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El documento describe el movimiento literario del Neoclasicismo que surgió en el siglo XVIII en Francia. Se caracterizó por sustituir los contrastes del Barroco por orden y armonía, y tuvo un fin didáctico utilizando un lenguaje claro para enseñar. Admiraba el arte clásico griego y romano. El escritor español Leandro Fernández de Moratín fue una figura importante que cultivó géneros como el ensayo, lo lírico, lo épico y lo dramático siguiendo los cánones
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El documento habla sobre el Neoclasicismo literario que surgió en el siglo XVIII en Francia durante la época de la Ilustración. Se caracterizó por sustituir los contrastes del Barroco por orden y armonía, y tuvo un fin didáctico utilizando un lenguaje claro para enseñar. Admiraba el arte clásico griego y latín.
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El documento habla sobre el Neoclasicismo literario que surgió en el siglo XVIII en Francia durante la época de la Ilustración. Se caracterizó por sustituir los contrastes del Barroco por una tendencia de orden y armonía, y admirar el arte clásico griego y romano. Los escritores neoclásicos usaban un lenguaje claro y sencillo para cumplir un objetivo didáctico y educativo.
Valentina diapositivas
El documento describe las características del teatro a través de la historia. Explica que el teatro se ha utilizado como entretenimiento, arte, medio de comunicación y para difundir propagandas. También describe los diferentes géneros teatrales como la comedia, la tragedia y el drama, así como varios subgéneros como el teatro de títeres y el teatro pedagógico. Finalmente, enumera los elementos fundamentales del teatro como los actores, el vestuario y la iluminación.
Mayi y dani rosa checura
Este documento describe diferentes movimientos artísticos y literarios de la época romántica, incluyendo obras y autores representativos. Se mencionan el romanticismo, el prerrafaelismo y el purismo nazareno, describiendo sus características y objetivos principales a través de ejemplos como los pintores Dante Gabriel Rossetti y los alemanes Friedrich Overbeck y Franz Pforr.
Literatura neoclásica
El documento describe las características de la literatura neoclásica. Se buscó un modelo estético que mejorara la sociedad aplicando el pensamiento racional. Triunfaron los principios clásicos de armonía y equilibrio, rechazando los excesos barrocos. Las obras debían seguir reglas universales, reflejar la realidad y cumplir con enseñar deleitando. Los principales géneros fueron el ensayo, la fábula y la poesía didáctica y filosófica inspirada en lo clásico.
Literatura neoclásica
El documento describe la literatura neoclásica. Se enfoca en promover la razón y la educación moral a través de obras que siguen las reglas clásicas de armonía, equilibrio y enseñanza placentera. Los autores ilustrados buscaron crear obras pedagógicas que formaran al lector en la conducta moral y el autoconocimiento. Géneros como el ensayo, la fábula, la narrativa, la tragedia y la comedia florecieron durante este periodo siguiendo modelos clásicos.
Garcilaso de la vega y fray luis de león
Este documento resume la vida y obra de dos poetas españoles del Siglo de Oro: Garcilaso de la Vega y Fray Luis de León. Detalla que Garcilaso de la Vega nació en Toledo en 1501-1503, se casó pero su musa fue otra mujer, e incluyó temas amorosos en sus églogas y sonetos. Fray Luis de León nació en 1527 en Belmonte, fue monje agustino y estudió en Salamanca, donde fue encarcelado por traducir la Biblia al castellano. Sus poemas
El Renacimiento
El documento resume las características y las influencias del Renacimiento, así como los principales géneros literarios de este periodo en España. El Renacimiento surgió en Italia en el siglo XIV y se caracterizó por la imitación de los artistas clásicos, el vitalismo y el antropocentrismo. Las principales influencias fueron el humanismo y el neoplatonismo. En España, destacaron la renovación lírica inspirada por Italia y autores como Garcilaso de la Vega, así como la literatura ascética, mística, idealista
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La lírica barroca
La lírica barroca española se caracterizó por su complejidad y uso de recursos estilísticos retorcidos. Reflejó la decadencia de España y el pesimismo de la época a través de temas como el amor, la religión y la fugacidad del tiempo. Los estilos conceptismo y culteranismo, representados por Góngora y Quevedo respectivamente, buscaban la belleza a través de asociaciones de palabras y cultismos, aunque alejaban el lenguaje de lo común. Lope de Vega también destacó cultiv
Fray luis-de-len-1196313234761584-3[1]
Fray Luis de León fue un poeta, humanista y traductor español del siglo XVI. Nació en 1527 en Belmonte, Cuenca y estudió teología en las universidades de Salamanca, Alcalá de Henares y Toledo. Fue víctima de la Inquisición por traducir parte de la Biblia al castellano, aunque finalmente fue liberado de los cargos. Murió en 1591 en Madrigal de las Altas Torres, Ávila. Algunas de sus obras más importantes fueron "La perfecta casada" y "Los Nombres
Romanticismo
El documento describe el movimiento romántico, incluyendo su origen como reacción contra la Ilustración, su énfasis en los sentimientos sobre la razón, y su fragmentación en diversas corrientes literarias posteriores. Explica también las características del romanticismo como la ruptura con las reglas clásicas y su renovación del lenguaje. Finalmente, enumera algunos de los principales autores, temas y expresiones artísticas asociadas con el romanticismo.
