento explica las formas del verbo "to be" en inglés. Existen tres formas principales del verbo dependiendo de la persona: "am" para la primera persona singular, "is" para la tercera persona singular, y "are" para la primera, segunda y tercera persona plural. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo se usa cada forma con los pronombres correspondientes como "I", "he", "she", "it", "we", "you", "they".
El documento habla sobre la etimología, que es el estudio del origen de las palabras. Explica que la etimología se deriva de las palabras griegas "etymos" y "logos". Luego describe la estructura interna de las palabras, incluyendo monemas, lexemas, morfemas, prefijos y sufijos. Finalmente, da algunos ejemplos comunes de sufijos griegos y latinos y su significado, como "-algia" para dolor y "-fobia" para miedo.
La morfología estudia la forma de las palabras. Un morfema es la unidad mínima con significado que forma una palabra. Existen morfemas léxicos (raíces) que contienen el significado básico y morfemas gramaticales que añaden significados gramaticales como número, género o tiempo. Los morfemas gramaticales incluyen afijos como prefijos y sufijos que se unen a la raíz y cambian su significado.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo) y se (pronombre), entre otros. El documento proporciona ejemplos de cada par de palabras monosílabas y su función con o sin tilde.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica permite distinguir palabras con la misma forma pero diferentes categorías gramaticales, como él (pronombre) y el (artículo), tú (pronombre) y tu (posesivo), sé (verbo saber) y se (pronombre), entre otros. Se proveen ejemplos para ilustrar cómo la tilde diacrítica diferencia el significado de cada palabra monosílaba.
El documento describe las características del sustantivo como una categoría gramatical. Explica que los sustantivos pueden ser simples o compuestos, primitivos o derivados, y varían en número y género. También detalla las formas de formar el plural y el femenino de los sustantivos.
Este documento describe las características del sustantivo como categoría gramatical. Explica que los sustantivos pueden ser simples o compuestos, primitivos o derivados, y que varían en género y número. También detalla las diferentes formas de formar el plural de los sustantivos dependiendo de su terminación, incluyendo agregar "s", "es" u otras letras. El objetivo es clasificar y explicar las normas morfológicas del sustantivo.
Este documento describe las características del sustantivo como categoría gramatical. Explica que los sustantivos pueden ser simples o compuestos, primitivos o derivados, y varían en número y género. También detalla las diferentes formas de formar el plural de los sustantivos dependiendo de su terminación, como agregando "s", "es" u otros cambios. El documento provee ejemplos para ilustrar estas categorías y reglas del sustantivo.
El documento habla sobre las diferentes categorías gramaticales del sustantivo. Explica que los sustantivos pueden ser comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, simples o compuestos, primitivos o derivados. También describe las formas de formar el femenino y el plural de los sustantivos dependiendo de su terminación.
El documento resume las características gramaticales del sustantivo en español. Explica que los sustantivos pueden ser comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, simples o compuestos, primitivos o derivados. También describe las reglas para formar el femenino y el plural de los sustantivos.
El documento explica las diferentes categorías y clasificaciones del sustantivo en español. Define el sustantivo como una palabra que sirve para nombrar seres u objetos y explica que puede ser común, propio, concreto, abstracto, individual, colectivo, simple, compuesto, primitivo o derivado. Además, cubre la formación del género, número y otras normativas del sustantivo.
Este documento presenta una lección sobre las características y clasificaciones del sustantivo. Explica que el sustantivo es una palabra variable que sirve para nombrar seres, cosas y sentimientos. Luego describe varias clasificaciones del sustantivo, incluyendo común vs. propio, concreto vs. abstracto, individual vs. colectivo, simple vs. compuesto, primitivo vs. derivado. Finalmente, cubre los accidentes gramaticales del género y número en los sustantivos.
Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos e indefinidos. Explica las formas y usos de determinantes definidos, indefinidos y demostrativos, así como los posesivos en relación con la primera, segunda y tercera persona. Además, detalla los numerales cardinales y ordinales.
El documento explica la estructura del sujeto en la oración. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se dice algo y explica que se puede identificar formulando preguntas como "¿Quién/es/qué + verbo?". Además, señala que el sujeto puede tener un núcleo y modificadores como modificadores directos, indirectos o aposiciones que especifican su significado.
El documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos e indefinidos. Explica que los artículos se clasifican según criterios semánticos, morfológicos y sintácticos. Además, proporciona tablas detalladas mostrando las formas de cada determinante según número y género.
El documento explica la estructura del sujeto en una oración. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla en la oración. Explica que el sujeto tiene un núcleo, que puede ser modificado por modificadores directos, indirectos o una aposición. Proporciona ejemplos de cada uno de estos elementos del sujeto. Finalmente, asigna como tarea crear 10 oraciones que incluyan un sujeto con núcleo y sus posibles modificadores.
