SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
1                                                                          Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”
                                                                        Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA”
                                                                           4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401



                                              Foro Pedagógico Pastoral
                                                  Documento de Trabajo
                                          “Hoja de ruta para el ciclo lectivo 2011”
                                                                     “Las organizaciones que aprenden son lugares donde las
                                                                     personas amplían continuamente su capacidad para obtener los
          “Lo que hoy no es posible, puede serlo mañana, si se       resultados que verdaderamente desean, donde se fomentan
          van abriendo las condiciones de su factibilidad” (Matus)   nuevos y expansivos modelos de razonamiento, donde se deja
                                                                     libre la aspiración colectiva y donde las personas están
                                                                     continuamente aprendiendo la forma de aprender juntos”
                                                                                          (Peter Senge, 1992)


            Un Foro Pedagógico- Pastoral es un espacio de encuentro entre colegas profesionales/ comunidad de
    aprendizaje- práctica, que busca instalar una temática en la agenda educativa bajo las herramientas de la
    discusión, expresión de opiniones, escucha de distintos puntos de vista, reflexión, análisis de diferentes
    opciones de solución, deliberación y finalmente, consensuar propuestas, proyectos o planes de mejora.
            Como señala nuestro ideario “Soñamos con una organización que privilegie una vida comunitaria con
    capacidad de cogestión, discernimiento común y que responda a los desafíos de la realidad y del proyecto
    educativo1”.
            En este sentido, desde el año 2006 venimos haciendo circular como un significante el término “escuela
    en clave de pastoral” buscando implantarla en nuestro discurso y nuestras prácticas pedagógicas- pastorales. A
    través de distintas acciones se ha ido acercando material de lectura y espacios de capacitación compartida
    entre los actores educativos que conforman nuestra comunidad escolar. El desafío a seguir es profundizar más
    en su aplicación concreta en nuestro currículum escolar para conformarlo como un currículum evangelizador.
            Frente a ello, nos encontramos con algunas variables que inciden en su formulación. La
    implementación de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), la Planificación Estratégica Situacional (PES) y sus
    modificaciones, el Plan de Educación para el Amor (PEPA) y el agenciamiento de algunas capacitaciones que
    hemos tenido a nivel congregacional para que impacten verdaderamente en nuestras prácticas (paradigma de
    la complejidad, modelos mentales, autoridad pedagógica, evaluación alternativa, noción de competencias,
    gestión por proyectos, flujograma situacional: genoestructura- fenoestructura-fenoproducciones, innovación
    educativa, comunidades de práctica, teoría socio educativa crítica, teoría sistémica, organizaciones inteligentes,
    narrativa, itinerarios vitales).
            Ante este escenario, habilitamos este espacio que nos permita pensarnos y gestar nuestra hoja de ruta
    en lo venidero.

               Escenario 1: Currículum Evangelizador

             Al presente documento se anexa el material de lectura “Tejiendo un currículum en clave de pastoral
    dominica” que señala las variables para confeccionar un currículum evangelizador. Nuestro Ideario Educativo
    Pastoral nos dice que:
             60. Nuestro Proyecto curricular es el instrumento que explicita nuestro ideario y proyecto educativo,
    en los aspectos vinculados a los contenidos que deseamos priorizar y a los procesos de enseñanza- aprendizaje
    que buscamos construir.
             61.- Entendemos el currículo como un objeto social en permanente construcción, por el cual
    sintetizamos nuestras intenciones educativas, los contenidos y estrategias de acción pedagógica que sirve de


    1
        HH. Dominicas del Santísimo Nombre de Jesús “Ideario Educativo Pastoral”, 67.
2                                                                 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”
                                                               Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA”
                                                                  4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401



    base para la programación de los docentes. El currículo, como tal, es el instrumento que cumple con la función
    de seleccionar, organizar y graduar los contenidos desde diversas claves: epistemológicas, psicológicas y
    pedagógicas, consideradas como criterios de análisis y categorización.
             62. Nuestro currículo es abierto y flexible, transparenta en su estructura los cambios que deseamos
    instalar. Lo consideramos como proceso, promotor de relaciones, entendiendo que el aprendizaje no solo
    implica enseñar contenidos conceptuales sino también estrategias y actitudes, en definitiva competencias.
             63.- Se articula en una doble dimensión: vertical, secuenciando los contenidos; y horizontal,
    integrándolos entre las distintas disciplinas.

