Aprendizaje Invertido

1. Aprendizaje
Invertido
Presentado por
Daniela Gallego Franco
Fundación Universitaria
Autónoma de las Américas

2. Es un enfoque Invertido pedagógico en
el que la instrucción directa se realiza
fuera del aula y el tiempos presencial, se
utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado
Desplaza de la dimensión del
aprendizaje grupal a la dimensión del
aprendizaje individual.
APRENDIZAJE INVERTIDO

3. Es un enfoque que permite a los profesores
implementar una o diversas metodologías en su
aula de clase.
Se refiere a el como “Hacer el trabajo de la
escuela en casa y la tarea en la escuela”.
El invertir una clase puede pero no
necesariamente llevar a la practica del
aprendizaje invertido.APRENDIZAJE INVERTIDO

4. APRENDIZAJE INVERTIDO
MODELOS CENTRADOS
PROFESORES
ESTUDIANTES

5. Se enfoca en transferir el
conocimiento de profesor a
alumno. Se dedica poco tiempo a
guiar de forma individual al
estudiante mientras aplica el
conocimiento adquirido
APRENDIZAJE INVERTIDO
EN EL
PROFESOR

6. Involucra a los estudiantes en la
construcción activa del
conocimiento. Alumno y profesor
trabajan juntos para evaluar y
lograr un aprendizaje significativo.
APRENDIZAJE INVERTIDO
EN
EL
ESTUDIANTE

7. Es probable que muchos profesores ya hayan
invertido sus clases al pedir a los estudiantes que
lean un texto, vean videos de materiales de
apoyo o resuelvan problemas previa a su clase.
APRENDIZAJE INVERTIDO

8. PARA INVOLUCRARSE EN EL APRENDIZAJE
INVERTIDO, LOS PROFESORES DEBEN DE
INCORPORAR LOS SIGUIENTES CUATRO
PILARES A SUS PRÁCTICA
APRENDIZAJE INVERTIDO

9. CUATRO PILARES DEL
APRENDIZAJE INVERTIDO
AMBIENTE
FLEXIBLE
APRENDIZAJE INVERTIDO
CULTURA DE APRENDIZAJE
CONTENIDO DIRIGIDO
FACILITADOR PROFESIONAL

10. CUATRO PILARES DEL
APRENDIZAJE INVERTIDO
AMBIENTE
FLEXIBLE
APRENDIZAJE INVERTIDO
CULTURA DE APRENDIZAJE
CONTENIDO DIRIGIDO
FACILITADOR PROFESIONAL