Este documento explica los diferentes tipos de elementos que componen el predicado en una oración, incluyendo el sujeto, objeto directo, objeto indirecto y complementos circunstanciales. Define cada uno de estos elementos y proporciona ejemplos para ilustrar cómo identificarlos en oraciones. El objetivo es enseñar a los estudiantes a analizar la estructura del predicado.
Este documento explica los diferentes tipos de predicados en las oraciones, incluyendo predicados verbales, nominales, de acción y adverbiales. Define cada tipo y proporciona ejemplos para ilustrarlos. También asigna una tarea que pide crear oraciones con diferentes tipos de predicados.
Este documento explica los componentes del predicado en una oración, incluyendo el sujeto, el predicado, el objeto directo, el objeto indirecto y los complementos circunstanciales. Define cada uno de estos elementos y proporciona ejemplos para ilustrar cómo identificarlos en oraciones.
El documento define palabras parónimas como aquellas que tienen parecida pronunciación pero diferente significado y escritura, e incluye ejemplos como líquido/sustancioso y cálido/caldo. También define palabras homógrafas como aquellas que tienen igual escritura y pronunciación pero diferente significado, e incluye ejemplos como papá/padre y papa/tubérculo. Finalmente, explica la diferencia entre significados de palabras como armar/armar, amo/amo y bota/bota.
Este documento explica los diferentes tipos de predicados en las oraciones, incluyendo predicados verbales, nominales, de acción y adverbiales. Define cada tipo y proporciona ejemplos para ilustrarlos. También asigna una tarea que implica crear un diálogo cómico utilizando diferentes tipos de predicados.
El documento describe las diferentes clases de sujeto, incluyendo sujeto expreso y tácito, sujeto simple y compuesto, sujeto complejo e incomplejo, y sujeto activo y pasivo, según la presencia del sujeto, la cantidad de núcleos, la presencia de modificadores, y el tipo de voz en la oración.
El documento describe las diferentes clases de sujeto, incluyendo sujeto expreso y tácito, sujeto simple y compuesto, sujeto complejo e incomplejo, y sujeto activo y pasivo, según la presencia del sujeto, la cantidad de núcleos, la presencia de modificadores, y el tipo de voz en la oración.
El documento habla sobre la comprensión de textos. Explica que la comprensión de textos implica identificar el tema, la idea principal y las ideas secundarias de un texto, así como el título. El tema es la idea general de lo que trata el texto. La idea principal es la más importante y concuerda con el análisis temático. Las ideas secundarias complementan la idea principal y aportan detalles específicos. El título identifica el contenido del texto de manera precisa y clara en relación al tema y la idea principal.
El documento habla sobre la comprensión de textos. Explica que la comprensión de textos implica identificar el tema, la idea principal y las ideas secundarias de un texto, así como el título. El tema es la idea general de lo que trata el texto. La idea principal es la más importante y concuerda con el análisis temático. Las ideas secundarias complementan la idea principal y aportan detalles específicos. El título identifica el contenido del texto de manera precisa y clara en relación al tema y la idea principal.
El documento define el monólogo como el discurso de una persona que se habla a sí misma sin conversar con otros. Explica que existen tres tipos principales de monólogo: dramático, para caracterizar personajes; cómico, interpretado por una sola persona para provocar la risa; e interior, que intenta plasmar el flujo de pensamientos de un protagonista. Además, señala que el actor que realiza un monólogo debe ser hábil con el lenguaje y los movimientos para mantener el interés del público.
Este documento describe los elementos básicos de una entrevista. Explica que una entrevista involucra a un entrevistador que conoce el tema y a un entrevistado que es de interés público. Detalla que una entrevista típicamente tiene una introducción, un cuerpo con preguntas y respuestas, y un cierre breve. Luego presenta un ejemplo de entrevista con la cantante Shakira donde conversan sobre su experiencia en la Copa Mundial y sus metas futuros.
El documento describe el plenario, una técnica de discusión grupal donde los participantes primero trabajan en subgrupos y luego se reúnen en plenario para exponer y debatir las conclusiones. El objetivo del plenario es dar a conocer las conclusiones de los subgrupos para llegar a conclusiones generales. El grupo se divide en subgrupos para tratar el tema asignado, cada uno con un secretario relator. Luego en el plenario, los relatores exponen las ideas de sus respectivos subgrupos mientras el coordinador controla el tiempo.