           En primer lugar debemos definir el PCI para el ciclo lectivo 2011 para ir articulando los contenidos y
    formar un currículum evangelizador. Para ello es necesario ver si hay que hacer alguna revisión de los mismos.
    Una vez realizada esta tarea podemos ir viendo la articulación de lo pedagógico con lo pastoral. Una de las
    propuestas es posicionar la mirada pedagógica- pastoral por unidad. A su vez, en función de esta labor, el
    Equipo de Animación Pastoral revisará sus contenidos para ir en sintonía con los demás espacios curriculares.
    ¿Qué metodología resultará más conveniente?

           Escenario 2: Lema Anual Eje transversal

            Para el ciclo lectivo 2011 hemos diseñando un lema: “Ojos abiertos, corazones solidarios”. El mismo
    apunta a una intencionalidad pedagógica- pastoral a futuro: ir gestando un currículum y una impronta de
    nuestro colegio basada en la solidaridad de modo tal que nuestros egresados en su trayectoria escolar graben
    en su memoria y su corazón la solidaridad como un elemento identitario de nuestra comunidad educativa y
    desde ella enlacen sus proyectos de vida. Para ello, debemos tener en claro qué entendemos por solidaridad y
    diferenciar sus distintos modos de pensarse. Al respecto contamos con un material de Luis Alfonso Aranguren
    Gonzalo: “Educar en la reinvención de la solidaridad”. Texto, que fue trabajado en el Voluntariado
    Congregacional en este año junto al documento “Antropología de la Solidaridad” del mismo autor. A esta idea,
    queremos sumar el concepto de “Aprendizaje Servicio” y su metodología que nos permite articular lo
    pedagógico con lo pastoral. Para ello, contamos con varios documentos de María Nieves Tapia que
    empezaremos a enviar vía- email. Por otra parte, todo el accionar pedagógico- pastoral que realizaremos este
    año apuntará a ello reforzando un mismo mensaje. Como cada año se solicita a los docentes al menos dos
    proyectos anuales, para el ciclo 2011 uno de ellos será sobre la solidaridad bajo la metodología de aprendizaje-
    servicio solidario. La idea es culminar en la festividad de Madre Elmina que si bien es 10 de septiembre, como
    en el 2011 cae en día sábado, la realizaremos el viernes 9 con una Feria Solidaria u otra propuesta que
    consensuemos. Vale informar que cada año hay un Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” que realiza una
    convocatoria a todas las instituciones. En la página web del Ministerio de Educación Argentino se encuentran
    señalamientos al respecto junto a material de ediciones anteriores. Este es solo un dato a considerar.
    Contamos con el logo diseñado del lema para realizar una gigantografía a colocar en cada nivel. ¿Cómo vamos
    a gestionar esta acción?

           Escenario 3: ESI- PEPA

            La sanción de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) nos invita a pensar cómo transitar una
    articulación de sus contenidos con el área de PEPA (Plan de Educación para el Amor). En el documento
    ministerial que se envió a las escuelas se propone trabajar la ESI del modo que determine cada institución
    educativa de acuerdo a sus características e Ideario. El punto de discusión radica en lo siguiente: ¿seguirá
    siendo el docente de grado el único que imparte estos contenidos? ¿sigue vigente como en las planificaciones
3                                                                  Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”
                                                                Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA”
                                                                   4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401



    anteriores? ¿Cómo vamos a integrar estos contenidos nuevos a nuestro currículum? ¿Cómo mantener nuestra
    visión cristiana con algunos presupuestos de la ESI?


            Estos son los escenarios para discutir en el Foro. La idea del Foro es cómo se señalaba instalar el tema e
    ir viendo caminos posibles y delinear una metodología de trabajo/ hoja de ruta.


