1. LITERATURA Y LENGUA.
Bloque #6.- Historia Universal de la
Literatura.
Tercer Parcial-Segundo Quimestre.
Néstor Toro Hinostroza.
Terceros Bachilleratos.

2. Contenidos a desarrollar.
 Bloque #6.- Historia
Universal de la
Literatura.
 Tercer Parcial-Segundo
Quimestre.
 Contenidos…
 El Clasicismo.
 El Bizantinismo.
 La Escolástica.
 El Renacimiento.
 El Barroco
(Culteranismo y
Conceptismo).
 El Manierismo.
 La Ilustración.
 El Rococó.
 El Neoclasicismo.
 El Romanticismo.
 El Realismo.
 El Impresionismo.
 El Modernismo.
 Las Vanguardias.

3. ¿Por qué del bloque?
A pesar de que este bloque ya no tiene
sustento en el texto-guía, es importante que
culminemos el programa curricular con estos
contenidos que son un preámbulo a las
asignaturas del área de Humanística de las
diferentes carreras de la Educación Superior.

4. Asignaturas del Área
Humanística.
Todas las carreras universitarias (Ingenierías,
Tecnologías, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Arte), poseen dentro de su malla curricular una
parte que se denomina “Humanística”, dentro de
ella encontraremos las siguientes asignaturas:
 Problemas del Mundo.
 Educación Ambiental.
 Realidad Nacional.
 Escuelas Literarias.
Es por eso que, con el afán de recordar los tres
años de bachillerato y preparar los conocimientos
para la Educación Superior, estudiaremos este
bloque.

5. Es la primera escuela
literaria de la Historia
Universal, dentro de ella se
consideran a los textos
sumerios, egipcios,
hebréos, árabes, hindúes,
chinos, griegos y romanos
(latinos); su característica
principal es que tienen una
perfección estética y
suelen tratar de hazañas
heroicas, aunque también
hay odas románticas.
Tema #1.- El Clasicismo.

6. Ubicación en el tiempo y ejemplos.
 “El Código de Hammurabbi” (Babilonia)-
Hammurabbi.
 “El Libro de los Muertos” (Egipto)-
Anónimo.
 La Biblia, El Corán.
 “El Ramayana” (India)-Valkimi.
 “Poesías” (China)- Li Po.
 “La Ilíada” y “La Odisea” (Grecia)-
Homero.
 “La Eneida” (Roma)- Virgilio.
 “El Arte de Amar” (Roma)-Ovidio.
SIGLOS
XX A.C. – V
D.C.

7. Tema #2.- El Bizantinismo.
 Esta escuela literaria se da
desde los siglos V D.C. al
XIV D.C., recibe fuerte
influencia del clasicismo
literaria.
 Una característica es su
temática teológica y
aristocrática; sus textos son
a maneras de crónicas.
 Ejemplo: “Jerusalén
Entregada” de Torquatto

8. Tema #3.- La Escolástica
Literaria.
 La palabra escolástica
significa: “que pertenece
a la escuela de”, pero al
hablar de literatura,
Escolástica fue la
escuela literaria de corte
teológico y filosófico que
predominó durante casi
todo el Medioevo, se
concentró en las
escuelas catedralicias.

9. Evolución de la Escolástica.
Evolución de la Escolástica.
Período. Siglos. Representante
.
Primitivo. IX-XII Anselmo de
Canterbury.
Alto. XII-XIII Santo Tomás de
Aquino.
Tardío. XIV Guillermo de
Ockham.

10. Tema# 4.- La Literatura
Renacentista.
 Esta escuela se desarrolla
entre los siglos XV y XVI,
su estilística es muy
parecida a la del
clasicismo; tiene como
base el Humanismo, el
Antropocentrismo y la
mitología griega.
 Muchos de sus textos
hablan de política, el
ejemplo más importante de
esta literatura es: “El
Príncipe” de Nicolás
Maquiavelo.

11. Tema #5.- El Barroco.
 La palabra “Barroco” es
una palabra francesa
que viene a ser al
español, piedra preciosa;
lo que literariamente
quiere decir que, esta
escuela literaria posee
un lenguaje muy florido y
rebuscado, sus temas se
centran en el engaño y
en el pesimismo.
 Se desarrollo en el Siglo
XVII, es una evolución
renacentista.
Luis de
Góngora y
Argote-
Fábula de
Polifemo y
Galatea.
Francisco
de
Quevedo-
La Vida del
Buscón.

12. Ramas de la escuela barroca.
Escuela
Barroca.
Culteranismo.
Forma de las
palabras.
Luis de
Góngora y
Argote.
Conceptismo.
Concepto de
las palabras.
Francisco de
Quevedo.

13. Tema #6.- El Manierismo.
 Se desarrolla en el Siglo
XVIII, viene de la palabra
“maniera” que significa sin
inspiración, esta escuela
literaria busca la sencillez
en las palabras, con
mensajes directos y
concisos, es decir,
abandona el estilo barroco
del rebuscamiento.
 Su escenario siempre es
abstracto.
 Ejemplo: “Emblemas” de
Andrea Alciato.

14. Tema #7.- La Ilustración.
 Se da también entre los
siglos XVIII e inicios del
XIX, fue llamada también
“Literatura de las Luces”,
se caracterizó por ser
enciclopedista y muy
racional, sin rastros de
subjetividad.
 Entre sus principales
exponentes están:
Monstesquieu, Voltaire.

15. Subdivisiones de la Ilustración.
Subdivisión. Característica.
Enciclopedismo. Trataba de catalogar o agrupar todo el
conocimiento humano, dirigido por la
razón.
Racionalismo. Acepta las cosas por medio de la
lógica y de la razón.
Empirismo. Supone a la experiencia o a la
práctica como comprobación de lo
que se dice.

