En el siguiente cuadro comparativo se muestran las diferencias que existen entre un estudiante, docente, comunicación y evaluación de la educación presencial y la educación virtual.
en esta presentación se encontrarán las semejanzas y diferencias existentes entre las diferentes modalidades educativas: presencial, semipresencial y a distancia
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
en esta presentación se encontrarán las semejanzas y diferencias existentes entre las diferentes modalidades educativas: presencial, semipresencial y a distancia
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
Los intentos de definir la enseñanza a distancia pasan siempre por comparaciones con la
enseñanza presencial, ya que éste es su referente más directo. De ahí se establecen puntos
convergentes entre ambas modalidades, similitudes y diferencias. En este artículo partiremos
de la comparación para centrarnos principalmente en la enseñanza a distancia y tratar algunas
estrategias metodológicas a tener en cuenta en la implementación de un sistema de e-Learning.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. EDUCACIÓN PRESENCIAL EDUCACIÓN VIRTUAL
EDUCANDO
El estudiante, por lo regular, se encuentra en la etapa de la infancia o
adolescencia.
El estudiante regularmente es adulto y tiene responsabilidades sociales y
personales.
A diferencia del alumno virtual, el presencial depende del docente para
adquirir un aprendizaje lo cual causa mayor nivel de ansiedad.
El educando tiene un control de su propio aprendizaje y desarrolla una
autorregulación metacognitiva.
Sigue un horario de enseñanza-aprendizaje rígido y prestablecido. A comparación del presencial, el virtual tiene mayor flexibilidad en los
horarios de enseñanza-aprendizaje.
De acuerdo a Suárez y Anaya, el estudiante presencial tiende a desarrollar
un pensamiento menos crítico que el educando virtual (2004).
Los alumnos virtuales son independientes por lo que tienden a buscar
menos ayuda que los educando en educación presencial (Suárez y Anaya,
2004).
DOCENTE
El docente es la única fuente de conocimiento. El docente promueve el auto-aprendizaje pues existen más fuentes de
conocimiento que el estudiante puede consultar.
Según Fernández, el docente presencial es juez supremo de la actuación
del estudiante (2002).
El docente virtual es guía de la actuación del estudiante.
Determina el ritmo de avance de cada clase y del curso en general (Mejía,
1984).
Sigue el ritmo que impone el alumno (dentro de ciertos parámetros
académicos) (Mejía, 1984).
A diferencia del guía virtual, éste procura, en muchos casos, resolver las
dificultades a los estudiantes.
El guía virtual orienta, en muchas ocasiones, con respecto a cómo
solucionar problemas.
El profesor presencial, según Mejía, atiende en horas de trabajo normales
y casi exclusivamente en el aula de clase (1984).
El facilitador virtual atiende también en horas diferentes a la clase de la
jornada habitual, en lugares distintos y por diversos medios (Mejía, 1984).
El proceso enseñanza-aprendizaje requiere su presencia física en el aula,
en el mismo tiempo y lugar con el estudiante (Mejía, 1984).
A diferencia del docente presencial, éste coincide sólo algunas veces con el
estudiante en el mismo tiempo y lugar. El estudiante puede prescindir de
sus presencia para aprender (Mejía, 1984).
3. EDUCACIÓN PRESENCIAL EDUCACIÓN VIRTUAL
MATERIALES
Uso limitado de medios; focalización de los medios de enseñanza-
aprendizaje.
Uso masivo de medios y multi-variedad de mediática.
Los espacios de enseñanza-aprendizaje colectivos, formales y únicos. Espacios de enseñanza-aprendizaje individuales, informales y variados.
El estudiante utiliza materiales que le son proporcionados sólo por el
docente, tales como impresos y audiovisuales.
A diferencia de la educación virtual, el estudiante tiene mayor variedad de
material que puede encontrar en línea, el docente en este caso sólo es un
guía de cómo hacer uso de dichos materiales.
COMUNICACIÓN
La interacción se da cara a cara y existe un trato personal. Existe una interactividad multimedia por lo tanto hay un trato impersonal.
En educación presencial la comunicación tiende a ser directa e
instantánea.
Por el contrario, la comunicación virtual puede ser diferida en tiempo y
espacio.
Se establece una educación bidireccional, comunicación entre profesor y
alumno.
Hay una educación multidireccional, el estudiante se comunica con el
docente, otros compañeros y/o fuentes de información.
Sólo existe el tipo de comunicación sincrónica y debe ser en un mismo
tiempo y espacio (inmediata).
La comunicación que se promueve es sincrónica y asincrónica, diferida
en tiempo y espacio.
EVALUACIÓN
Se puede evaluar de acuerdo con su percepción de cómo anda el grupo de
alumnas (Fernández, 2002).
Se evalúa de acuerdo con parámetros y procedimientos establecidos
(Fernández, 2002).
La evaluación se da de manera física y/ o verbal por el docente. A comparación de la educación presencial, la evaluación virtual es online
lo cual permite utilizar distintos medios para presentar.
La retroalimentación tiende a ser inmediata en el aula (en el mismo
tiempo y espacio con el estudiante.
A diferencia de la retroalimentación presencial, la virtual es más flexible
porque puede diferir en tiempo y espacio.
4. a. Fernández, M. (2002). La diferencia entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia. Recuperado el 09 de septiembre
del 2013, de http://www.fti.uab.es/tradumatica/papers/articles/70_esp.pdf
b. Suárez, J. y Anaya, D. (2004). Educación a distancia y presencial: diferencias en los componentes cognitivo y motivacional de
estudiantes universitarios. Recuperado el 9 de septiembre de 2013, de http://www.biblioteca.org.ar/libros/142095.pdf
c. Mejía (1984). Centro de educación de personas adultos “Lucas Aguirre”. Diferencias entre la educación presencial y la tutoría
en la educación a distancia. Recuperado el 9 de septiembre del 2013, de
http://alerce.pntic.mec.es/frol0006/PDF/diferencias_presencial_distancia.pdf