                                                                                                       Lic. Adrián Lilino
                                                                                            adrian_psico@yahoo.com.ar

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pedagogía y didáctica de la religión
Pedagogía y didáctica de la religiónPedagogía y didáctica de la religión
Pedagogía y didáctica de la religiónjaliflor19
 
Estandares..
Estandares..Estandares..
Estandares..edillan4
 
Proyecto de religion 2011-2012..
Proyecto de religion 2011-2012..Proyecto de religion 2011-2012..
Proyecto de religion 2011-2012..Alvaro Amaya
 
Luz dary gelvez sustentación final
Luz dary gelvez  sustentación finalLuz dary gelvez  sustentación final
Luz dary gelvez sustentación finalfilodorado
 
Documento sintesis primer foro primario
Documento sintesis primer foro primarioDocumento sintesis primer foro primario
Documento sintesis primer foro primariopsicoadrian10
 
Ideario lasallista (1) (1)
Ideario lasallista (1) (1)Ideario lasallista (1) (1)
Ideario lasallista (1) (1)edwintchicas
 
La organización como elemento importante para la calidad en las escuelas
La organización como elemento importante para la calidad en las escuelasLa organización como elemento importante para la calidad en las escuelas
La organización como elemento importante para la calidad en las escuelasGuadalupeRobledo
 
Lengua Castellana
Lengua CastellanaLengua Castellana
Lengua CastellanaAreadeArte
 
Direccion Escolar Efectiva 0
Direccion Escolar Efectiva 0Direccion Escolar Efectiva 0
Direccion Escolar Efectiva 0Adalberto
 
Ciencias Naturales Y EducacióN Ambiental
Ciencias Naturales Y EducacióN AmbientalCiencias Naturales Y EducacióN Ambiental
Ciencias Naturales Y EducacióN AmbientalAreadeArte
 
Acercamiento práctico a la metacognición
Acercamiento práctico a la metacogniciónAcercamiento práctico a la metacognición
Acercamiento práctico a la metacogniciónmlbustillosguerra
 

La actualidad más candente (20)

La organizacion escolar
La organizacion escolarLa organizacion escolar
La organizacion escolar
 
Pedagogía y didáctica de la religión
Pedagogía y didáctica de la religiónPedagogía y didáctica de la religión
Pedagogía y didáctica de la religión
 
Estandares..
Estandares..Estandares..
Estandares..
 
Proyecto de religion 2011-2012..
Proyecto de religion 2011-2012..Proyecto de religion 2011-2012..
Proyecto de religion 2011-2012..
 
Informe
InformeInforme
Informe
 
Paradigma pedagógico ignaciano
Paradigma pedagógico ignacianoParadigma pedagógico ignaciano
Paradigma pedagógico ignaciano
 
Luz dary gelvez sustentación final
Luz dary gelvez  sustentación finalLuz dary gelvez  sustentación final
Luz dary gelvez sustentación final
 
Documento sintesis primer foro primario
Documento sintesis primer foro primarioDocumento sintesis primer foro primario
Documento sintesis primer foro primario
 
Paradigma Ignaciano
Paradigma IgnacianoParadigma Ignaciano
Paradigma Ignaciano
 
Unidad i
Unidad iUnidad i
Unidad i
 
Didáctica er
Didáctica erDidáctica er
Didáctica er
 
Gerencia Educativa
Gerencia EducativaGerencia Educativa
Gerencia Educativa
 
Matematicas
MatematicasMatematicas
Matematicas
 
Ideario lasallista (1) (1)
Ideario lasallista (1) (1)Ideario lasallista (1) (1)
Ideario lasallista (1) (1)
 
La organización como elemento importante para la calidad en las escuelas
La organización como elemento importante para la calidad en las escuelasLa organización como elemento importante para la calidad en las escuelas
La organización como elemento importante para la calidad en las escuelas
 
Lengua Castellana
Lengua CastellanaLengua Castellana
Lengua Castellana
 
Direccion Escolar Efectiva 0
Direccion Escolar Efectiva 0Direccion Escolar Efectiva 0
Direccion Escolar Efectiva 0
 
Ensayo dimension de la administracion educativa
Ensayo dimension de la administracion educativaEnsayo dimension de la administracion educativa
Ensayo dimension de la administracion educativa
 
Ciencias Naturales Y EducacióN Ambiental
Ciencias Naturales Y EducacióN AmbientalCiencias Naturales Y EducacióN Ambiental
Ciencias Naturales Y EducacióN Ambiental
 
Acercamiento práctico a la metacognición
Acercamiento práctico a la metacogniciónAcercamiento práctico a la metacognición
Acercamiento práctico a la metacognición
 

Destacado

Buenas Practicas Docentes
Buenas Practicas DocentesBuenas Practicas Docentes
Buenas Practicas Docentesmeji711
 
