1. II.- Propósitos de aprendizaje:
Competencias/ capacidades Desempeños Metas de aprendizaje Criterios de
evaluación
Evidencias Instrumento
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÀTICAMENTE EN BUSQUEDA DEL
BIEN COMÚN.
Interactúa con todas las personas
Construye normas y asume
acuerdos y leyes
Maneja conflictos de manera
constructiva
Delibera sobre asuntos públicos
Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Delibera sobre la emergencia sanitaria
de la enfermedad del dengue que afectan
los derechos humanos como la salud y la
seguridad. Aporta a la construcción de
consensos que contribuyan al bien
común basándose en principios
democráticos a través de acciones
responsables.
Interactuar con los demás
mostrando respeto por las
formas de vivir y pensar en un
marco de derechos, y realizar
acciones de prevención frente a
situaciones que pueden
vulnerar sus derechos.
Lee e y se informa sobre la enfermedad
del dengue.
Delibera con sus compañeros sobre la
emergencia sanitaria sobre el dengue.
Reconoce el contagio y propagación.
Elabora acciones responsables desde
su hogar, escuela y para la comunidad.
Elabora acciones
responsables para la
prevención del dengue a
través de tríptico de
prevención.
Lista de cotejo
Enfoque Transversal/Valor /Actitud Competencia Transversal Propósito de la Sesión
ENFOQUE DE DERECHOS
Diálogo y concertación: Disposición a
conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una
postura común
a. SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC
A Gestiona información del entorno virtual.
b. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
Define metas de aprendizaje
Que los estudiantes socialicen, deliberen sobre la emergencia sanitaria de la
enfermedad del dengue para proponer acciones responsables de prevención
en su hogar, escuela y comunidad.
Sesión de DPCC
DATOS GENERALES
1-Institución Educativa: N° 81516 Libertad
2-Nivel: Secundaria
3-Grado y sección: 4° “A”.”B”
4-Área Curricular: DPCC
5-Ejecución: 18/03
6-Docente: Daniel Julio Novoa Minchan
“NOS REENCONTRAMOS CON LA ALEGRÍA Y APRENDEMOS A PROTEGERNOS DE LA OLA DE CALOR Y DEL DENGUE”
I.- TITULO:
2. III.- Momentos DE APRENDIZAJES
PROC.PED ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MAT/ REC
Tiem
po
INICIO
Motivación
Saberes
Previos
Conflicto
cognitivo-Problematización
El docente inicia la actividad dando la bienvenida a los estudiantes, promoviendo el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad y los
anima a asumir nuevos retos de aprendizaje.
Pizarra
20
Plumones
Iniciamos la sesión compartiendo la siguiente imagen motivadora:
Hojas 5
El docente presenta la siguiente imagen:
Para motivarlos y que mediante preguntas respondan:
¿Qué tema hemos desarrollado al inicio de esta unidad?
¿Por qué es importante informarnos sobre la enfermedad del dengue?
El docente problematiza con la siguiente pregunta:
¿Qué acciones podemos proponer desde la escuela para prevenir en nuestros hogares y comunidad esta enfermedad?
El docente presenta el título de la Unidad, el reto principal, el título de la actividad y el propósito de la
Sesión: Que los estudiantes socialicen, deliberen sobre la emergencia sanitaria de la enfermedad del dengue para
proponer acciones responsables de prevención en su hogar, escuela y comunidad.
PROCESO
GESTIÓN
Y
ACOMPAÑAMIENTO
Propósito
y
organización
Construcción
de
aprendizaje
El docente invita a leer el texto, Para la construcción de su tríptico que resuma la información más importante.(anexo)
- Los estudiantes analizan la información y realizan su resumen de lo más importante para elaborar su
Tríptico.
- Realiza de manera coherente su tríptico con la información recabada.
- Exponen su trabajo frente a sus compañeros.
Pizarra
Texto
Plumón
60
Cuaderno
CIERRE
Evaluación
Metacognicion.
Afianzamos ideas fuerza:
El Perú enfrenta un aumento preocupante en los casos de dengue, enfermedad viral transmitida por zancudos. La mayoría de los contagiosse
hanregistradoenlacostanorte,dondelascondicionescálidasyhúmedasfavorecenlapropagacióndelmosquitoAedesaegypti. El docente
felicita a los estudiantes por sus logros.
El docente realiza preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes:
¿Qué aprendiste en esta sesión?
¿Lo aprendido es útil para nuestra vida? ¿cómo pondrías en práctica?
¿Qué dificultades tuvieron para trabajar en esta sesión?
¿Cómo podemos superarlas?
5
3. Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Identifique las consecuencias de no cuidar de nuestra salud a través del texto?
Realice el resumen de la información importante para realizar mi tríptico?
Argumenté sobre qué medidas de prevención puedo poner en práctica en mi
familia y en mi aula para prevenir el dengue?
Realice mi tríptico de manera clara y coherente que me permita explicar la
problemática que presenta mi país en estos meses?
El dengue se transmite a través de la picadura de un mosquito infectado. Es una enfermedad que afecta personas de todas las edades, con
síntomas que varían entre una fiebre leve a una fiebre incapacitante, acompañado de dolor intenso de cabeza, dolor detrás de los ojos,
dolor en músculos y articulaciones, y eritema. La enfermedad puede progresar a formas graves, caracterizada principalmente por choque,
dificultad respiratoria y/o daño grave de órganos. El dengue tiene un comportamiento estacionario, es decir, en el hemisferio Sur la mayoría
de los casos ocurren durante la primera mitad del año, en cambio, en el hemisferio Norte, los casos ocurren mayormente en la segunda
mitad. Este patrón de comportamiento corresponde a los meses más cálidos y lluviosos.
Sobre el Dengue
Se transmite por la picadura de un mosquito infectado con uno de los cuatro serotipos del virus del dengue.
Es una enfermedad febril que afecta a lactantes, niños y adultos. La infección puede ser asintomática, o cursar con síntomas que van
desde una fiebre moderada a una fiebre alta incapacitante, con dolor de cabeza intenso, dolor detrás de los ojos, dolor muscular y en
las articulaciones, y sarpullidos. La enfermedad puede evolucionar a un dengue grave, caracterizado por choque, dificultad para
respirar, sangrado grave y/o complicaciones graves de los órganos.
No hay medicina específica para tratar el dengue.
La enfermedad tiene un patrón acorde con las estaciones: la mayoría de los casos en el hemisferio sur ocurren en la primera parte
del año, y la mayoría de los casos en el hemisferio norte ocurren en la segunda mitad.
La prevención y el control del dengue debe ser intersectorial e involucrar a la familia y la comunidad.
ANEXO TEXTO:
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje
