La escuela realizó una autoevaluación de su gestión escolar en cuatro dimensiones: pedagógica, organizativa, administrativa y de participación social. Identificó debilidades como interrupciones al tiempo de enseñanza y falta de dominio de planes de estudio entre docentes. También estableció su misión, visión, valores y compromisos, así como objetivos y estrategias por dimensión para el ciclo escolar 2010-2011, incluyendo metas e indicadores de seguimiento.
Este documento presenta un proyecto para mejorar los bajos niveles de logro en comprensión lectora de los estudiantes de secundaria en la Institución Educativa N° 20986 "San Martín de Porres" en Huacho, Perú. Los resultados de evaluaciones recientes muestran que la mayoría de estudiantes están en los niveles más bajos. El proyecto busca innovar las prácticas pedagógicas de los docentes para enseñar la lectura desde un enfoque sociocultural, con el objetivo general de mejorar
La Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol tiene 3 estudiantes y se encuentra a 45 km de Maullín. El documento describe el diagnóstico de la escuela y los estudiantes, y establece 8 objetivos para 2013-2014, incluyendo mejorar la comunicación con los apoderados, mantener buenas relaciones con las instituciones asociadas y otras escuelas cercanas, y dar una identidad a la escuela a través de proyectos y el uso de TIC.
El documento presenta el plan de mejoramiento institucional 2018-2020 de la Institución Educativa Santa María Goretti de Bucaramanga. El plan contiene objetivos, metas e indicadores para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria de la institución en un periodo de 3 años, con énfasis en fortalecer la identidad institucional, diseñar estrategias pedagógicas, ajustar el sistema de evaluación, y promover la investigación y participación de la comunidad educativa.
Este documento presenta un análisis de la calidad de la Institución Educativa "San Roque" en Huancavelica según tres factores principales: 1) Dirección institucional, 2) Soporte al desempeño docente, y 3) Trabajo conjunto con las familias y la comunidad. Para cada factor, identifica indicadores clave, actores, aspectos a considerar, y observaciones actuales en la institución con planes de mejora.
La acción tutorial y orientación educativa son funciones importantes que tienen los docentes para acompañar a los estudiantes en su trayectoria escolar de manera integral. El documento describe la evolución de la orientación educativa en el Perú desde los años 1950, cuando se empezaron a implementar modelos de tutoría y asesoramiento. También presenta el marco legal actual, incluyendo leyes desde 2001 que norman la función tutorial de los docentes y establecen la responsabilidad de proveer una orientación adecuada a los estudiantes.
El documento describe las actividades planeadas de una escuela para optimizar el tiempo y beneficiar el desarrollo de competencias de los estudiantes. La escuela mantendrá un registro de asistencia de maestros y estudiantes, realizará reuniones bimestrales con padres y maestros, y llevará a cabo ceremonias y deberes escolares semanales de acuerdo con su agenda anual descriptiva.
Este documento describe un proyecto de inversión pública para mejorar los servicios de educación secundaria en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario No 92 en Vilquechico, Puno, Perú. El proyecto busca mejorar la infraestructura de la escuela, que actualmente se encuentra en mal estado debido a su antigüedad. La comunidad educativa se ha reunido y acordado trabajar con las autoridades locales y educativas para formular el proyecto y buscar su financiamiento con el objetivo de proveer una educación de calidad
Criterios para el diagnostico de la ruta de mejora 2015Valentin Flores
El documento proporciona lineamientos para formular la Ruta de Mejora Escolar 2014-2015 en las escuelas de educación básica de Nayarit, México. Incluye un proceso de autoevaluación para diagnosticar las fortalezas y áreas de oportunidad de cada escuela considerando factores internos y externos, así como criterios específicos de la "A" a la "Z" para analizar distintos aspectos educativos, de gestión y participación comunitaria. El objetivo es programar acciones que garanticen altos niveles de aprove
Este documento presenta un proyecto para mejorar los bajos niveles de logro en comprensión lectora de los estudiantes de secundaria en la Institución Educativa N° 20986 "San Martín de Porres" en Huacho, Perú. Los resultados de evaluaciones recientes muestran que la mayoría de estudiantes están en los niveles más bajos. El proyecto busca innovar las prácticas pedagógicas de los docentes para enseñar la lectura desde un enfoque sociocultural, con el objetivo general de mejorar
La Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol tiene 3 estudiantes y se encuentra a 45 km de Maullín. El documento describe el diagnóstico de la escuela y los estudiantes, y establece 8 objetivos para 2013-2014, incluyendo mejorar la comunicación con los apoderados, mantener buenas relaciones con las instituciones asociadas y otras escuelas cercanas, y dar una identidad a la escuela a través de proyectos y el uso de TIC.
El documento presenta el plan de mejoramiento institucional 2018-2020 de la Institución Educativa Santa María Goretti de Bucaramanga. El plan contiene objetivos, metas e indicadores para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria de la institución en un periodo de 3 años, con énfasis en fortalecer la identidad institucional, diseñar estrategias pedagógicas, ajustar el sistema de evaluación, y promover la investigación y participación de la comunidad educativa.
Este documento presenta un análisis de la calidad de la Institución Educativa "San Roque" en Huancavelica según tres factores principales: 1) Dirección institucional, 2) Soporte al desempeño docente, y 3) Trabajo conjunto con las familias y la comunidad. Para cada factor, identifica indicadores clave, actores, aspectos a considerar, y observaciones actuales en la institución con planes de mejora.
La acción tutorial y orientación educativa son funciones importantes que tienen los docentes para acompañar a los estudiantes en su trayectoria escolar de manera integral. El documento describe la evolución de la orientación educativa en el Perú desde los años 1950, cuando se empezaron a implementar modelos de tutoría y asesoramiento. También presenta el marco legal actual, incluyendo leyes desde 2001 que norman la función tutorial de los docentes y establecen la responsabilidad de proveer una orientación adecuada a los estudiantes.
El documento describe las actividades planeadas de una escuela para optimizar el tiempo y beneficiar el desarrollo de competencias de los estudiantes. La escuela mantendrá un registro de asistencia de maestros y estudiantes, realizará reuniones bimestrales con padres y maestros, y llevará a cabo ceremonias y deberes escolares semanales de acuerdo con su agenda anual descriptiva.
Este documento describe un proyecto de inversión pública para mejorar los servicios de educación secundaria en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario No 92 en Vilquechico, Puno, Perú. El proyecto busca mejorar la infraestructura de la escuela, que actualmente se encuentra en mal estado debido a su antigüedad. La comunidad educativa se ha reunido y acordado trabajar con las autoridades locales y educativas para formular el proyecto y buscar su financiamiento con el objetivo de proveer una educación de calidad
Criterios para el diagnostico de la ruta de mejora 2015Valentin Flores
El documento proporciona lineamientos para formular la Ruta de Mejora Escolar 2014-2015 en las escuelas de educación básica de Nayarit, México. Incluye un proceso de autoevaluación para diagnosticar las fortalezas y áreas de oportunidad de cada escuela considerando factores internos y externos, así como criterios específicos de la "A" a la "Z" para analizar distintos aspectos educativos, de gestión y participación comunitaria. El objetivo es programar acciones que garanticen altos niveles de aprove
Presentaciã³n de power point sobre tutoria (1)NeryyMire
Este documento establece las bases legales y propósitos de la tutoría para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso. Detalla las características y responsabilidades del tutor y tutorado, así como las acciones a desarrollar durante el ciclo escolar, incluyendo la realización de 3 observaciones de clases y el establecimiento de un plan de trabajo. El objetivo final es que el docente de nuevo ingreso alcance el nivel de desempeño profesional necesario para lograr los máximos aprendizajes en sus alumnos.