Intervenciones pedagógicas de mi labor docente
Intervenciones pedagógicas de mi labor docenteIntervenciones pedagógicas de mi labor docente
Intervenciones pedagógicas de mi labor docenteyesid ramirez
 
Dossier prod.team86
Dossier prod.team86Dossier prod.team86
Dossier prod.team86SamiaTeam86
 
Zombie
ZombieZombie
Zombietyron1
 
Plantes Dani i Geovanni
Plantes Dani i GeovanniPlantes Dani i Geovanni
Plantes Dani i GeovanniLaurajuanico
 
Ortodoncia pre tratamiento odontológico restaurador
Ortodoncia pre tratamiento odontológico restauradorOrtodoncia pre tratamiento odontológico restaurador
Ortodoncia pre tratamiento odontológico restauradorJesús Jover Olmeda
 
Extrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie Khougassian
Extrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie KhougassianExtrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie Khougassian
Extrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie KhougassianJohn Doz
 
Titulaciones peru
Titulaciones peruTitulaciones peru
Titulaciones peruEli Bj
 
Tablas consumo agua 4ºb
Tablas consumo agua 4ºbTablas consumo agua 4ºb
Tablas consumo agua 4ºbMiriam Leiros
 
Balnearios
BalneariosBalnearios
BalneariosMithrain
 
EFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA Y CAMBIO CLIMATICO
EFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA  Y CAMBIO CLIMATICOEFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA  Y CAMBIO CLIMATICO
EFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA Y CAMBIO CLIMATICOEduardo Mera
 
Powerpoint software
Powerpoint softwarePowerpoint software
Powerpoint softwareFolguera94
 

Destacado (20)

Buenas Practicas Docentes
Buenas Practicas DocentesBuenas Practicas Docentes
Buenas Practicas Docentes
 
Boletin 33. jueves 9 febrero de 2012
Boletin 33. jueves 9 febrero de 2012Boletin 33. jueves 9 febrero de 2012
Boletin 33. jueves 9 febrero de 2012
 
Intervenciones pedagógicas de mi labor docente
Intervenciones pedagógicas de mi labor docenteIntervenciones pedagógicas de mi labor docente
Intervenciones pedagógicas de mi labor docente
 
Edition 2007
Edition 2007Edition 2007
Edition 2007
 
Dossier prod.team86
Dossier prod.team86Dossier prod.team86
Dossier prod.team86
 
Zombie
ZombieZombie
Zombie
 
Plantes Dani i Geovanni
Plantes Dani i GeovanniPlantes Dani i Geovanni
Plantes Dani i Geovanni
 
Avances medicos
Avances medicosAvances medicos
Avances medicos
 
Ortodoncia pre tratamiento odontológico restaurador
Ortodoncia pre tratamiento odontológico restauradorOrtodoncia pre tratamiento odontológico restaurador
Ortodoncia pre tratamiento odontológico restaurador
 
Extrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie Khougassian
Extrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie KhougassianExtrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie Khougassian
Extrait du roman " Et Dieu créa le sillon interfessier " de Sandie Khougassian
 
Celulares mucho cuidado
Celulares mucho cuidadoCelulares mucho cuidado
Celulares mucho cuidado
 
Normas
NormasNormas
Normas
 
Titulaciones peru
Titulaciones peruTitulaciones peru
Titulaciones peru
 
Tablas consumo agua 4ºb
Tablas consumo agua 4ºbTablas consumo agua 4ºb
Tablas consumo agua 4ºb
 
Boletín de la Alcaldía de Palmira 64 marzo 23
Boletín de la Alcaldía de Palmira 64 marzo 23Boletín de la Alcaldía de Palmira 64 marzo 23
Boletín de la Alcaldía de Palmira 64 marzo 23
 
Boletín de Alcaldía Palmira 74 abril 11
Boletín de Alcaldía Palmira 74 abril 11Boletín de Alcaldía Palmira 74 abril 11
Boletín de Alcaldía Palmira 74 abril 11
 
Balnearios
BalneariosBalnearios
Balnearios
 
EFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA Y CAMBIO CLIMATICO
EFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA  Y CAMBIO CLIMATICOEFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA  Y CAMBIO CLIMATICO
EFICIENCIA ENERGETICA - HIDRICA Y CAMBIO CLIMATICO
 
