El documento trata sobre la organización y gestión escolar. 1) Define la organización escolar como un espacio de acción colectiva para lograr objetivos educativos mediante la coordinación de recursos, estructuras, cultura y tecnología. 2) Explica que la gestión escolar involucra procesos administrativos, pedagógicos y de vinculación con la comunidad. 3) Resalta la importancia de la innovación en la gestión a través de estrategias como el liderazgo compartido y la evaluación permanente.

1. “ORGANIZACIÓN Y GESTION
ESCOLAR:ENFOQUE Y
ABORDAJE”

2. ORGANIZACION: ”Formación social con una
diferencia interna de funciones orientadas hacia
fines y objetivos específicos”
FUNCIONES
*Definición de Objetivos. NIVELES DE ANALISIS
*Toma de Decisiones *Cultural.
(definición y resolución de *Estructural.
problemas) *Interpersonal.
*Evaluación de Resultados.

3. COMPONENTES:
*Objetivos
*Recursos
*Estructura
*Tecnología
*Cultura
*Entorno
CONCEPTO ELEMENTOS
“Espacio de *Materiales
acción *Personales
ORGANIZACIÓN colectiva *Formales y Funcionales
ESCOLAR para la *Auxiliares y
consecución Complementarios
de tareas y
funciones “
CARACTERISTICAS
*Constituida por individuos
*Orientadas hacia fines y
objetivos
*Posee funciones que la
sociedad le asigna
*Coordinación racional entre
los elementos
*Continuidad en el tiempo

4. Escuela
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN COMPLEJA
FORMAL
ORGANIZACIÓN
SISTEMATICA
ABIERTA
La complejidad
Participa y admite se da por la
conglomerados de estructura de los
organizaciones Compuesta por roles y
formales e elementos en heterogeneidad
informales interacción para de la población
conseguir objetivos
CARACTERISTICA
CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS *Confluencia de
*Conjunto de *Funciona como un relaciones humanas
funciones sistema y profesionales
*Nivel jerárquico *Transformación de *Conflictos y
*Subsistemas actividades en vista a negociaciones
*Cultura, tradición y objetivos y adaptación *Símbolos, rituales
contexto al medio y ceremonias

5. GESTION
ESCOLAR
CONCEPTO
Procesos de
intervenciones que
incluye múltiples y
complejas variables
PEDAGOGICO- atravesadas por la
DIDACTICA dimensión del tiempo
*Considera ADMINISTRATIVA
significado, saberes y *Coordinación
valores respecto a lo permanente de
educativo y lo personas, tarea, tiempo
didáctico Dimensiones y recursos materiales
*Acuerdos para *Negociaciones
adoptar planes y *Administración de la
programas información de la
*Asignación de escuela y de los
actividades y alumnos
ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
responsabilidades a
ORGANIZACIONAL *Condiciones, necesida
los docentes
*Organiza des y demandas
funcionamiento de la sociales
escuela (participación y *Integración y
responsabilidades) participación en la
*Normas de convivencia cultura local

6. ORGANIZACION ESCOLAR INNOVADORA: ESTRATEGIAS PARA LA
GESTION INTEGRAL
*Involucramiento de padres, docentes y comunidad en general
*Liderazgo compartido y de trabajo colaborativo
*Partir de una realidad concreta
*Proceso de autoevaluación: seguimiento y evaluación permanente
*Partir de indicadores para analizar la escuela que se tiene
*Diseñar y proyectar la escuela que se quiere tener
*Claridad en la visión de la escuela
*Articulación de programas y proyectos en función de objetivos y metas
construidas
*Continua formación del director y equipo de trabajo para actualizar ciertas
competencias para la gestión, coordinación y elaboración de un Plan estratégico
*Transparencia y rendición, no solo en el aspecto financiero, sino en lo
académico, logros educativos, organización de actividades y desempeño
profesional

7. TRABAJO FINAL EVALUATIVO

1)A partir del análisis de su practica educativa ¿Cuál seria la función y aportes que
Ud. debería desarrollar en las tareas de gestión de la institución donde se
desempeña profesionalmente?.
2)Defina cuales son las dificultades que observa en las actividades de organización
y gestión en su institución?.
3)Selecciones una problemática y elabore una propuesta de intervención siguiendo
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
*Diagnostico e identificación de necesidades prioritarias.
*Objetivos operativos.
*Metas a lograr.
*Técnicas y estrategias.
*Actividades especificas.
*Recursos.
*Evaluación.

8. - BIBLIOGRAFIA
*AGUERRONDO, Inés: “Revisión de la escuela actual”. Ed.
Centro Editores de América Latina
*Frigerio,G y Poggi,M :”Las instituciones educativas”. Cara y
Ceca. Buenos AIRES .Toquel.2000.
POZNER,p: ”El director como gestor de aprendizajes”. Bs
As.Aique.1998.
*GVIRTZ,s: ”Gestionar la mejora escolar”.Udesa.2000
*GVIRTZ, S:”Mejorar la gestión directiva”.Ed.Granica.2005.
*Santos Guerra (1995): La evaluación: un proceso de
dialogo, comprensión y mejora”.Ed. Aljibe. Malaca.
*Carriego, c:”Mejorar la escuela. Una introducción a la gestión
pedagógica de la educación. ”FEC. México.
Blejmar,B: ”Gestionar es hacer que las cosas sucedan”.
Novedades Educativas. Bs As.2005.
*Ander Egg, E:” Técnicas de reuniones de trabajo”. Ed
Humanitas. Bs As.2005.
*Farjat,L: ”Gestion educativa institucional. Ed Lugar.2000.
*Gvirtz,S y otros: ”La educación ayer, hoy y mañana “Ed
Aique.2009