Poesía romántica
El documento resume los principales aspectos de la poesía romántica. Explica que el romanticismo fue una revolución artística, política y social que promovió la libertad individual. La poesía romántica se caracterizó por temas como el amor apasionado, la existencia humana y la crítica social. Los principales autores fueron José de Espronceda y José Zorrilla, siendo Espronceda el máximo representante con obras como El estudiante de Salamanca y El diablo mundo.
La poesía romántica
La poesía romántica surgió como reacción contra la Ilustración y la Revolución Industrial, abogando por un regreso al hombre a la naturaleza. Se caracteriza por el uso de diferentes metros y estrofas, así como temas sobre el amor ideal, la pasión y la soledad del individuo. Existen dos tipos principales: la lírica, que expresa los sentimientos del poeta, y la narrativa, frecuentemente basada en leyendas.
Lope de vega
Lope de Vega fue un escritor español del siglo XVI que provino de una familia humilde. Tuvo una vida amorosa intensa y conflictiva que incluyó varios procesos legales y destierros. Escribió varios tipos de obras incluyendo novelas pastoriles, poemas épicos y míticos, y fue innovador en el teatro al proponer nuevas teorías dramáticas que se alejaban de las unidades clásicas propuestas por Horacio.
Poesía Romántica
Trabajo de Castellano hecho por Mireia Arnal, Daphne Cartanyà y Tomàs de la Fuente. 1ero Bachillerato CT1.
Visita hacienda el paraiso(lucia y camila)
Este documento resume el movimiento literario del Romanticismo, incluyendo sus características principales como la libertad de creación, el subjetivismo y la importancia de los sentimientos. También describe la novela María de Jorge Isaacs como un ejemplo clave del Romanticismo en Latinoamérica, destacando su éxito y traducción a 31 idiomas. Finalmente, identifica símbolos románticos presentes en la novela como los paisajes, cartas de amor y el enamoramiento eterno.
Mester de clerecia pgrabar a
El documento describe el mester de clerecía, un género literario que se desarrolló en el siglo XIII en el norte de Castilla. El mester de clerecía consistía en poemas religiosos escritos por clérigos en los monasterios. Sus obras más destacadas tratan sobre la vida de santos y milagros marianos. La figura central de este movimiento fue Gonzalo de Berceo.
Literatura Medieval Española: Barroco y Neoclasicismo
El documento habla sobre la literatura española del Barroco y el Neoclasicismo. Brevemente describe las características y representantes más importantes de cada período, incluyendo autores como Luis de Góngora, Lope de Vega, Baltasar Gracián, Félix María Samaniego, Juan Meléndez Valdés y José Cadalso. También menciona obras literarias destacadas de cada autor.
DOCENTE
El documento describe las características del Romanticismo como una escuela literaria y artística que predominó en Europa en el siglo XIX. Se opuso a la rigidez del neoclasicismo y enfatizó el sentimiento, la imaginación, la fantasía y la exaltación del yo individual. Cuando llegó al Perú en la segunda mitad del siglo XIX, se manifestó de una manera menos comprometida con la realidad política y social, enfocándose más en recrear lo agradable de la vida. Menciona a dos escritores peruanos representativos de esta cor
DOCENTE
El documento describe las características del Romanticismo como movimiento literario y artístico que predominó en Europa en el siglo XIX. Señala que llegó al Perú con retraso y se manifestó de forma menos comprometida con la realidad política y social. También menciona algunos autores peruanos representativos como Ricardo Palma y Felipe Pardo y Aliaga, así como sus principales obras.