Powerpoint software
Powerpoint softwarePowerpoint software
Powerpoint software
 
Sm 2001-05-anexos
Sm 2001-05-anexosSm 2001-05-anexos
Sm 2001-05-anexos
 

Similar a Documento de trabajo foro enviado a los docentes jardin

Documento sintesis 2 foro
Documento sintesis 2 foroDocumento sintesis 2 foro
Documento sintesis 2 foropsicoadrian10
 
Documento foro virtual secundario
Documento foro virtual secundarioDocumento foro virtual secundario
Documento foro virtual secundarioadrianpsico
 
Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo InstitucionalProyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo InstitucionalEsuelaTeresiana
 
Maritas
MaritasMaritas
Maritaseducla
 
Maritas
MaritasMaritas
Maritaseducla
 
Cordoba proyecto educativo_institucional
Cordoba proyecto educativo_institucionalCordoba proyecto educativo_institucional
Cordoba proyecto educativo_institucionalpoxyac
 
Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEP
Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEPTrans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEP
Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEPraymarmx
 
Educar con límites.
Educar con límites.Educar con límites.
Educar con límites.Alaiz2013
 
Abriendo nuevos caminos - Del Vitto, Marchetti
Abriendo nuevos caminos -  Del Vitto, MarchettiAbriendo nuevos caminos -  Del Vitto, Marchetti
Abriendo nuevos caminos - Del Vitto, MarchettiREdEsAR
 
La_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdf
La_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdfLa_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdf
La_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdfAndreaHidalgo89
 
Presentación1 de curriculo
Presentación1 de curriculoPresentación1 de curriculo
Presentación1 de curriculokatyvallejo03
 
Orientaciones para la construcción de secuencias didácticas
Orientaciones para la construcción de secuencias didácticasOrientaciones para la construcción de secuencias didácticas
Orientaciones para la construcción de secuencias didácticasMateo Monsalve
 
Clase religión
Clase religiónClase religión
Clase religiónsmithies
 
Historia 3 bgu guia informacionecuador.com
Historia 3 bgu guia  informacionecuador.comHistoria 3 bgu guia  informacionecuador.com
Historia 3 bgu guia informacionecuador.compaulminiguano
 

Similar a Documento de trabajo foro enviado a los docentes jardin (20)

Documento sintesis 2 foro
Documento sintesis 2 foroDocumento sintesis 2 foro
Documento sintesis 2 foro
 
Documento foro virtual secundario
Documento foro virtual secundarioDocumento foro virtual secundario
Documento foro virtual secundario
 
Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo InstitucionalProyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional
 
Taller apunte docentes_matematica
Taller apunte docentes_matematicaTaller apunte docentes_matematica
Taller apunte docentes_matematica
 
Maritas
MaritasMaritas
Maritas
 
Maritas
MaritasMaritas
Maritas
 
Cordoba proyecto educativo_institucional
Cordoba proyecto educativo_institucionalCordoba proyecto educativo_institucional
Cordoba proyecto educativo_institucional
 
Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEP
Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEPTrans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEP
Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEP
 
MAFALDA s 73
MAFALDA s 73MAFALDA s 73
MAFALDA s 73
 
Educar con límites.
Educar con límites.Educar con límites.
Educar con límites.
 
Abriendo nuevos caminos - Del Vitto, Marchetti
Abriendo nuevos caminos -  Del Vitto, MarchettiAbriendo nuevos caminos -  Del Vitto, Marchetti
Abriendo nuevos caminos - Del Vitto, Marchetti
 
La_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdf
La_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdfLa_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdf
La_planificacion_en_el_Nivel_Primario .pdf
 
Presentación1 de curriculo
Presentación1 de curriculoPresentación1 de curriculo
Presentación1 de curriculo
 
Orientaciones para la construcción de secuencias didácticas
Orientaciones para la construcción de secuencias didácticasOrientaciones para la construcción de secuencias didácticas
Orientaciones para la construcción de secuencias didácticas
 
Clase religión
Clase religiónClase religión
Clase religión
 
196-ESI-Clase_04.pdf
196-ESI-Clase_04.pdf196-ESI-Clase_04.pdf
196-ESI-Clase_04.pdf
 
Historia 3 bgu guia informacionecuador.com
Historia 3 bgu guia  informacionecuador.comHistoria 3 bgu guia  informacionecuador.com
Historia 3 bgu guia informacionecuador.com
 
sociales 4 caba docente.pdf
sociales 4 caba docente.pdfsociales 4 caba docente.pdf
sociales 4 caba docente.pdf
 
Comunidad inicio curso 16-17.
Comunidad inicio curso 16-17.Comunidad inicio curso 16-17.
Comunidad inicio curso 16-17.
 