Este documento describe los pasos para describir un lugar, incluyendo observar detenidamente los detalles, organizar la información de lo general a lo particular, utilizar conectores de lugar, y expresar la impresión que produce el lugar. También proporciona ejemplos de conectores, sustantivos y adjetivos que pueden usarse para describir elementos como el cielo, montañas, ríos, campos y árboles.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de 4to grado de secundaria. Consiste en construir oraciones a partir de otras dadas y eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. También incluye identificar oraciones que no guarden relación con el conjunto y subrayar significados de palabras que no correspondan a su significante. El objetivo es practicar habilidades de análisis, comprensión y razonamiento.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de tercer grado. El ejercicio consiste en dos partes: la primera parte implica subrayar oraciones que no guarden relación con las demás en cinco párrafos y nombrar la técnica utilizada. La segunda parte implica construir oraciones con el mismo significado que las dadas y luego eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. El objetivo es desarrollar habilidades de análisis y razonamiento.
Este documento define las oraciones eliminadas y describe tres criterios para eliminar oraciones de un texto: disociación, cuando una oración introduce un tema diferente; contradicción, cuando una oración contradice la información de otras; y redundancia, cuando una oración no aporta nueva información porque ya está contenida en otra. El documento usa ejemplos para ilustrar cada criterio de eliminación.
Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de segundo grado de secundaria sobre sinónimos contextuales. Incluye tres secciones: 1) Completar un texto con palabras dadas; 2) Subrayar alternativas sinónimas de palabras subrayadas en enunciados; 3) Escribir términos y proponer sinónimos para 25 imágenes. El objetivo es practicar el uso de sinónimos en diferentes contextos.
Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre Julio Ramón Ribeyro, un escritor peruano del siglo XX. En el primer párrafo, introduce a Ribeyro como parte de un movimiento literario que buscó renovar la narrativa peruana a través de la descripción de los cambios sociales en Lima debido a la modernización. El segundo párrafo describe el estilo de Ribeyro de colocar a sus personajes en situaciones de desconcierto que desembocan en asombro, donde lo fantástico se desliza de
Este documento define los sinónimos y explica tres tipos: 1) Sinónimos totales que pueden intercambiarse en cualquier contexto, 2) Sinónimos parciales que solo pueden intercambiarse en algunos contextos, y 3) Sinónimos con diferencia de grado que tienen significados similares pero con diferente intensidad. Ejemplos ilustran cada tipo.
1) La novela Aves sin Nido denuncia la explotación y abuso de los indígenas en el Perú del siglo XIX por parte de las autoridades y terratenientes.
2) La familia Marín ayuda a los indígenas y se enfrenta a los explotadores, desatando su ira.
3) Al final, se revela que los personajes Manuel y Margarita son hijos del obispo, criticando la inmoralidad del clero y su abuso de poder.
Este documento resume el argumento de la novela "Los Miserables" de Víctor Hugo dividida en cinco capítulos. Narra la historia de Jean Valjean, un exconvicto que es redimido por la bondad del obispo Myriel. Más tarde adopta a Cosette después de la muerte de su madre Fantine. Cosette crece y se enamora de Marius. La novela también describe personajes como Javert, el inspector que persigue a Valjean, y los Thenardier, los malvados posaderos que maltratan a Cosette. Culmina con la
El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Brevemente describe las características del Romanticismo como la libertad subjetiva, el historicismo y el irracionalismo/evasión. También menciona el movimiento alemán Sturm und Drang, con su énfasis en el sentimiento individual y el rechazo del racionalismo. Luego presenta breves biografías de dos representantes del Romanticismo: Johann Wolfgang von Goethe y Víctor Hugo, incluyendo algunas de sus obras más importantes.
Este documento presenta 14 poemas y pide identificar el tipo de rima que presenta cada uno contando los versos. Propone analizar si la rima es asonante o consonante en cada poema de uno a catorce versos.
Este documento define y clasifica diferentes tipos de rima, incluyendo rima perfecta, imperfecta, continua, gemela, abrazada, alternada y encadenada. Proporciona ejemplos de cada tipo de rima a través de versos poéticos.
Este documento presenta un texto narrativo sobre un niño que espía a un hombre barbudo desde la azotea. El niño teme ser invadido y expulsado por el hombre, por lo que fortaleza su azotea y se arma para defenderse. Un día, el niño espía al hombre a través de una juntura entre tablas y el hombre lo invita a conversar cuando nota su presencia. El texto también incluye preguntas sobre el contenido de la historia.
Este documento presenta varios fragmentos literarios para que se identifique su género (lírico, épico o dramático). También incluye actividades para que un estudiante cree su propio poema lírico y fábula.
Este documento presenta varios ejercicios sobre la tilde diacrítica en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben colocar tildes en poemas. En el segundo, deben identificar palabras con tilde en oraciones. En el tercero, clasifican oraciones según la categoría de la tilde. En el cuarto, explican la diferencia entre palabras similares. En el quinto y último ejercicio, colocan tildes en textos. El documento busca que los estudiantes practiquen y dominen el uso correcto de la tilde di
El documento describe el realismo en el Perú. Surge a fines del siglo XIX como reflejo del realismo europeo, pero con preocupaciones propias de la realidad peruana. Critica el centralismo y la explotación del indígena. Sus exponentes más importantes fueron Manuel González Prada, Clorinda Matto de Turner y Mercedes Cabello de Carbonera. El realismo peruano se expresó a través del ensayo y la denuncia política más que la novela.
