El documento describe el aprendizaje vivencial, donde los estudiantes aprenden a través de la experiencia directa y la práctica. Explica que este método permite a los estudiantes comprender mejor los conceptos y aplicarlos a situaciones reales, reteniendo el material más efectivamente que a través de métodos tradicionales como las clases magistrales. Además, destaca que el aprendizaje vivencial hace que la enseñanza sea más dinámica y participativa, permite un aprendizaje significativo y garantiza resultados de aprendizaje más duraderos

1. PASO 1. CONCEPTUALIZACION:
APRENDIZAJE VIVENCIAL
En el aprendizaje vivencial, se aprende viviendo, sintiendo y haciendo.
El aprendizaje vivencial nos permite extraer de cada persona su propio
estilo, capacidades, competencias y habilidades a través de las diferentes
experiencias que las acciones formativas presentan.
Por tanto, el aprendizaje vivencial, es decir, aprender haciendo, se presenta
como el más eficaz para obtener resultados a largo plazo.
 Clase magistral 5%
 Lectura 10%
 Audio/Visual 20%
 Demostración 30%
 Discusión grupal 50%
 Trabajo práctico 75%
 Enseñanza a otros 90%
Así pues, cuando los participantes llevan a la práctica los conocimientos
teóricos, estos se retienen un 70% más que si de una clase se tratara.
El aprendizaje vivencial trata de llevar, a las aulas, la forma en que la vida te
enseña. El profesorado plantea situaciones para que el alumnado tenga que
enfrentarse a problemas, tomar decisiones, fracasar y aprender del fracaso,
asumir responsabilidades y cooperar. El rol del profesor se basa en fomentar la
reflexión del alumnado para convertirla en aprendizaje y enseñarle a aplicar su
experiencia adquirida, a situaciones similares.
La Educación Vivencial es interactiva, participativa, de carácter no formal,
capaz de aplicarse en la educación especial, fundamental, escolar y superior,
en la educación popular o animación sociocultural y en los procesos de
educación comunitaria u organizacional.
“El aprendizaje vivencial es la consecuencia de la implicación de las personas
en una actividad en la que, además de tener una experiencia directa, se les
ofrece la oportunidad de analizar de forma crítica el proceso seguido, extraer
algún insight útil de este análisis y aplicar lo aprendido en el propio trabajo o en
el comportamiento cotidiano” (Motos, 2000: 134)
“El aprendizaje vivencial es un proceso a través del cual los individuos
construyen su propio conocimiento, adquieren habilidades y realzan sus
valores, directamente desde la experiencia”. (Association of Experiential
Education, 1995).

2. PASO 2. DESARROLLO:
Acciones realizadas por los estudiantes
En el aprendizaje vivencial la relación directa con el conocimiento hacen que
los conceptos dejen de ser abstractos o supuestos para convertirse en
realidades que se hacen significativas para el estudiante.
Una de las estrategias utilizadas en esta forma de aprendizaje es la realización
e laboratorios, por ejemplo cuando se realiza una experiencia para ver el
movimiento de sustancias en el interior de las plantas, usando unas ramas de
apio y un poco de agua con anilinas, y de esta manera entrar en una charla
para dar explicación a los resultados obtenidos, los estudiantes dan su
conceptualización que ya han comprobado y de lo cual pueden hablar con
algún grado de propiedad.
PASO 3. CIERRE:
Desde nuestra practica pedagógica, algunas de las conclusiones referentes a
este tipo de aprendizaje son:
Posibilita una clase dinámica y participativa.
Permite un aprendizaje significativo.
Despeja dudas y hace más asertiva la conceptualización.
Se puede aplicar en todas las áreas y en diferentes grados.
Garantiza un aprendizaje más duradero.