El documento presenta la planificación de una sesión de tutoría sobre el uso adecuado de dispositivos móviles y redes sociales. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos del uso prolongado de celulares y redes sociales mediante la elaboración de un decálogo de buenas prácticas. La sesión incluye actividades como la motivación, el recojo de saberes previos, el análisis de videos, la consolidación de conocimientos y la realización de un reto para elaborar el decálogo.

1. "AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA”
SESIÓN DETUTORÍA:
“VigilemosyprevenimoselUsoadecuadodelosdispositivosmóvilesyredessociales”
DATOS INFORMATIVOS:
Área: Tutoría
Docente:
Duración: 2 HP
Grado / Sección:
Bimestre: II
Fecha y Horario:
 William Henry Vegazo Muro 2° “B” Del lunes, 06 al viernes, 10 de junio
(Según horario del nivel)
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y
Capacidades
Propósito Desempeños (Criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia
de aprendizaje?
De área:
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
Participa en
acciones que
promuevenel
bienestar común.
Transversales:
 Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
 Se desenvuelveen
entornos virtuales
generados por la
TIC.
Sensibilizara los
estudiantes en el
uso adecuadode
los dispositivos
móviles y de las
redes sociales
medianteel
decálogode las
buenas prácticas.
De área:
- Participa activamenteenlas actividades dela I.E. en la
prevención y los riesgos de participar enlas redes sociales y los
dispositivos móviles
- Socializa en elaula y enelplantel eldecálogo sobre “Los 10
comportamientos Digitales y la Netiqueta”.
Transversales:
 Define metas deaprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje y
 Monitorea y ajusta sudesempeño durante el proceso de
aprendizaje.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona informacióndelentorno virtual.
 Interactúa enentornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en distintos formatos.
Los estudiantes elaborarán, un
Decálogo en un papelógrafo o
Padlet sobre las buenas
prácticas en el uso adecuado de
las redes sociales y dispositivos
móviles, luego dereflexionar la
importancia de la prevención
en las quedeben reflexionar y
debatir ¿Cómo?, ¿Cuándo? Y
¿Dónde? utilizarlo
☑ Lista de cotejo
Enfoques transversales / Valores:
E. Orientación al bien común:
Los estudiantes identifican y destacan actos espontáneosen beneficio deotros,dirigidosa prevenir y vigilar, con empatía,su bienestar y/o
a coadyuvar al deotras personasen diversassituacionesquelo requiera,previniendoy evitandodiversos riesgos al navegar en la web y
compartir información sensible como datos personales o contraseñas
Los estudiantes elaboran un Decálogo de buenas prácticas digitales y socializan sus acuerdos en el aula y en el plantel.
Los adolescentes afianzan su autoestima, se integran, enriquecen su proyecto de vida y se esmeran por alcanzar sus metas
personales y colectivas, reconociendo sus logros y dificultades en las sesiones y en las competencias de área.
Los estudiantes y el docente comparten solidariamente (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia) llevando a la práctica los valores de:
* Equidad y justicia * Solidaridad * Empatía * Responsabilidad
Enfoque de Derechos: Nuestros estudiantes, reconocen que deben asumir responsabilidades en mejorar sus saberes a través
de la generación de aprendizajes, guiados por sus docentes como es su derecho y realizando la reflexión sobre sus
aprendizajes o metacognición para el desarrollo personal integral.
* Conciencia de derechos * Libertad y responsabilidad * Diálogo y concertación
Enfoque Ambiental: Docente y estudiantes ,demuestran conciencia sobre el cuidado y conservación del Ambiente, siendo
solidarios con el bienestar del planeta reduciendo el impacto de la huella de Carbono y el ahorro de energía en el uso de
pantallas y baterías.
* Solidaridad planetaria y equidad generacional * Justicia y solidaridad * Respeto a toda forma de vida