Este documento presenta el plan de trabajo 2011-2012 de la Escuela Preparatoria No. 12. El plan tiene como objetivo elevar el nivel educativo de los alumnos a través de una mejora integral para desarrollar competencias que les permitan integrarse a la educación superior y al mundo laboral. El plan describe metas y estrategias en áreas como formación para la investigación, procesos de acompañamiento a estudiantes, y extensión y vinculación.
Este documento describe el programa de Escuela para Padres y Madres. El objetivo principal es brindar orientaciones a los padres para que desempeñen mejor su rol en la educación de sus hijos y contribuyan a su desarrollo integral. El programa se lleva a cabo mediante jornadas periódicas donde los padres conversan con docentes sobre temas de crianza. Se enfoca en mejorar la comunicación entre la familia y la escuela para beneficiar el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
Este documento presenta un modelo de plan de mejora del aprendizaje en el aula para los centros educativos. Explica que el objetivo es mejorar los resultados académicos en español y matemáticas mediante la elaboración de planes específicos en cada escuela. Describe el proceso de elaboración de estos planes, que incluye realizar un diagnóstico basado en evaluaciones externas, analizar las competencias débiles, y establecer objetivos y acciones concretas. El plan busca mejorar diferentes competencias de los estudiantes y foment
El documento describe el Sistema Nacional de Tutorías para el Nivel Medio Superior en México, el cual tiene como objetivo principal proporcionar una sólida preparación académica a los estudiantes a través de programas de tutoría. El sistema establece la estructura y funciones de la coordinación nacional, las coordinaciones de tutoría en cada plantel, y los tutores, con el fin de planear, implementar y supervisar las acciones tutoriales que apoyen el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes.
Plan de acción tutorial
que integra estrategias dirigidas a la atención de necesidades detectadas pretendiendo favorecer la formación integral de los educandos del grupo 1 B del Sistema avanzado de bachillerato y educación superior (SABES) San José Iturbide, Guanajuato, para el ciclo Agosto-Diciembre 2013
Desarrollado en el diplomado de tutorías para educación media superior por la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVG)
Este documento presenta un resumen de la autoevaluación institucional de un colegio en El Cerrito, Valle del Cauca. Describe 4 áreas de gestión: 1) Misión orientadora, 2) Académica, 3) Administrativa y financiera, y 4) De la comunidad. Cada área incluye componentes y procesos clave. El documento proporciona información sobre cada área de gestión y su valoración promedio.
Perfiles y funciones de la nueva Estructura en Primariaslety21saga
El documento describe las nuevas figuras que se incorporarán a las escuelas de educación básica de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal para fortalecer la calidad educativa. Se presentan las funciones, criterios de asignación y perfil del Subdirector de Desarrollo Escolar, Subdirector de Operación Escolar, Promotor de la Lectura y Promotor de las TIC. El proceso de llegada de estas figuras a las escuelas se llevará a cabo de manera paulatina.
Informe de gestión anual a nivel de i.e. 2021 (2)ValleSans
El informe resume la situación de los estudiantes al final del año 2021 en la Institución Educativa. Detalla los logros alcanzados al brindar el servicio educativo de manera remota durante la pandemia, como acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes y recolectar evidencias a través del portafolio. También describe las dificultades experimentadas como falta de acceso a internet y señal. El informe concluye recomendando mejorar la coordinación entre docentes, directivos y familias, y ajustar la planificación curricular consider
Informe de Resultados de un Proyecto de AprendizajeNahomyF
Este documento presenta el informe de resultados de un proyecto de aprendizaje llamado "La escuela va a la UNIVERSIDAD" realizado con estudiantes de sexto grado. El proyecto buscó que los estudiantes conocieran la universidad para orientarlos vocacionalmente. Se desarrolló en cinco fases que incluyeron investigación, simulaciones y actividades en la universidad. Los resultados mostraron que los estudiantes se identificaron con los estudios universitarios y que la escuela y la universidad estrecharon lazos.
El documento presenta una propuesta de plan de mejora para la Institución Educativa Santa Rosa de Lima en Cusco. Propone mejoras en cinco factores clave: 1) Dirección institucional para construir una visión compartida. 2) Soporte al desempeño docente mediante capacitación y programas curriculares. 3) Trabajo conjunto con familias y la comunidad. 4) Uso de información para mejorar el aprendizaje. 5) Infraestructura y recursos que apoyen el aprendizaje.
Acuerdo 717 lineamientos para formular los programas de gestión escolarValentin Flores
Este documento presenta los lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica en México. Los lineamientos establecen que las autoridades educativas deben implementar programas y acciones para poner a la escuela en el centro de atención, establecer las condiciones para cumplir con la normalidad mínima de operación escolar, y definir normas para la conformación de las estructuras ocupacionales. El objetivo es garantizar que las escuelas tengan las condiciones necesarias para mejorar la cal
El documento presenta un plan de supervisión, monitoreo y acompañamiento para la Institución Educativa "San Lucas" con el fin de verificar los procesos cognitivos y pedagógicos que permitan mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y fortalecer la formación de los docentes. Se utilizarán estrategias como el asesoramiento personal, talleres de intercambio de experiencias y visitas entre pares para mejorar los procesos curriculares, el uso de estrategias pedagógicas y la evaluación educativa.
Este documento presenta un plan de monitoreo y supervisión para los programas PRONOEI y SET en la UGEL Ventanilla. El plan describe los objetivos, metas, procedimientos y aspectos de supervisión para evaluar el trabajo de las promotoras y asegurar el aprendizaje de los niños. El plan también incluye datos sobre la ubicación de los programas, responsables, número de promotoras y niños, y fichas de monitoreo para registrar la infraestructura, tratamiento curricular, metodología y participación de padres.
Este documento describe el programa de Escuela para Padres y Madres. El objetivo principal es brindar orientaciones a los padres para que desempeñen mejor su rol en la educación de sus hijos y contribuyan a su desarrollo integral. El programa se lleva a cabo mediante reuniones periódicas donde los padres conversan con docentes sobre temas de crianza. Se enfoca en mejorar la comunicación entre el hogar y la escuela para apoyar el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un centro educativo para el período 2008-2012. El PEI describe la visión, misión e ideario del centro, realiza un diagnóstico de las situaciones problemáticas, establece objetivos generales y presenta el proyecto curricular, proyecto de gestión y procesos institucionales del centro educativo.
El documento presenta las líneas de acción del Ministerio de Educación de Colombia para el periodo 2014-2018, incluyendo la implementación de la Jornada Única. Explica que la Jornada Única consiste en jornadas escolares extendidas de 7 a 9 horas para preescolar, primaria, secundaria y bachillerato. Además, detalla el plan de implementación en cuatro fases, comenzando con el apoyo a entidades que ya tienen iniciativas de jornada extendida.