Este documento explica la función de la tilde diacrítica y los casos en los que se debe utilizar. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que tienen forma similar pero significados diferentes, como éL y el, tú y tu, sí y si. El documento lista pares de palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir su significado, como éL/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, té/te, dé/de, más/mas. Además, indica que los monosílabos como vio, dio y
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. .
CRITERIO SEMÁNTICO
EL SUSTANTIVO
SERES OBJETOS IDEAS
señala
Conozcamos su clasificación.
UNIDAD – II
Tema: Normativa del Sustantivo
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
3. .
CRITERIO MORFOLÓGICO
EL SUSTANTIVO
UNA PALABRA VARIABLE
es
ACCIDENTES GRAMATICALES
porque tiene
UNIDAD – II
Tema: Normativa del Sustantivo
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
4. .
Tema: Normativa del Sustantivo
UNIDAD – II
ACCIDENTES GRAMATICALES
DEL SUSTANTIVO
GÉNERO NÚMERO
MASCULINO FEMENINO SINGULAR PLURAL
niñ - o niñ - a gat - o gat – o - s
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
5. .
CRITERIO SINTÁCTICO
es
del
La revista fue publicada
ayer.
¿Cuál es el sujeto?
¿Cuál es el núcleo del
sujeto?
Sustantivo
EJEMPLO
Tema: El Sustantivo
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
Tema: Normativa del Sustantivo
EL SUSTANTIVO
ELEMENTO CENTRAL
O NÚCLEO
SUJETO O
SINTAGMA NOMINAL
6. 1. Sustantivos de forma fija
FORMACIÓN DEL FEMENINO DEL SUSTANTIVO
MASCULINOS FEMENINOS
Currículo apócope
Cortaúñas comezón
Caparazón hambre
Avestruz espiral
Pus agua
Tema: El Sustantivo
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
GÉNERO
2. Sustantivos de doble forma
MASCULINOS FEMENINOS
Gallina gallina
Héroe heroína
Sacerdote sacerdotisa
Actor actriz
Abuelo abuela
Tema: Normativa del Sustantivo
7. 3. Sustantivos
heterónimos
MASCULINOS FEMENINOS
Carnero oveja
Padre madre
Yerno nuera
Caballo yegua
Hombre mujer
Tema: El Sustantivo
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
4. Sustantivos comunes
para dos
MASCULINOS FEMENINOS
El periodista la periodista
El ciclista la ciclista
El cavernícola la cavernícola
El adolescente la adolescente
Tema: Normativa del Sustantivo
8. 5. Sustantivos
epicenos
MASCULINO
El colibrí macho
El colibrí hembra
FEMENINO
La araña macho
La araña hembra
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
6. Sustantivos
ambiguos
MASCULINOS FEMENINOS
El mar La mar
El dote La dote
El margen La margen
El pijama La pijama
El casete La casete
Tema: Normativa del Sustantivo
9. 7. Sustantivos homónimos
MASCULINO
El papa ( obispo)
El cura (sacerdote)
FEMENINO
La papa ( tubérculo)
La cura ( enfermedad)
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
Tema: Normativa del Sustantivo
10. 1. Cuando termina en
vocal no acentuada se
le agrega “S”.
FORMACIÓN DEL PLURAL DEL SUSTANTIVO
Blusa blusas
Billete billetes
Chasqui chasquis
Tema: El Sustantivo
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
NÚMERO
2. Cuando el sustantivo
termina en vocal acentuada
“í , ú, se le agrega “ES”
Bisturí bisturíes
Maní maníes
Menú menúes
Tema: Normativa del Sustantivo
11. 3. Cuando el sustantivo termina en las vocales
acentuadas á, é, ó, en el plural se agrega “S”.
Sofá sofás
Café cafés
Bongó bongós
Tema: El Sustantivo
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
4. Cuando el sustantivo termina en “Z”,
se cambia por “C” y se le agrega “ES”.
Pez peces
Arroz arroces
Juez jueces
Tema: Normativa del Sustantivo
12. 5. Cuando el sustantivo termina en consonante.
El plural se forma agregándole “ES”.
Club clubes
Pared paredes
Reloj relojes
Tema: El Sustantivo
UNIDAD – II I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
6. Cuando el sustantivo es polisílabo y termina en “S”
pero no es aguda. Se escribe igual en el plural y Singular,
solo se diferencian en el artículo que los procede.
El lunes los lunes
La dosis las dosis
El éxtasis los éxtasis
Tema: Normativa del Sustantivo