Grupo-11
 Grupo-11 Grupo-11
Grupo-11
 

Más de psicoadrian10

Programa Educacion Afectiva Secundaria
Programa Educacion Afectiva SecundariaPrograma Educacion Afectiva Secundaria
Programa Educacion Afectiva Secundariapsicoadrian10
 
Educacion sexual 6 a 12 años Guia España
Educacion sexual 6 a 12 años Guia EspañaEducacion sexual 6 a 12 años Guia España
Educacion sexual 6 a 12 años Guia Españapsicoadrian10
 
Educacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundaria
Educacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundariaEducacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundaria
Educacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundariapsicoadrian10
 
Documentos síntesis pastoral educativa
Documentos síntesis pastoral educativaDocumentos síntesis pastoral educativa
Documentos síntesis pastoral educativapsicoadrian10
 
Convocatoria Febrero 2011
Convocatoria Febrero 2011Convocatoria Febrero 2011
Convocatoria Febrero 2011psicoadrian10
 
Educar en la reinvencion de la solidaridad
Educar en la reinvencion de la solidaridadEducar en la reinvencion de la solidaridad
Educar en la reinvencion de la solidaridadpsicoadrian10
 
Antropologia de la solidaridad
Antropologia de la solidaridadAntropologia de la solidaridad
Antropologia de la solidaridadpsicoadrian10
 
Plan Educacion para el Amor
Plan Educacion para el AmorPlan Educacion para el Amor
Plan Educacion para el Amorpsicoadrian10
 
La solidaridad como pedagogía de maría inés tapia
La solidaridad como pedagogía de maría inés tapiaLa solidaridad como pedagogía de maría inés tapia
La solidaridad como pedagogía de maría inés tapiapsicoadrian10
 
Manual aprendizaje servicio
Manual aprendizaje servicioManual aprendizaje servicio
Manual aprendizaje serviciopsicoadrian10
 
Lineamientos curriculares
Lineamientos curricularesLineamientos curriculares
Lineamientos curricularespsicoadrian10
 

Más de psicoadrian10 (15)

Programa Educacion Afectiva Secundaria
Programa Educacion Afectiva SecundariaPrograma Educacion Afectiva Secundaria
Programa Educacion Afectiva Secundaria
 
Educacion sexual 6 a 12 años Guia España
Educacion sexual 6 a 12 años Guia EspañaEducacion sexual 6 a 12 años Guia España
Educacion sexual 6 a 12 años Guia España
 
Educacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundaria
Educacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundariaEducacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundaria
Educacion afectivo sexual_en_los_centros_de_secundaria
 
Documentos síntesis pastoral educativa
Documentos síntesis pastoral educativaDocumentos síntesis pastoral educativa
Documentos síntesis pastoral educativa
 
Convocatoria Febrero 2011
Convocatoria Febrero 2011Convocatoria Febrero 2011
Convocatoria Febrero 2011
 
Educar en la reinvencion de la solidaridad
Educar en la reinvencion de la solidaridadEducar en la reinvencion de la solidaridad
Educar en la reinvencion de la solidaridad
 
Educacion solidaria
Educacion solidariaEducacion solidaria
Educacion solidaria
 
Antropologia de la solidaridad
Antropologia de la solidaridadAntropologia de la solidaridad
Antropologia de la solidaridad
 
Plan Educacion para el Amor
Plan Educacion para el AmorPlan Educacion para el Amor
Plan Educacion para el Amor
 
La solidaridad como pedagogía de maría inés tapia
La solidaridad como pedagogía de maría inés tapiaLa solidaridad como pedagogía de maría inés tapia
La solidaridad como pedagogía de maría inés tapia
 
Manual aprendizaje servicio
Manual aprendizaje servicioManual aprendizaje servicio
Manual aprendizaje servicio
 
ESI Secundaria
ESI SecundariaESI Secundaria
ESI Secundaria
 
ESI Primaria
ESI PrimariaESI Primaria
ESI Primaria
 
ESI Nivel Inicial
ESI Nivel InicialESI Nivel Inicial
ESI Nivel Inicial
 
Lineamientos curriculares
Lineamientos curricularesLineamientos curriculares
Lineamientos curriculares
 