Este documento presenta nueve estrategias didácticas para la formación cívica y ética en la escuela primaria. Fue elaborado por maestros mexicanos y tiene como objetivo contribuir a la formación de valores democráticos y de una ética ciudadana en los estudiantes. Incluye estrategias individuales y grupales que abordan temas como el autoconocimiento, la diversidad, la solidaridad y la participación comunitaria.
Los principales actores de una cadena de suministro son los proveedores, fabricantes y detallistas. Los proveedores suministran materias primas e insumos a los fabricantes, quienes producen los productos finales para su venta a los detallistas minoristas. Estos últimos venden directamente los productos a los consumidores finales y pueden influir en las ventas a través de sus acciones de marketing.
Este documento resume las principales características de la Web 2.0 y cómo han cambiado la forma en que las personas acceden a la información y se relacionan en línea. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido fácilmente a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También introduce el concepto de Salud 2.0 y cómo estas nuevas tecnologías pueden aplicarse en el campo de la salud, facilitando la comunicación entre pacientes, profesionales y la creación y acceso
El documento discute las normativas para la calidad de la educación en entornos virtuales. Explica que la calidad es un tema importante en América Latina y que las universidades han adoptado la tecnología de forma heterogénea. También describe que se necesita un marco normativo para regular la calidad y que existen normativas a nivel institucional, gubernamental y para la evaluación externa.
Presentaciã³n de power point sobre tutoria (1)NeryyMire
Este documento establece las bases legales y propósitos de la tutoría para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso. Detalla las características y responsabilidades del tutor y tutorado, así como las acciones a desarrollar durante el ciclo escolar, incluyendo la realización de 3 observaciones de clases y el establecimiento de un plan de trabajo. El objetivo final es que el docente de nuevo ingreso alcance el nivel de desempeño profesional necesario para lograr los máximos aprendizajes en sus alumnos.
Este documento presenta el plan de trabajo 2011-2012 de la Escuela Preparatoria No. 12. El plan tiene como objetivo elevar el nivel educativo de los alumnos a través de una mejora integral para desarrollar competencias que les permitan integrarse a la educación superior y al mundo laboral. El plan describe metas y estrategias en áreas como formación para la investigación, procesos de acompañamiento a estudiantes, y extensión y vinculación.
Este documento describe el programa de Escuela para Padres y Madres. El objetivo principal es brindar orientaciones a los padres para que desempeñen mejor su rol en la educación de sus hijos y contribuyan a su desarrollo integral. El programa se lleva a cabo mediante jornadas periódicas donde los padres conversan con docentes sobre temas de crianza. Se enfoca en mejorar la comunicación entre la familia y la escuela para beneficiar el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
Este documento presenta un modelo de plan de mejora del aprendizaje en el aula para los centros educativos. Explica que el objetivo es mejorar los resultados académicos en español y matemáticas mediante la elaboración de planes específicos en cada escuela. Describe el proceso de elaboración de estos planes, que incluye realizar un diagnóstico basado en evaluaciones externas, analizar las competencias débiles, y establecer objetivos y acciones concretas. El plan busca mejorar diferentes competencias de los estudiantes y foment
El documento describe el Sistema Nacional de Tutorías para el Nivel Medio Superior en México, el cual tiene como objetivo principal proporcionar una sólida preparación académica a los estudiantes a través de programas de tutoría. El sistema establece la estructura y funciones de la coordinación nacional, las coordinaciones de tutoría en cada plantel, y los tutores, con el fin de planear, implementar y supervisar las acciones tutoriales que apoyen el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes.
Plan de acción tutorial
que integra estrategias dirigidas a la atención de necesidades detectadas pretendiendo favorecer la formación integral de los educandos del grupo 1 B del Sistema avanzado de bachillerato y educación superior (SABES) San José Iturbide, Guanajuato, para el ciclo Agosto-Diciembre 2013
Desarrollado en el diplomado de tutorías para educación media superior por la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVG)
Este documento presenta un resumen de la autoevaluación institucional de un colegio en El Cerrito, Valle del Cauca. Describe 4 áreas de gestión: 1) Misión orientadora, 2) Académica, 3) Administrativa y financiera, y 4) De la comunidad. Cada área incluye componentes y procesos clave. El documento proporciona información sobre cada área de gestión y su valoración promedio.
Perfiles y funciones de la nueva Estructura en Primariaslety21saga
El documento describe las nuevas figuras que se incorporarán a las escuelas de educación básica de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal para fortalecer la calidad educativa. Se presentan las funciones, criterios de asignación y perfil del Subdirector de Desarrollo Escolar, Subdirector de Operación Escolar, Promotor de la Lectura y Promotor de las TIC. El proceso de llegada de estas figuras a las escuelas se llevará a cabo de manera paulatina.
Informe de gestión anual a nivel de i.e. 2021 (2)ValleSans
El informe resume la situación de los estudiantes al final del año 2021 en la Institución Educativa. Detalla los logros alcanzados al brindar el servicio educativo de manera remota durante la pandemia, como acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes y recolectar evidencias a través del portafolio. También describe las dificultades experimentadas como falta de acceso a internet y señal. El informe concluye recomendando mejorar la coordinación entre docentes, directivos y familias, y ajustar la planificación curricular consider
Informe de Resultados de un Proyecto de AprendizajeNahomyF
Este documento presenta el informe de resultados de un proyecto de aprendizaje llamado "La escuela va a la UNIVERSIDAD" realizado con estudiantes de sexto grado. El proyecto buscó que los estudiantes conocieran la universidad para orientarlos vocacionalmente. Se desarrolló en cinco fases que incluyeron investigación, simulaciones y actividades en la universidad. Los resultados mostraron que los estudiantes se identificaron con los estudios universitarios y que la escuela y la universidad estrecharon lazos.
El documento presenta una propuesta de plan de mejora para la Institución Educativa Santa Rosa de Lima en Cusco. Propone mejoras en cinco factores clave: 1) Dirección institucional para construir una visión compartida. 2) Soporte al desempeño docente mediante capacitación y programas curriculares. 3) Trabajo conjunto con familias y la comunidad. 4) Uso de información para mejorar el aprendizaje. 5) Infraestructura y recursos que apoyen el aprendizaje.
Acuerdo 717 lineamientos para formular los programas de gestión escolarValentin Flores
Este documento presenta los lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica en México. Los lineamientos establecen que las autoridades educativas deben implementar programas y acciones para poner a la escuela en el centro de atención, establecer las condiciones para cumplir con la normalidad mínima de operación escolar, y definir normas para la conformación de las estructuras ocupacionales. El objetivo es garantizar que las escuelas tengan las condiciones necesarias para mejorar la cal
El documento presenta un plan de supervisión, monitoreo y acompañamiento para la Institución Educativa "San Lucas" con el fin de verificar los procesos cognitivos y pedagógicos que permitan mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y fortalecer la formación de los docentes. Se utilizarán estrategias como el asesoramiento personal, talleres de intercambio de experiencias y visitas entre pares para mejorar los procesos curriculares, el uso de estrategias pedagógicas y la evaluación educativa.