Generación del 27
El documento describe la Generación del 27, un grupo de poetas españoles de la década de 1920. Se caracterizaron por combinar lo tradicional con lo innovador y mostrar interés por la literatura hispánica y europea. Incluía poetas como Rafael Alberti, Vicente Aleixandre y Gerardo Diego. Cada poeta pasó por diferentes etapas estilísticas en su obra, desde lo vanguardista hasta lo más humanista y comprometido socialmente.
Poesía romántica
La poesía romántica se originó en el siglo XIX como una protesta contra la sociedad moderna. Exploraba temas como el amor apasionado, la naturaleza, la muerte y la crítica social. Los principales escritores fueron Espronceda, Bécquer, Rosalía de Castro, el Duque de Rivas y Zorrilla.
Fray luis de león
Este documento resume la poesía del siglo XVI en España, con un enfoque en el poeta Fray Luis de León. Brevemente describe las características de la poesía del siglo XVI, la biografía de Fray Luis de León, sus obras más destacadas como "Odas" y "El deseo de la soledad", y su valoración como uno de los escritores más importantes del renacimiento español por su poesía inspirada en alcanzar la paz y el conocimiento a través de alejarse de lo terrenal.
romanticismo
Este documento presenta información sobre el Romanticismo y la novela María de Jorge Isaacs. Detalla que el Romanticismo se desarrolló a finales del siglo XVIII en Inglaterra y Alemania y enfatizaba la imaginación, la sensibilidad, la libertad y las pasiones. Luego, identifica a María como la obra más representativa de la literatura romántica, la cual narra el primer amor entre Efraín y María a través de cartas, poemas y el paisaje.
El barroco y el neoclasicismo
Este documento presenta información sobre el Barroco y dos de sus principales representantes, Luis de Góngora y Francisco de Quevedo. Describe la vida y obras de ambos autores, destacando las características del estilo barroco como el uso de cultismos, perífrasis y figuras retóricas en Góngora, y el conceptismo, contraste y sorpresa en el lenguaje de Quevedo.
Fray Luis De León
Fray Luís de León fue un poeta, humanista y traductor español del siglo XVI, considerado uno de los más importantes del Renacimiento hispano. Nació en 1527 en Belmonte, Cuenca y estudió teología en las universidades de Salamanca, Alcalá de Henares y Toledo. Fue víctima de la Inquisición por traducir partes de la Biblia al castellano, aunque finalmente fue liberado de los cargos. Murió en 1591 en Madrigal de las Altas Torres, Ávila. Entre sus obras más
El neoclasisismo
El Neoclasicismo surgió en Francia en el siglo XVII y se extendió por Europa. Se caracterizó por un regreso a las normas literarias clásicas griegas y romanas, con énfasis en lo racional. Algunos de sus principales representantes fueron Molière, Jean de la Fontaine y Daniel Defoe, quienes utilizaron géneros como la comedia, la fábula y la novela para realizar una crítica social y transmitir enseñanzas morales.
El neoclasicismo diapositivas
El Neoclasicismo fue un movimiento artístico que surgió en Europa a finales del siglo XVII y se desarrolló en el siglo XVIII, con el objetivo de retornar a las normas e ideales del Clasicismo griego y romano. Se caracterizó por el predominio de la razón sobre el sentimiento, el respeto por las unidades clásicas de tiempo, lugar y acción, y la separación de los géneros artísticos. Algunos géneros neoclásicos importantes fueron el ensayo, la lírica, la narrativa y
Neoclasicismo
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Apuntes Neoclasicismo
El documento describe el movimiento cultural del Neoclasicismo en España durante el siglo XVIII. Se caracterizó por la primacía de la razón ilustrada, el impulso de reformas basadas en modelos franceses, y el establecimiento de instituciones culturales. La literatura neoclásica se guió por principios como la razón, el orden y lo didáctico, promoviendo géneros como el ensayo y criticando el teatro barroco. Figuras claves fueron Feijoo, Jovellanos, Isla y Moratín.
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Este documento describe los elementos básicos de una entrevista. Explica que una entrevista involucra a un entrevistador que conoce el tema y a un entrevistado que es de interés público. Detalla que una entrevista típicamente tiene una introducción, un cuerpo con preguntas y respuestas, y un cierre breve. Luego presenta un ejemplo de entrevista con la cantante Shakira donde conversan sobre su experiencia en la Copa Mundial y sus metas futuros.