Último

PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdfPRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdfRobertoCarlo15
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroJosé Luis Palma
 
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docxPROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docxLenin Villanueva
 
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxEL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxduquemariact
 
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁdavidterri38
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Semana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptx
Semana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptxSemana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptx
Semana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptxLorenaCovarrubias12
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptxfotofamilia008
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
Diplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción AsistidadaDiplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción AsistidadaTony Terrones
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024IES Vicent Andres Estelles
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 

Último (20)

PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdfPRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general Alfaro
 
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docxPROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
PROGRAMACIÓN ANUAL EPT 1RO 2024 - Perú.docx
 
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxEL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
 
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
 
Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024
Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024
Act#24 TDLab. Bosques Contacto Verde 2024
 
Semana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptx
Semana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptxSemana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptx
Semana 1-TSM-del 18 al 22 de marzo-2024.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
Diplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción AsistidadaDiplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 

Documento de trabajo foro enviado a los docentes jardin

  • 1. 1 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO” Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA” 4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401 Foro Pedagógico Pastoral Documento de Trabajo “Hoja de ruta para el ciclo lectivo 2011” “Las organizaciones que aprenden son lugares donde las personas amplían continuamente su capacidad para obtener los “Lo que hoy no es posible, puede serlo mañana, si se resultados que verdaderamente desean, donde se fomentan van abriendo las condiciones de su factibilidad” (Matus) nuevos y expansivos modelos de razonamiento, donde se deja libre la aspiración colectiva y donde las personas están continuamente aprendiendo la forma de aprender juntos” (Peter Senge, 1992) Un Foro Pedagógico- Pastoral es un espacio de encuentro entre colegas profesionales/ comunidad de aprendizaje- práctica, que busca instalar una temática en la agenda educativa bajo las herramientas de la discusión, expresión de opiniones, escucha de distintos puntos de vista, reflexión, análisis de diferentes opciones de solución, deliberación y finalmente, consensuar propuestas, proyectos o planes de mejora. Como señala nuestro ideario “Soñamos con una organización que privilegie una vida comunitaria con capacidad de cogestión, discernimiento común y que responda a los desafíos de la realidad y del proyecto educativo1”. En este sentido, desde el año 2006 venimos haciendo circular como un significante el término “escuela en clave de pastoral” buscando implantarla en nuestro discurso y nuestras prácticas pedagógicas- pastorales. A través de distintas acciones se ha ido acercando material de lectura y espacios de capacitación compartida entre los actores educativos que conforman nuestra comunidad escolar. El desafío a seguir es profundizar más en su aplicación concreta en nuestro currículum escolar para conformarlo como un currículum evangelizador. Frente a ello, nos encontramos con algunas variables que inciden en su formulación. La implementación de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), la Planificación Estratégica Situacional (PES) y sus modificaciones, el Plan de Educación para el Amor (PEPA) y el agenciamiento de algunas capacitaciones que hemos tenido a nivel congregacional para que impacten verdaderamente en nuestras prácticas (paradigma de la complejidad, modelos mentales, autoridad pedagógica, evaluación alternativa, noción de competencias, gestión por proyectos, flujograma situacional: genoestructura- fenoestructura-fenoproducciones, innovación educativa, comunidades de práctica, teoría socio educativa crítica, teoría sistémica, organizaciones inteligentes, narrativa, itinerarios vitales). Ante este escenario, habilitamos este espacio que nos permita pensarnos y gestar nuestra hoja de ruta en lo venidero. Escenario 1: Currículum Evangelizador Al presente documento se anexa el material de lectura “Tejiendo un currículum en clave de pastoral dominica” que señala las variables para confeccionar un currículum evangelizador. Nuestro Ideario Educativo Pastoral nos dice que: 60. Nuestro Proyecto curricular es el instrumento que explicita nuestro ideario y proyecto educativo, en los aspectos vinculados a los contenidos que deseamos priorizar y a los procesos de enseñanza- aprendizaje que buscamos construir. 61.- Entendemos el currículo como un objeto social en permanente construcción, por el cual sintetizamos nuestras intenciones educativas, los contenidos y estrategias de acción pedagógica que sirve de 1 HH. Dominicas del Santísimo Nombre de Jesús “Ideario Educativo Pastoral”, 67.