Este documento presenta un plan de monitoreo y supervisión para los programas PRONOEI y SET en la UGEL Ventanilla. El plan describe los objetivos, metas, procedimientos y aspectos de supervisión para evaluar el trabajo de las promotoras y asegurar el aprendizaje de los niños. El plan también incluye datos sobre la ubicación de los programas, responsables, número de promotoras y niños, y fichas de monitoreo para registrar la infraestructura, tratamiento curricular, metodología y participación de padres.
Este documento describe el programa de Escuela para Padres y Madres. El objetivo principal es brindar orientaciones a los padres para que desempeñen mejor su rol en la educación de sus hijos y contribuyan a su desarrollo integral. El programa se lleva a cabo mediante reuniones periódicas donde los padres conversan con docentes sobre temas de crianza. Se enfoca en mejorar la comunicación entre el hogar y la escuela para apoyar el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un centro educativo para el período 2008-2012. El PEI describe la visión, misión e ideario del centro, realiza un diagnóstico de las situaciones problemáticas, establece objetivos generales y presenta el proyecto curricular, proyecto de gestión y procesos institucionales del centro educativo.
El documento presenta las líneas de acción del Ministerio de Educación de Colombia para el periodo 2014-2018, incluyendo la implementación de la Jornada Única. Explica que la Jornada Única consiste en jornadas escolares extendidas de 7 a 9 horas para preescolar, primaria, secundaria y bachillerato. Además, detalla el plan de implementación en cuatro fases, comenzando con el apoyo a entidades que ya tienen iniciativas de jornada extendida.
Este documento presenta nueve estrategias didácticas para la formación cívica y ética en la escuela primaria. Fue elaborado por maestros mexicanos y tiene como objetivo contribuir a la formación de valores democráticos y de una ética ciudadana en los estudiantes. Incluye estrategias individuales y grupales que abordan temas como el autoconocimiento, la diversidad, la solidaridad y la participación comunitaria.
Los principales actores de una cadena de suministro son los proveedores, fabricantes y detallistas. Los proveedores suministran materias primas e insumos a los fabricantes, quienes producen los productos finales para su venta a los detallistas minoristas. Estos últimos venden directamente los productos a los consumidores finales y pueden influir en las ventas a través de sus acciones de marketing.
Este documento resume las principales características de la Web 2.0 y cómo han cambiado la forma en que las personas acceden a la información y se relacionan en línea. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido fácilmente a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También introduce el concepto de Salud 2.0 y cómo estas nuevas tecnologías pueden aplicarse en el campo de la salud, facilitando la comunicación entre pacientes, profesionales y la creación y acceso
El documento discute las normativas para la calidad de la educación en entornos virtuales. Explica que la calidad es un tema importante en América Latina y que las universidades han adoptado la tecnología de forma heterogénea. También describe que se necesita un marco normativo para regular la calidad y que existen normativas a nivel institucional, gubernamental y para la evaluación externa.
Una computadora es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil mediante la ejecución de instrucciones de programas. Sirve para procesar texto, juegos, comunicaciones, cálculos y más. Sus principales componentes son la tarjeta madre, CPU, memoria, buses y fuente de alimentación. El hardware son las partes físicas y el software son los componentes lógicos como sistemas operativos y aplicaciones.
Un sistema operativo es el software principal de un ordenador que facilita la interacción con el usuario y administra hardware y software. Los sistemas operativos más comunes incluyen Windows, Linux, iOS y Android. Existen diferentes tipos como de procesamiento por lotes, multiprogramación y multiusuarios. Los sistemas operativos también controlan dispositivos a través de controladores específicos y se pueden desinstalar aplicaciones a través del panel de control. Los ordenadores pueden arrancar diferentes sistemas operativos ya sea mediante particiones duales, máquinas virtuales o CD
In the movie Metropolis, the workers are viewed very negatively. They are seen as cogs in a machine who work long hours under difficult conditions in the vast underground machines that power the city. The workers live separated from the elite in the city and seem miserable and drained from their labor. They do not appear to enjoy or find meaning in their work.
Il s'agit d'une fiche technique sur la prévention du VIH parmi les trans.
Non datée, elle est le fruit du travail de Rita Melendez, de la San Francisco State University, Valerie Spencer de la Charles R. Drew University, et David Whittier, du Centers for Disease Control and Prevention.
El rol de la mujer ha cambiado a lo largo de la historia. Antes se limitaba a funciones del hogar, pero con el tiempo ha ganado roles más relevantes en el trabajo y la política. Aunque se ha progresado, la igualdad de género aún no se ha alcanzado completamente. Las mujeres han luchado por derechos como el voto y el acceso a la educación. Hoy en día siguen enfrentando desafíos como la discriminación y estereotipos de género.
Uso de agroquímicos en las fumigaciones periurbanas y su efecto nocivo sobre ...Ramón Copa
En la República Argentina, existe una controversia creciente respecto de los efectos tóxicos a largo plazo de la exposición humana a agroquímicos de aplicación periurbana aérea o terrestre. El extensivo problema de la dispersión de los pesticidas en el aire afecta a una diversidad de comunidades a través de todo el país. En respuesta a la solicitud de asesoramiento de integrantes de los Consejos Deliberantes y de ONG’s de diversas localidades del interior de Argentina, el presente trabajo explora recientes evidencias científicas y adelantos técnicos que revelan subestimaciones de impactos sanitarios negativos potenciales e insuficiencias del valor protectivo de estrategias y políticas locales de evaluación de toxicidad crónica de pesticidas autorizados y de uso ilegal. Tanto la revisión de diversos estudios que ya documentaron problemas sanitarios vinculados a este tipo de exposición, como también las alternativas regulatorias y productivas luego sugeridas, intentan promover una actitud precautoria, menos basada en elucubraciones acerca de cuánto daño o riesgo debe afrontar una comunidad en aras del progreso y el crecimiento económico y más en garantizar su efectiva protección frente a poluciones y exposiciones en la interfase agro-urbana.
La unidad presenta la estructura de la investigación científica y cubre temas como la clasificación de la ciencia, el método científico, los tipos de investigación, y los elementos y propósitos de la investigación. Explica que la investigación científica sigue un método ordenado para explicar fenómenos de la naturaleza y puede ser de tipo documental, de campo o experimental.
Actividad Final: Instalación del LMS Moodle en CentOS con el módulo SELinux h...Francisco Medina
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Contaduría y Administración
Diplomado Diseño y Administración de Base de Datos
Módulo 6. Seguridad de Bases de Datos
Cloudy forecasts and other trends in information technologyAlan McSweeney
The document discusses trends in cloud computing and information technology. It begins with an overview of cloud computing definitions and manifestations like IaaS, PaaS, SaaS. It then analyzes surveys of IT trends from organizations like AICPA and Gartner. A key difference is that AICPA trends had a more business-oriented focus on issues like security, governance and data management, while Gartner trends were more technical in nature and focused on specific technologies. The document examines how relevant trends are to businesses and how much adoption is driven by various factors like cost savings or keeping up with competitors.