16. Tema #8.- El Rococó.
 Se desarrolló en el Siglo
XVIII, es una evolución
del estilo Barroco, en
esta literatura se dio paso
al erotismo y a la
sensualidad literaria.
 Ejemplo: “El arte de las
putas” de Nicolás
Fernández de Moratín.

17. Tema #9.- El Neoclasicismo.
 Se desarrolla durante el
siglo XIX; imita las
formas griegas y
romanas, consideró
innecesarias e ilógicas
las formas barrocas;
tiene una finalidad
didáctica.
 Su máximo exponente
es: Leandro Fernández
de Moratín, hijo de
Nicolás Fernández de
Moratín, con su obra: “El
sí de las niñas”.

18. Tema #10.- El Romanticismo.
 Esta es una de las escuelas más polémicas de la
Historia, nace en Alemania gracias al movimiento
pre-romántico “Sturm und Drang” (Tormenta y
Tempestad), que era dirigido por Johann
Wolfgang von Goethe y su compañero Friedrich
Schiller.

19. El Romanticismo.
 El Romanticismo,
también responde al
Racionalismo de la
Literatura Ilustrada;
busca el yo íntimo del
lector y del autor,
imponiendo así el
sentimiento sobre la
razón, su lenguaje es
muy subjetivo y sus
escenarios son
psicológicos y
sentimentales.

20. Representantes.
Reino Unido:
Lord Byron (Don
Juan)
Francia: Madame
de Stäel (La
pasión y la
felicidad)
España: Gustavo
Adolfo Bécquer
(El beso)
Alemania:
Johann Wolfgang
von Goethe (El
Joven Werther)

21. Tema #11.- El Realismo.
 Es una escuela literaria
que se desarrolla en la
segunda mitad del Siglo
XIX; tiene una ruptura
con el Romanticismo y
trata de reproducir las
cosas tal y como son,
no admite fantasías, es
objetiva y habla de la
socio-economía.

22. División del Realismo.
REALISMO LITERARIO.
Escuela. Características. Representante.
Realismo Mágico. Muestra lo irreal como
algo normal.
José de la Cuadra.
Realismo Social. Muestra las
problemáticas
sociales.
Honorato de Balzac.
Realismo Psicológico. Muestra lo más íntimo
de nuestro
pensamiento.
Fedor Dostoyevski.
Parnasianismo. Desprecia el
sentimentalismo.
Leconte de Lisle.
Simbolismo. Ve a la realidad como
un misterio por
Charles Baudelaire.

23. Tema #12.- El Impresionismo.
 Muestra una ruptura con el
realismo literario, se
desarrolla en la segunda
mitad del Siglo XIX;
superpone las emociones
(el yo íntimo) para hacerlas
encajar en la realidad. (yo
externo)
 Ejemplo: Marcel Proust y su
obra “En busca del tiempo
perdido”

24. Tema #13.- El Modernismo.
 Es la primera escuela
literaria que nace en
Latinoamérica,
específicamente en
Nicaragua, su fundador
fue Rubén Darío, tiene un
refinamiento narcisista y
exótico, habla de la
aristocracia y del
culturismo cosmopolita,
tiene una renovación
estética y propone el “arte
por el arte”.

25. Tema #14.- Las Vanguardias.
 Las vanguardias en general,
fue el conjunto de varias
escuelas literarias que
aparecen y se desarrollan
durante todo el Siglo XX;
abarcan una miscelánea de
temáticas y su enfoque
principal es la innovación.
 Se desarrollaron motivadas por
los avances tecnológicos así
como por las guerras
mundiales y las pos guerras.

26. Pensamiento Vanguardista.
“Toda obra de arte es hija de su tiempo;
muchas veces es madre de nuestros
sentimientos”
Vasily Kandinsky-Padre del abstractismo.

27. Características del
Vanguardismo.
 Es contemporáneo y escandaliza con
imágenes del mundo moderno.
 Demuestra que el arte está en la calle.
 Es creador.
 Ama el desorden.
 Concibe su labor como una actividad social.
 El pasado no le sirve.
 Juega con el simbolismo.
 Posee conciencia social.
 Es abstracto.

28. Escuelas de las Vanguardias.
ESCUELAS. CARACTERÍSTICAS. REPRESENTANTES/PAD
RES.
Dadaísmo. Involucra un lenguaje irracional. Tristam Tzara.
Surrealismo. Habla de la subconsciencia
humana.
André Bretón.
Cubismo. Se recrea en los visual y
desprecia lo auditivo.
Apollinaire.
Fauvismo. Es cromático (colores). Henri Matisse.
Futurismo. Habla de los problemas de la
prole; se proyecta al futuro y
rechaza estar en el pasado.
Filippo Marinetti.
Expresionismo. Deforma la realidad y la
subjetiviza en la naturaleza.
Alfred Döblin.
Naturalismo. Su objetividad es documentada. Emile Zolo.
Abstractismo. No se sujeta a las reglas Vasily Kandinsky.

29. Los rostros de la vanguardia.
Tristam Tzara. André Bretón. Apollinaire. Henri Mattisse.
Filippo Marinetti. Alfred Döblin. Emile Zolo. Vasily Kandinsky.

30. Hemos finalizado el programa
curricular.
Ha sido un gusto trabajar la
asignatura de Literatura y
Lengua.
Suerte en su vida universitaria.
Atentamente:
Néstor Toro Hinostroza.
Agradecimiento y despedida.