  • 2. 2 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO” Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA” 4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401 base para la programación de los docentes. El currículo, como tal, es el instrumento que cumple con la función de seleccionar, organizar y graduar los contenidos desde diversas claves: epistemológicas, psicológicas y pedagógicas, consideradas como criterios de análisis y categorización. 62. Nuestro currículo es abierto y flexible, transparenta en su estructura los cambios que deseamos instalar. Lo consideramos como proceso, promotor de relaciones, entendiendo que el aprendizaje no solo implica enseñar contenidos conceptuales sino también estrategias y actitudes, en definitiva competencias. 63.- Se articula en una doble dimensión: vertical, secuenciando los contenidos; y horizontal, integrándolos entre las distintas disciplinas. En primer lugar debemos definir el PCI para el ciclo lectivo 2011 para ir articulando los contenidos y formar un currículum evangelizador. Para ello es necesario ver si hay que hacer alguna revisión de los mismos. Una vez realizada esta tarea podemos ir viendo la articulación de lo pedagógico con lo pastoral. Una de las propuestas es posicionar la mirada pedagógica- pastoral por unidad. A su vez, en función de esta labor, el Equipo de Animación Pastoral revisará sus contenidos para ir en sintonía con los demás espacios curriculares. ¿Qué metodología resultará más conveniente? Escenario 2: Lema Anual Eje transversal Para el ciclo lectivo 2011 hemos diseñando un lema: “Ojos abiertos, corazones solidarios”. El mismo apunta a una intencionalidad pedagógica- pastoral a futuro: ir gestando un currículum y una impronta de nuestro colegio basada en la solidaridad de modo tal que nuestros egresados en su trayectoria escolar graben en su memoria y su corazón la solidaridad como un elemento identitario de nuestra comunidad educativa y desde ella enlacen sus proyectos de vida. Para ello, debemos tener en claro qué entendemos por solidaridad y diferenciar sus distintos modos de pensarse. Al respecto contamos con un material de Luis Alfonso Aranguren Gonzalo: “Educar en la reinvención de la solidaridad”. Texto, que fue trabajado en el Voluntariado Congregacional en este año junto al documento “Antropología de la Solidaridad” del mismo autor. A esta idea, queremos sumar el concepto de “Aprendizaje Servicio” y su metodología que nos permite articular lo pedagógico con lo pastoral. Para ello, contamos con varios documentos de María Nieves Tapia que empezaremos a enviar vía- email. Por otra parte, todo el accionar pedagógico- pastoral que realizaremos este año apuntará a ello reforzando un mismo mensaje. Como cada año se solicita a los docentes al menos dos proyectos anuales, para el ciclo 2011 uno de ellos será sobre la solidaridad bajo la metodología de aprendizaje- servicio solidario. La idea es culminar en la festividad de Madre Elmina que si bien es 10 de septiembre, como en el 2011 cae en día sábado, la realizaremos el viernes 9 con una Feria Solidaria u otra propuesta que consensuemos. Vale informar que cada año hay un Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” que realiza una convocatoria a todas las instituciones. En la página web del Ministerio de Educación Argentino se encuentran señalamientos al respecto junto a material de ediciones anteriores. Este es solo un dato a considerar. Contamos con el logo diseñado del lema para realizar una gigantografía a colocar en cada nivel. ¿Cómo vamos a gestionar esta acción? Escenario 3: ESI- PEPA La sanción de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) nos invita a pensar cómo transitar una articulación de sus contenidos con el área de PEPA (Plan de Educación para el Amor). En el documento ministerial que se envió a las escuelas se propone trabajar la ESI del modo que determine cada institución educativa de acuerdo a sus características e Ideario. El punto de discusión radica en lo siguiente: ¿seguirá siendo el docente de grado el único que imparte estos contenidos? ¿sigue vigente como en las planificaciones
  • 3. 3 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO” Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA” 4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401 anteriores? ¿Cómo vamos a integrar estos contenidos nuevos a nuestro currículum? ¿Cómo mantener nuestra visión cristiana con algunos presupuestos de la ESI? Estos son los escenarios para discutir en el Foro. La idea del Foro es cómo se señalaba instalar el tema e ir viendo caminos posibles y delinear una metodología de trabajo/ hoja de ruta. Lic. Adrián Lilino adrian_psico@yahoo.com.ar