Este documento describe las partes principales de una computadora. Explica que una computadora está formada por hardware y software. El hardware incluye componentes físicos como el teclado, monitor, procesador y memoria. El software incluye programas como el sistema operativo. También describe los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento y sus funciones básicas.
El documento describe el hardware y software de computadoras, y los principales sistemas operativos. Explica que el hardware son los componentes físicos como circuitos y periféricos, mientras que el software son los programas lógicos como sistemas operativos y aplicaciones. Luego detalla que los sistemas operativos más conocidos son Windows, Linux y Mac OS X, siendo Windows el más popular.
Actividad No. 1.11: SQL Injection con sqlmap en Kali LinuxFrancisco Medina
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Contaduría y Administración
Diplomado Diseño, Construcción y Administración de Redes de Datos
Módulo 6. Seguridad de Bases de Datos
Este documento describe la estructura y función básica de la piel. La piel está compuesta de tres capas principales: la epidermis, la dermis y la hipodermis. La epidermis contiene queratinocitos que se diferencian a través de las capas basal, espinosa, granulosa y córnea. La dermis contiene colágeno, elastina y vasos sanguíneos. La hipodermis está compuesta de tejido celular subcutáneo y grasa. La piel tiene funciones como barrera, protección, regulación térm
Este documento describe los sistemas operativos más conocidos, incluyendo DOS, Windows 3.1, Windows 95, Windows NT, OS/2, Mac OS y UNIX. Un sistema operativo es un software que administra los recursos del hardware y permite la interacción con el usuario. Gestiona la computadora desde su encendido y cuando se ejecutan otros programas.
New product development & adoption process ppt @ bec doms mba 2010Babasab Patil
This document discusses the new product development and adoption process. It begins by defining different types of new products and organizing an effective process for development. This includes idea generation, screening, concept testing, business analysis, product development, test marketing, and commercialization. It then describes the product adoption lifecycle and factors influencing adoption rates. Finally, it outlines the different categories of adopters - innovators, early adopters, early majority, late majority, and laggards - and how the rate of diffusion varies over time.
El documento describe la dimensión pedagógica curricular de una escuela. Señala que el tiempo dedicado a la enseñanza no es suficiente para lograr un aprendizaje de calidad en los estudiantes y que los docentes deben usar diferentes métodos y estrategias de enseñanza. También habla sobre la importancia de la evaluación continua de los estudiantes y los factores como la adolescencia y el medio ambiente que influyen en los estilos de aprendizaje.
Este documento describe la necesidad de definir aprendizajes fundamentales para todos los estudiantes peruanos. Actualmente, existe una brecha entre el currículo prescrito y el implementado. Se propone identificar aprendizajes claros y orientadores para la práctica docente que permitan alinear el currículo y estándares. Estos aprendizajes deben estar enmarcados en un sistema curricular nacional que brinde orientaciones claras y articule los diversos instrumentos curriculares. El objetivo final es contar con una "escuela que queremos" donde todos puedan
Este documento describe la situación actual del currículo en el Perú y propone la creación de un sistema curricular nacional basado en aprendizajes fundamentales. Actualmente, el currículo peruano no es lo suficientemente claro y esto ha creado una brecha entre el currículo prescrito y el implementado. Se propone definir aprendizajes fundamentales que todos los estudiantes deben lograr y crear rutas de aprendizaje para orientar a los docentes. El objetivo final es contar con un marco curricular nacional que articule los diversos instrumentos curricul
Este documento describe la situación actual del currículo en el Perú y propone la creación de un sistema curricular nacional basado en aprendizajes fundamentales. Actualmente, el currículo peruano no es lo suficientemente claro y esto ha creado una brecha entre el currículo prescrito y el implementado. Se propone definir aprendizajes fundamentales que todos los estudiantes deben lograr y crear rutas de aprendizaje para orientar a los docentes. El objetivo final es contar con un marco curricular nacional que articule los diversos instrumentos curricul
Este documento presenta el plan de trabajo para el ciclo escolar 2021-2022 en el Sector 06 de educación primaria. Debido a los rezagos académicos causados por la pandemia, el plan se enfoca en mejorar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. Incluye un diagnóstico de la situación actual, problemas identificados y estrategias como fortalecer las prácticas docentes, mejorar la organización escolar, administrar mejor el tiempo y fomentar una mayor participación de los padres y la comunidad. También presenta
Este documento presenta un resumen de la gestión de la Institución Educativa Aguadita Grande en Filadelfia, Caldas. Describe los logros y dificultades en áreas como la gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria. Se destacan los esfuerzos por mejorar los procesos de enseñanza, participación de padres, y atención a estudiantes, a pesar de limitaciones como falta de recursos e involucramiento de la comunidad.
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar en un grado mediante el uso de las TIC para enseñar valores de manera divertida. Se identifica que los estudiantes han perdido buenos modales y normas de respeto, lo que afecta el ambiente escolar. El proyecto apunta a desarrollar valores como la solidaridad, tolerancia y respeto a través de juegos, cuentos y otras actividades interactivas usando las TIC, con el fin de estimular una sana convivencia entre los estudiantes.
Institución Educativa San Jose Plan de Mejoramiento del Preescolar 2014anmasima
El plan de mejoramiento del preescolar de la Institución Educativa San José para 2014 busca incluir las asignaturas de inglés e informática en el currículo. Se proponen metas y actividades para enseñar vocabulario básico en inglés y familiarizar a los niños con el uso del computador. El documento también describe la autoevaluación y gestión de la institución, así como los proyectos transversales y la evaluación del plan.
El documento resume las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (FODA) del personal directivo y docente de la zona escolar 081 para el ciclo escolar 2023-2024. El personal directivo tiene experiencia pero necesita fortalecer su liderazgo pedagógico y conocer más el contexto socioeducativo. Las educadoras tienen experiencia y compromiso pero deben mejorar su conocimiento del nuevo programa educativo y desarrollar estrategias para atender necesidades especiales. Se proponen oportunidades de desarrollo profesional
Este documento describe los jardines de niños de tiempo completo en México. Estos jardines tienen un horario extendido de siete horas para proporcionar más tiempo de aprendizaje a través de seis líneas de acción como arte, salud, inglés, recreación, habilidades digitales y fortalecimiento académico. Los niños serán evaluados a través de expedientes, diarios de trabajo y conversaciones con padres para medir su progreso en las competencias apoyadas por las líneas de acción durante su tiempo ampliado en la escuela
El documento presenta un programa escolar de mejora continua con el objetivo de ofrecer una educación integral, plurilingüe e intercultural, equitativa, inclusiva, democrática y de excelencia para los estudiantes. Propone realizar un diagnóstico de la escuela y definir objetivos, metas y acciones para mejorar en 8 ámbitos como el aprovechamiento académico, las prácticas docentes, la formación docente y la participación de la comunidad. Incluye mecanismos de seguimiento y evaluación del programa para comunicar los
Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico plantea objetivos, metas y acciones orientadas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas de la escuela de manera priorizada y en tiempos establecidos.
