implementacion de tendencias y enfoques innovadores

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL
1. CONTEXTUALIZACIÓN
Modelode aprendizaje que implicalavivenciade unaexperienciasignificativaenla que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen su aprendizaje.
“El aprendizaje vivencial es un proceso a través del cual los individuos construyen su propio
conocimiento. Motivos para Hacer Aprendizaje Vivencial.
El objetivo del aprendizaje vivencial:
Se aprende más y mejor…
Se aprende disfrutando y se disfruta aprendiendo…
Para las teorías del condicionamiento, el aprendizaje es una asociación entre dos eventos, o el
resultado de una asociación entre un estímulo y una respuesta, que sigue las reglas del
condicionamiento.
Para las teorías cognitivas, es un proceso mental por el cual se adquieren o reestructuran los
conocimientos; es el resultado de un proceso de reorganizaciones que hacemos sobre nuestro
conocimiento con el fin de alcanzar la comprensión de un fenómeno.
Para las teorías contextuales - culturales,el aprendizaje es un proceso de transformación interna,
mediadoporel contextosocio - cultural.Esel procesode adquiriroasimilarlaculturaatravésde la
No basta con aprendersobre un temaespecífico,se debe evidenciarenla práctica vivencial diaria
las competenciasadquiridasatravésdel estudio,mediante lasoluciónconéxitode problemasy/o
situaciones reales.
2. ACCIONES PRECISAS QUE DESARROLLAN LOS ESTUDIANTES
La motivación hacia el estudio,el estar convencido de la utilidaddel método y el querer aplicarlo,
le debengarantizaral estudiante unaprendizajeefectivoyeficaz,queloconduzcaaser unapersona
competente en cada una de sus actuaciones.
3. CONCLUSIONES
Aprendizaje experiencial o vivencial se crea a través de la transformación provocada por la
experiencia concreta, la cual es trasladada a una conceptualización abstracta y ésta a su vez es
probada activamente a través de nuevas experiencias
El comienzodel ciclosiempre espráctico:actuar,haceralgo,para despuéspoderexplorarsobre la
base real. Esta exploración - apropiadamente guiada - proporciona información de calidad. Dicha
información estructurada y secuenciada forma la base de una nueva comprensión práctica y
operativade la situación.Esta nuevacomprensión,asu vez,constituye unanuevabase a partirde
la que actuar y así vuelve a comenzar el ciclo de aprendizaje y cambio.

2. El aprendizaje es el proceso mediante el cual una persona conoce y se apropia de un saber. Es a
travésdel aprendizajepermanente actividadyde lainfluenciadelentornonatural ysocio - cultural
del individuo.