Es el ejemplo de la preparación de una clase donde se muestra un aprendizaje vivencial, para grado octavo demostración del Teorema de Pitágoras.

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL
MI TENDENCIA PEDAGOGICA
La tendencia que más ha logrado permear en mi práctica docente es el APRENDIZAJE
VIVENCIAL
CONCEPTUALIZACIÓN
La temática: Demostración del teorema de Pitágoras con grado octavo.
El trabajo se realizó pensando en demostrar el teorema de Pitágoras, para estudiantes del
grado octavo, que fuera vivencial el proceso y por su propia deducción llegaran a realizar el
planteamiento primero verbal y luego a través del modelado de la ecuación del teorema.
La experiencia se diseñó para trabajar en grupos de 4 estudiantes. Cada grupo realizó la
experiencia con materiales diferentes, y orientándose a través de una guía. Todos los
integrantes del grupo debían participar de una forma u otra, el trabajo era colaborativo.
DESARROLLO
En un Primer se organizaron los grupos de cuatro estudiantes. Se les entrega la guía y los
respectivos materiales. Entre los integrantes del grupo, desarrollan la guía punto a punto y
entre esas actividades está:
1. Tomar las medidas al triángulo correspondiente, dibujar cuadrados sobre los triángulos,
hallar el área a cada cuadrado.
2. Después se pasa a un segundo momento en el que los estudiantes, deben completar el
área del cuadrado que se formó en la hipotenusa con los dos cuadrados que se formó
en los catetos.
3. En colaboración del todo el grupo, deben escribir la conclusión y escribir la ecuación del
teorema.
4. Exposición y evaluación del aprendizaje de los estudiantes

2. CIERRE
1. Se cumplió el objetivo, el cual era participación activa y colaborativa de los estudiantes
2. Apropiación del concepto del teorema de Pitágoras.
3. Clase fue Dinámica y motivadora.
4. Hubo que dedicarle más tiempo a la planeación de la clase para logra los objetivos del
aprendizaje de los estudiantes