El documento describe un proyecto institucional para fortalecer los aprendizajes en una escuela en 2021. Se identificaron debilidades en escritura, lectura, matemáticas y habilidades socioemocionales. El proyecto busca desarrollar estas áreas a través de un enfoque interdisciplinario y trabajo en red con docentes, familias y la comunidad. Los objetivos generales incluyen promover competencias para la vida, desarrollar nuevos modelos didácticos y fortalecer los vínculos entre la escuela y las familias.
El documento describe las responsabilidades y funciones de un coordinador de actividades académicas en la educación secundaria, que incluyen coordinar, supervisar y apoyar al personal docente, así como aplicar planes y programas de estudio. El coordinador usará un edublog para fortalecer el asesoramiento técnico-pedagógico y la comunicación entre el personal, de acuerdo con el manual de organización de la escuela secundaria.
El documento presenta el diagnóstico escolar de la Escuela Secundaria General No.161 para el ciclo escolar 2023-2024. Se identificó que los resultados académicos del ciclo pasado estuvieron por debajo de la meta, y factores como falta de recursos económicos y problemas emocionales y sociales afectaron el desempeño de los estudiantes. Las pruebas aplicadas al inicio del ciclo nuevamente mostraron que más del 50% de los estudiantes tienen bajo rendimiento en lectura, matemáticas y form
Este documento presenta un informe académico sobre la evaluación del desempeño docente en la Institución Educativa Santa Isabel de Huancayo durante el año 2021. El informe propone un plan de mejora para desarrollar la profesionalidad y la identidad docente a través de metas, actividades y evaluaciones. El plan busca mejorar la participación de la comunidad educativa en la gestión de la escuela mediante talleres de habilidades socioemocionales y una mejor comunicación entre docentes, estudiantes y padres de familia.
Manual_Plan_Estrategico_Educativo_-_Pedro_A_Garciamalo_18_oct_05.pdfAlfredo Daniel Schmidt
Este documento presenta un plan estratégico educativo para mejorar el aprovechamiento escolar. Propone evaluar la gestión escolar en cinco dimensiones (pedagógica, organizativa, administrativa, comunitaria y sustentable) para identificar problemas y soluciones. Incluye herramientas como el árbol de problemas y de soluciones para priorizar los problemas más importantes y encontrar soluciones. El objetivo es elaborar un plan estratégico y un plan de trabajo anual que mejore la calidad educativa considerando la participación de la comunidad escolar.
Este plan de mejoramiento de la calidad educativa tiene como objetivo principal incentivar y motivar a los docentes y trabajadores de una institución educativa mediante el desarrollo de herramientas que les permitan elevar su rendimiento laboral. El plan se basa en un diagnóstico de la situación actual que identifica problemas como indisciplina, bajo rendimiento académico y malas relaciones interpersonales. El plan busca mejorar las dimensiones académica, administrativa, comunitaria y pedagógica a través de estrategias como la mejora del
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Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Documento final corregido 02 11-2010
1. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
CORDE: 09 TEPEACA CICLO ESCOLAR: 2010-2011 FASE: PEC X
ESCUELA: RAFAELA PADILLA DE ZARAGOZA C.C.T. 21ETV0226N TURNO: MATUTINO
NIVEL: SECUNDARIA ZONA ESCOLAR: 037 TLACOTEPEC DE BENITO JUÁREZ SECTOR:07 TECAMACHALCO
LOCALIDAD: SAN LUIS TEMALACAYUCA MUNICIPIO: TEPANCO DE LÓPEZ
TELEFONO:____________________ CORREO ELECTRÓNICO: t21etv0226n@yahoo.com
¿POR QUIÉN O QUÉ MEDIO RECIBIÓ LA CAPACITACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PETE?
CORDE J JEFATURA DE x
SECTOR C SUPERVISIÓN ESCOLAR
OTROS, ESPECIFIQUE: APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO
2. Autoevaluación inicial de la Gestión escolar de nuestra escuela
En la Telesecundaria “RAFAELA PADILLA DE ZARAGOZA”, se va a realizar las
actividades referentes a las prácticas pedagógicas en función de las necesidades e
intereses de los alumnos, con respecto a las dimensiones siguientes: Pedagógica
curricular, Organizativa, de la administración y de las formas de vinculación de la
escuela con la comunidad, para lo cual se ha realizado la siguiente autoevaluación en
las cuatro dimensiones de la Gestión Escolar, las cuales se enuncian enseguida:
PEDAGOGICA
En la institución donde laboramos, con respecto al tiempo dedicado a la enseñanza
sigue siendo interrumpido debido a todas las actividades que llegan al momento de tipo
administrativo que son necesarias cumplir. Cabe hacer mención en lo que respecta a
docentes se sigue presentando el poco dominio sobre plan y programas 2006 tal vez
es evidente principalmente por la renovación del modelo fortalecido de Telesecundaria .
En lo referente a los alumnos muestran aún gran dificultad en las habilidades
comunicativas en específico en la comprensión de la lectura, ortografía, nos hemos
percatado por los resultados que muestran las diferentes pruebas que se van dando
referente a sus tareas educativas y se corrobora con el IDANIS (Instrumento de
Diagnostico para Alumnos de Nuevo Ingreso a Secundaria) que se aplico a los tres
grados ya que el 70% de ellos se encuentran en el nivel A lo cual significa que
carecen de habilidades verbales.
ORGANIZATIVA
En la escuela todos los involucrados con la Institución cumplen con las comisiones que
se les asigna, con respecto a los consejos técnicos se toman en cuenta las opiniones,
funcionan y se da seguimiento a los acuerdos tomados. Una dificultad que se presenta
en la escuela es que las actividades planeadas con anticipación no se cumplen debido a
que surgen otras externas por parte de la supervisión, CORDE y SEP.
ADMINISTRATIVA
En este aspecto se le ha dedicado mayor tiempo a las actividades pedagógicas y
administrativas, con respecto a los alumnos se han desarrollado las competencias, se
fomentan los valores, permitiendo un conocimiento al aprendizaje esperado, en cada
una de las asignaturas, realizan actividades cívicas, culturales y administrativas, se
cumple con la documentación extra e inoportuna que no corresponde a lo académico,
repercutiendo en un 70 %. Se cumple en un 96% de los días que marca el calendario
escolar, en la administración de los recursos materiales hace falta en cada salón 1
archivero, enciclomedia para segundo y tercer año, algunas butacas y en la Institución
un aula de usos multiples.
COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
En lo que corresponde a este concepto el 91% de los Padres de familia se incluyen en
las actividades educativas de sus hijos, como la Demostración de lo aprendido,
festivales, etc., cabe mencionar que el 60% preguntan sobre el aprendizaje de sus
hijos, acuden a realizar faenas, cooperación voluntaria, donación de material de aseo
entre otros.
3. Misión de nuestra escuela
Somos un equipo de profesionistas donde se fomentan los valores, se desarrollan las
competencias para la vida, para que el joven tenga una formación integral, se
comunique con eficacia y así pueda enfrentarse a un mundo actual.
Visión de nuestra escuela
En la escuela Telesecundaria “RAFAELA PADILLA DE ZARAGOZA”
pretendemos ser una Institución educativa que oferte una educación de calidad, donde
se fomenten los valores, las habilidades, las competencias para la vida y así tener una
comunicación eficaz a partir de aprendizajes significativos, que les permita integrarse
armónicamente a su medio para mejorar su calidad de vida y la de su comunidad.