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El documento describe el plenario, una técnica de discusión grupal donde los participantes primero trabajan en subgrupos y luego se reúnen en plenario para exponer y debatir las conclusiones. El objetivo del plenario es dar a conocer las conclusiones de los subgrupos para llegar a conclusiones generales. El grupo se divide en subgrupos para tratar el tema asignado, cada uno con un secretario relator. Luego en el plenario, los relatores exponen las ideas de sus respectivos subgrupos mientras el coordinador controla el tiempo.
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Este documento describe los pasos para describir un lugar, incluyendo observar detenidamente los detalles, organizar la información de lo general a lo particular, utilizar conectores de lugar, y expresar la impresión que produce el lugar. También proporciona ejemplos de conectores, sustantivos y adjetivos que pueden usarse para describir elementos como el cielo, montañas, ríos, campos y árboles.
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Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de 4to grado de secundaria. Consiste en construir oraciones a partir de otras dadas y eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. También incluye identificar oraciones que no guarden relación con el conjunto y subrayar significados de palabras que no correspondan a su significante. El objetivo es practicar habilidades de análisis, comprensión y razonamiento.
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Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal para estudiantes de tercer grado. El ejercicio consiste en dos partes: la primera parte implica subrayar oraciones que no guarden relación con las demás en cinco párrafos y nombrar la técnica utilizada. La segunda parte implica construir oraciones con el mismo significado que las dadas y luego eliminar una utilizando técnicas como redundancia o contradicción. El objetivo es desarrollar habilidades de análisis y razonamiento.
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Este documento define las oraciones eliminadas y describe tres criterios para eliminar oraciones de un texto: disociación, cuando una oración introduce un tema diferente; contradicción, cuando una oración contradice la información de otras; y redundancia, cuando una oración no aporta nueva información porque ya está contenida en otra. El documento usa ejemplos para ilustrar cada criterio de eliminación.
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Este documento es una guía de trabajo para estudiantes de segundo grado de secundaria sobre sinónimos contextuales. Incluye tres secciones: 1) Completar un texto con palabras dadas; 2) Subrayar alternativas sinónimas de palabras subrayadas en enunciados; 3) Escribir términos y proponer sinónimos para 25 imágenes. El objetivo es practicar el uso de sinónimos en diferentes contextos.
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Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre Julio Ramón Ribeyro, un escritor peruano del siglo XX. En el primer párrafo, introduce a Ribeyro como parte de un movimiento literario que buscó renovar la narrativa peruana a través de la descripción de los cambios sociales en Lima debido a la modernización. El segundo párrafo describe el estilo de Ribeyro de colocar a sus personajes en situaciones de desconcierto que desembocan en asombro, donde lo fantástico se desliza de
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Este documento define los sinónimos y explica tres tipos: 1) Sinónimos totales que pueden intercambiarse en cualquier contexto, 2) Sinónimos parciales que solo pueden intercambiarse en algunos contextos, y 3) Sinónimos con diferencia de grado que tienen significados similares pero con diferente intensidad. Ejemplos ilustran cada tipo.
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1) La novela Aves sin Nido denuncia la explotación y abuso de los indígenas en el Perú del siglo XIX por parte de las autoridades y terratenientes.
2) La familia Marín ayuda a los indígenas y se enfrenta a los explotadores, desatando su ira.
3) Al final, se revela que los personajes Manuel y Margarita son hijos del obispo, criticando la inmoralidad del clero y su abuso de poder.
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Este documento resume el argumento de la novela "Los Miserables" de Víctor Hugo dividida en cinco capítulos. Narra la historia de Jean Valjean, un exconvicto que es redimido por la bondad del obispo Myriel. Más tarde adopta a Cosette después de la muerte de su madre Fantine. Cosette crece y se enamora de Marius. La novela también describe personajes como Javert, el inspector que persigue a Valjean, y los Thenardier, los malvados posaderos que maltratan a Cosette. Culmina con la
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El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Brevemente describe las características del Romanticismo como la libertad subjetiva, el historicismo y el irracionalismo/evasión. También menciona el movimiento alemán Sturm und Drang, con su énfasis en el sentimiento individual y el rechazo del racionalismo. Luego presenta breves biografías de dos representantes del Romanticismo: Johann Wolfgang von Goethe y Víctor Hugo, incluyendo algunas de sus obras más importantes.