Nuestros valores
Hoy en este mundo actual la prioridad debe ser actuar responsablemente en cada una de las
acciones ha realizar de cada ser humano, por tal razón, es indispensable que docentes, alumnos
y Padres de Familia convivan en un ambiente de respeto, solidaridad y tolerancia en cada una
de las actividades escolares, tanto en trabajo en equipo, Consejos Técnicos, reuniones de
información y en reuniones con padres de familia y así tener una escuela de calidad.
4. Nuestros Compromisos
Como Directora(or): Organizar adecuadamente la distribución de los tiempos de cada
una de las actividades pedagógicas, administrativas, organizativas y de participación
social, de tal manera que no interrumpan en el aspecto pedagógico dentro de las aulas
y así dar un mejor servicio a la comunidad escolar ejerciendo con liderazgo en cada
momento.
Como Maestra(o): Dedicar el mayor tiempo posible a la enseñanza de cada uno de
nuestros alumnos, de modo que no se pierda la continuidad que se da con su
aprendizaje ni la vinculación que debe existir entre ambos.
Como Alumna(o): Participar activa y responsablemente en todas las actividades que
realiza la Institución Educativa así como realizar las actividades extraescolares
organizadas por la Escuela.
Como Madre o Padre de Familia: Participar en todas las actividades de la escuela
acudiendo a los llamados de los maestros, faenas, además de apoyar a los hijos en
sus tareas educativas con los materiales necesarios para su educación.
Nuestros Objetivos
5. Dimensión Objetivo (se sugiere uno por dimensión)
Desarrollar en los alumnos habilidades comunicativas
Pedagógica curricular para tener un léxico más amplio y poder explicarse en
público.
Organizar en tiempo y forma las diferentes actividades
ha realizar y calendarizar adecuadamente en las
Organizativa
Asociaciones y Consejos para ofrecer un mejor
aprovechamiento.
Gestionar los recursos materiales necesarios para crear
Administrativa ambientes favorables en la Institución y en el proceso E-
A.
Fortalecer una estrecha comunicación con padres de
familia, Autoridades y miembros de la comunidad para el
Comunitaria y de Participación Social
mejoramiento de la institución y la formación de
alumnos.
Nuestras Estrategias
Dimensión Objetivo Estrategia (s)
Pedagógica Curricular Desarrollar en los alumnos Planeación y aplicación de diversas
habilidades comunicativas para estrategias que beneficien la competencia
tener un léxico más amplio y poder verbal.
explicarse en público.
Organizativa Organizar en tiempo y forma las Realización de cronogramas de
diferentes actividades ha realizar y asociación y consejos.
calendarizar adecuadamente en las
Asociaciones y Consejos para
ofrecer un mejor aprovechamiento.
Administrativa
Gestionar los recursos materiales Organización de información y formatos
necesarios para crear ambientes administrativos con su respectiva
favorables en la Institución y en el calendarización.
proceso E-A.
6. Comunitaria y de Fortalecer una estrecha Realización de actividades de integración
Participación Social comunicación con padres de y recreación con padres de familia.
familia, Autoridades y miembros de
la comunidad para el mejoramiento
de la institución y la formación de
alumnos.
Nuestras Metas e Indicadores para el ciclo escolar 2010-2011
Nombre del
Dimensión Meta (s) Fórmula de Cálculo
Indicador
Competencias No. De estrategias aplicadas / total de
Aplicar 3 estrategias didácticas que
comunicativas estrategias planeadas x 100
favorezcan el desarrollo de las
competencias comunicativas de los
Pedagógica alumnos para mejorar el
aprovechamiento escolar y los
Curricular resultados de enlace durante el ciclo
escolar 2010 - 2011.
Realizar 3 acciones de Organización de No. De acciones realizadas / total de
acciones planeadas x 100
Asociaciones y Consejos para Asociaciones y Consejos.
Organizativa mejorar la organización de la
Institución durante el ciclo
escolar 2010-2011
Realizar 2 acciones que Mejora de Espacios No. De acciones realizadas / total de
educativos acciones planeadas x 100
mejoren las condiciones físicas
Administrativa de la escuela para fortalecer los
ambientes de aprendizaje en el
aula durante el ciclo 2010-2011.
Comunitaria Implementar 3 actividades de Apoyo de padres de No. De actividades realizadas /total de
convivencia con padres de familia en Tareas actividades planeadas x 100
y de educativas
familia para apoyar las tareas
Participación educativas de sus hijos durante
Social el ciclo 2010-2011.
7.
8. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (FORMATO A-I)
Dimensión: (1) PEDAGÓGICA CURRICULAR
Objetivo: (2) Desarrollar en los alumnos habilidades comunicativas para tener un léxico más amplio y poder explicarse en público.
Estándares: B8 los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades comunicativas, evaluando con bases en las mediciones por las instancias competentes.
Costo por componente (9)
Meta(s) (4) Actividades(5) Responsables (6) Recursos (7) Tiempo (8)
A B
Profra. Delfina Pérez Hojas de color, Último viernes de cada bimestre.
Aplicar 3 Realizar café literario Santacruz grabadora,
estrategias Proyección de literaturas y Profra. Lucero Carrera DVD, Videografía, Último jueves de cada 2 meses.
didácticas que redactarlas. Huerta Y Sra. Roberta mediateca,
González De Jesús ( Esc. audiotextos, libreta.
favorezcan el Y Salud, COMISIÓN DE
desarrollo de las CEPS ).
competencias Antología de comprensión Copiadora, lápiz, 1 vez a la semana durante el
comunicativas de lectora. Profra. Lucero Carrera hojas. curso.
Huerta.
los alumnos para
mejorar el Explicación y aplicación de de Profra. Delfina Pérez Hojas, lápiz. 1 vez a la semana durante el
ejercicios de ortografía. Santacruz. curso.
aprovechamiento
escolar y los 8,000.00
Maratón de la lectura. Profra. Juana Hernández Mesas y sillas 07 de marzo de 2011.
resultados de Bolaños.
enlace durante el
ciclo escolar 2010 - Antología literaria. Porfra. Delfina Pérez Hojas, computadora, Mes febrero
2011. Santacruz. libros.
Exposición de diversos temas. Profra. Juana Hernández Computadoras. Último martes de cada mes. $ 12,000.00
Bolaños.
Libro leído con reporte. Profra. Juana Hernández Copias de libro, Cada trimestre.
Bolaños. libreta.
Representación de obras de Profra. Lucero Carrera Vestuario, sillas, Diciembre y mayo.
teatro. Huerta. mesas, libro.
10. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (FORMATO A-II)
Dimensión: (1) ORGANIZATIVA
Objetivo: (2) Organizar en tiempo y forma las diferentes actividades ha realizar y calendarizar adecuadamente en las Asociaciones y
Consejos para ofrecer un mejor aprovechamiento.
Estándares: (3) A1 La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y cumple con lo que ella
misma se fija. A2 El director ejerce liderazgo académico, organizativo-administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar.
Costo por componente (9)
Meta(s) (4) Actividades(5) Responsables (6) Recursos (7) Tiempo (8)
A B
Elaboración del Plan de Trabajo de la Directora Profra. Delfina Pérez Hojas septiembre
Realizar 3 acciones APF. Santacruz
de Asociaciones y
Consejos para
mejorar la Rendición de cuentas, tienda escolar C.Rosa María Nolasco Huerta Papel bond, febrero y junio
organización de la y Asociación. ( Tesorera de la APF ) marcadores.
Calendarización de reuniones del Directora Profra. Delfina Pérez Hojas, marcadores 07-10-2010,11-
Institución durante el CEPS. Santacruz 11-2010,17-02-20
ciclo escolar 11,02-06-2011
2010-2011 Calendarización de reuniones de Directora Profra. Delfina Pérez Hojas, marcadores 29-10-2010,09-12-
Consejo Técnico. Santacruz 2010,17-02-2011,1
4-04-2011,02-06-2
011
Realización de simulacros. C.Francisco Vicente Torres Campana, botiquín 1 cada fin de mes.
Melchor ( Comisión CEPS) escolar.
Colocación de señalización de sismo. C. Francisco Vicente Torres esmalte octubre
Melchor ( Comisión CEPS )
Conferencia de Protección Civil por el C. Francisco Vicente Torres Computadora, hojas, Cada jueves de
Municipio Melchor ( Comisión CEPS ) copias. bimestre
TOTAL (10) $ $
11. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (FORMATO A-III)
Dimensión: (1) ADMINISTRATIVA
Objetivo: (2) Gestionar los recursos materiales necesarios para crear ambientes favorables en la Institución y en el proceso E-A.
Estándares: (3) A6 Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la
enseñanza.
Costo por componente (9)
Meta(s) (4) Actividades(5) Responsables (6) Recursos (7) Tiempo (8)
A B
c.Yolanda Francisca Rojas Tornillos, paletas,
Rehabilitación de mobiliario. Miranda ( APF ) barniz. Marzo
Realizar 2
acciones que
mejoren las Adquisición de mobiliario en Director, Profra. Delfina Pérez
condiciones apoyo a actividades Santacruz, C.Yolanda Mesas trapezoidales mayo
Pedagógicas. Francisca Rojas Miranda ( APF y sillas $ 9,000.00
físicas de la )
escuela para
Reorganización de documentos Director Profra. Delfina Pérez 3 archiveros Mayo $ 9,000.00
fortalecer los administrativos. Santacruz
ambientes de
aprendizaje en el
aula durante el Realización de faenas en la C. Yolanda Francisca Rojas Cestos de basura, Último viernes
ciclo 2010-2011. Institución. Miranda ( APF ). pala, tijeras de podar, de cada
bimestre.
Adquisición de mobiliario C. Yolanda Francisca Rojas anaqueles mayo $ 2,000.00
Miranda ( APF ).
para ordenar libros de la
biblioteca
TOTAL (10) $ $ 20,000.00
12. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (FORMATO A-IV)
Dimensión: (1) COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Objetivo: (2) Fortalecer una estrecha comunicación con padres de familia, Autoridades y miembros de la comunidad para el
mejoramiento de la institución y la formación de alumnos.
Estándares:(3)A17 El personal de la Escuela., Padres de Familia y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y en la
ejecución de acciones en beneficio del centro.
Costo por componente (9)
Meta(s) (4) Actividades(5) Responsables (6) Recursos (7) Tiempo (8)
A B
Reforestación en la Institución. C. José Centeno Reyes Árboles, plantas, Febrero
Implementar 3 ( comisión CEPS ) cal
actividades de
convivencia Conferencia sobre autoestima. Director Profra. Delfina Proyector, junio
con padres de Pérez Santacruz. computadora,
familia para
Realización de un reallity C. José Centeno Reyes escobas, Diciembre,
apoyar las ecológico en la comunidad. ( Comisión CEPS ) cubetas, cestos mayo
tareas de basura,
educativas de carteles
sus hijos Celebración del día de las Director Profra. Delfina Distintivos, Mayo 10 de
durante el ciclo madres Pérez Santacruz Invitaciones, 2011
adorno, regalos.
2010-2011.
Celebración del día del C. Yolanda Francisca Rojas Regalos y mayo
estudiante Miranda (ceps) comida.
Convivencia en la Escuela Director, C. Yolanda Adorno, aparato diciembre
Francisca Rojas Miranda. de sonido,
comida.
TOTAL (10) $ $
13. COMPONENTES FINANCIABLES POR DIMENSIÓN (FORMATO B)
Componentes Financiables (1)
A) % B) %
Equipo (*), libros, útiles, materiales escolares y Rehabilitación, mantenimiento, construcción y/o
Dimensión didácticos, así como a otros componentes que ampliación de espacios educativos; así como para la
enriquezcan el proceso de aprendizaje de los adquisición de mobiliario (**).
alumnos y/o fortalezcan las competencias
docentes, directivas y de padres de familia.
$ 12,000.00 $ 8,000.00
Pedagógica Curricular
Organizativa
$ 20,000.00
Administrativa
Comunitaria y de Participación Social
12,000.00 28,000.00
TOTAL (2)
% (3)
Acciones para consolidar (*) Cámaras de video y fotográficas, fotocopiadoras,
1. Montos asignados a cada componente por dimensión. grabadoras, DVD, televisores, proyectores (cañones),
2. Monto de las sumas parciales de los costos. scanner, etc.
3. Porcentaje de los totales, utilizando la fórmula: (**) Anaqueles de madera o acero, archiveros,
A x 100 .= A) % B x 100 .= B) % escritorios, libreros, mesas, pupitres, sillas de toda
APORTACIÓN INICIAL PEC APORTACIÓN INICIAL PEC clase, etc.
($50,000.00 ESC. NVO. ING.) ($50,000.00 ESC. NVO. ING.)
($40,000.00; $30,000.00; ($40,000.00; $30,000.00;
$20,000.00 ESC. REING.) $20,000.00 ESC. REING.)
14. PROYECCIÓN EJERCICIO DEL RECURSO (FORMATO C)
Descripción del artículo, % y $ del
Componentes Componentes financiables Costo (2)
bien y/o servicio (1) componente (3)
Equipo técnico computadoras $ 12,000.00
Acervo bibliográfico 30 %
Material didáctico
A Materiales escolares
$ 12,000.00
- En el modelo de gestión escolar (Directores)
- En gestión pedagógica en el Aula (Docentes)
Capacitación
- En consejos escolares de participación social
o equivalente (Alumnos y/o Padres de Familia)
Viajes culturales
Mantenimiento de equipos de cómputo y fotocopiado
Mantenimiento y rehabilitación de espacios físicos 70 %
B Construcción
Mesas, sillas, mesas $ 28,000.00
Mobiliario trapezoidales, archiveros y $ 28,0000.00
anaqueles.
Aportación inicial del Fideicomiso Estatal Escuelas de Calidad (4) $ 40,000.00 Total
100%
Aportación de la escuela (CMPS, CEPS, PRIVADO O SOCIAL) (5) $
Financiamiento adicional solicitado al Fideicomiso Estatal Escuelas de Calidad (6) $ $
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los
contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de
este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente”.