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Este documento presenta 14 poemas y pide identificar el tipo de rima que presenta cada uno contando los versos. Propone analizar si la rima es asonante o consonante en cada poema de uno a catorce versos.
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Este documento define y clasifica diferentes tipos de rima, incluyendo rima perfecta, imperfecta, continua, gemela, abrazada, alternada y encadenada. Proporciona ejemplos de cada tipo de rima a través de versos poéticos.
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Este documento presenta un texto narrativo sobre un niño que espía a un hombre barbudo desde la azotea. El niño teme ser invadido y expulsado por el hombre, por lo que fortaleza su azotea y se arma para defenderse. Un día, el niño espía al hombre a través de una juntura entre tablas y el hombre lo invita a conversar cuando nota su presencia. El texto también incluye preguntas sobre el contenido de la historia.
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Este documento presenta varios fragmentos literarios para que se identifique su género (lírico, épico o dramático). También incluye actividades para que un estudiante cree su propio poema lírico y fábula.
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Este documento presenta varios ejercicios sobre la tilde diacrítica en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben colocar tildes en poemas. En el segundo, deben identificar palabras con tilde en oraciones. En el tercero, clasifican oraciones según la categoría de la tilde. En el cuarto, explican la diferencia entre palabras similares. En el quinto y último ejercicio, colocan tildes en textos. El documento busca que los estudiantes practiquen y dominen el uso correcto de la tilde di
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El documento describe el realismo en el Perú. Surge a fines del siglo XIX como reflejo del realismo europeo, pero con preocupaciones propias de la realidad peruana. Critica el centralismo y la explotación del indígena. Sus exponentes más importantes fueron Manuel González Prada, Clorinda Matto de Turner y Mercedes Cabello de Carbonera. El realismo peruano se expresó a través del ensayo y la denuncia política más que la novela.
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Este documento explica la función de la tilde diacrítica y los casos en los que se debe utilizar. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que tienen forma similar pero significados diferentes, como éL y el, tú y tu, sí y si. El documento lista pares de palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir su significado, como éL/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, té/te, dé/de, más/mas. Además, indica que los monosílabos como vio, dio y
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- 1. Docente: Fabiola Junco Changanaquí
- 2. Surge en el siglo XVIII en Francia. Es llamado el siglo de las luces. Surgen tres movimientos: El Racionalismo La Ilustración La Enciclopeia Voltaire Rousseau Diderot Unidad – V Tema: El Neoclasicismo I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 3. Sustituyó los contrastes y caprichos del Barroco por una nueva tendencia de orden y armonía. Tenía un fin didáctico, ya que cumplía una función educativa y buscaba que la literatura fuera un vehículo de enseñanza. Admiró el arte clásico (greco-romano). Consideró a los escritores griegos y latinos como modelos a imitar. Para facilitar el objetivo didáctico, los escritores debían utilizar un lenguaje, claro, sencillo y armonioso. El Neoclasicismo literario Unidad – V Tema: El Neoclasicismo I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 4. GÉNEROS LITERARIOS ENSAYO LÍRICO ÉPICO NARRATIVO FÁBULA DRAMÁTICO Unidad – V Tema: El Neoclasicismo I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 5. LEANDROFERNÁNDEZDEMORATÍN • Nació en Madrid en 1770 y obtuvo el éxito como escritor siendo muy joven. • Fue alumno de la Universidad de Valladolid. • Fue el escritor más importante del siglo y siempre estuvo rodeado de un ambiente literario. • Murió en París, el 16 de mayo de 1828. Unidad – V Tema: El Neoclasicismo I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 6. PROSA LÍRICA DRAMA La derrota de los pedantes Elegía a las musas El viejo y la niña El Barón La mojigata La comedia nueva o el café El sí de las niñas Unidad – V Tema: El Neoclasicismo I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 7. Crea una pequeña obra literaria con las mismas características de “ El sí de las niñas”. Responde la siguientes preguntas: a. ¡A qué género pertenece? b. Escribe el tema. c. ¡A quién está dirigido tu obra. d. Personajes de tu obra. e. Escribe tu apreciación crítica. f. Realiza un dibujo de una escena de la obra. Unidad – V Tema: El Neoclasicismo I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»