2. SECUENCIADIDÁCTICA:
MOMENTO / ACTIVIDAD MATERIALES /
RECURSOS
TIEMPO
SALUDO, ACUERDOS DE CONVIVENCIA Y PROTOCOLOS (3 minutos):
Los estudiantes son saludados en el aula.
Recuerdan la importancia del cumplimiento de los Acuerdos de convivencia y priorizan
2 ó 3 para el adecuado desarrollo dela experiencia deaprendizaje.Además, sobrelos
protocolos de bioseguridad.
MOTIVACIÓN:
Se comparte una imagen de un estudiante conectado mediante su dispositivo móvil:
Observan un video “Daños a la salud por el uso prolongado del celular”(02:16)
https://youtu.be/wqQ0L8LKuh4
Reflexionan a partir de estas preguntas y opinan:
Ahora analizan lasdesventajasal navegar en una Red Social:
Mota
Plumones para
pizarra
Cuaderno o
Portafolio de TOE
PPT/Proyector
15´

3. Los estudiantes son guiados a deducir el título y el propósito de la actividad de hoy:
RECOJO DE SABERES: (10 MINUTOS)
Participan con preguntas del recojo de saberes previos, por medio de intervenciones en
el aula:
 ¿
¿Las situaciones presentadas nos ponen en riesgo? ¿Qué piensas sobre ellas?
 ¿
¿Alguna vez has experimentado situaciones parecidas?
 ¿
¿Crees que tus horas de sueño se alteran por el uso prolongado del celular?

¿Qué recomendarías para un adecuado uso del celular? ¿Has identificado las
ventajas de usar el celular?
OJO: Anotar sus respuestas en un Padlet o compartir en PPT:
De modo constante, son alentados y felicitados por el tutor(a) quien enfatiza lo que
contribuya a los fines de la experiencia.
Mota
Plumones para
pizarra
Cuaderno o
Portafolio de TOE
PPT/Proyector

4. CONFLICTO COGNITIVO: (2 minutos):

DESARROLLO:
(5 minutos) Organizan su cuaderno,motivados por el (la) docente, tomando nota de
los datos generales y más importantes en su cuaderno de TOE sobrelos deducidos y/o
compartidos en la primera parte (título, propósito,evidencia o reto, etc.)
PARA ACERCARNOS AL TEMA: (15 minutos)
TRABAJO INDIVIDUAL:
Por medio de la invitación del tutor(a),se disponen a aprender:
Ahora que hemos analizado el problema, pasemos a redactar ideas claves para la
prevención de situaciones de riesgo en el uso de los dispositivos móviles que puedan
exponernos cuando navegamos en las redes sociales.
Observan el siguiente video “Redes sociales Ventajas y desventajas”:
CONSOLIDAMOS SABERES: (20 minutos)
Se presenta la siguiente imagen sobre las recomendaciones para el uso de las Redes
Sociales La Netiqueta y pedimos que identifiquen las más importantes
Cuaderno o
Portafolio TOE
2022
Mota y plumones
para pizarra
Mota, plumones
60´

5. ¿Qué es una situación de riesgo? Es todo evento, circunstancia,hecho o conducta
individual,familiaro grupal,que atenta directa o parcialmente contra nuestro
bienestar físico o emocional.
10 comportamientos digitales.
Por ejemplo:
OJO: Si pueden, acceden al contenido, también en formato PPT, también:
Ante los riesgos identificados considera estas recomendaciones:
para pizarra
Archivos Audio y/o
Video / Celular
Parlante con
Bluetooth /
Extensión/PProyec
tor
Cuaderno o
Portafolio TOE
2022

6. REALIZAMOS EL RETO: (20 minutos)
Los estudiantes, son motivados a hacer el RETO de sesión y lo elaboran en un Padlet o en
papelógrafo un Decálogo de los 10 Comportamientos digitales que debe sersocializados en el
aula y en el plantel contando con el acompañamiento y retroalimentación docente:
Ingresa al Padlet escaneando el código QR:
OJO: Los adolescentes y/o jóvenes, si pueden, acceden al esquema del reto a través del
siguiente PPT:
COMPARTIMOS Y DIALOGAMOS SOBRE NUESTROS PRODUCTOS: (10 minutos)
Libremente, a partir de sus participaciones en el aula, pueden compartir lo trabajado
en su producto o reto, siendo guiados por la tutora, quien refuerza los saberes que
sean necesarios para conseguir el propósito. Si se requiere, aclaran sus ideas, por
medio de la retroalimentación docente.
CIERRE:
IDEAS FUERZA (5 minutos): Con basea lo aprendido,los estudiantes,determinan
algunas ideas fuerza,guiados por la maestra: Cuaderno o
Portafolio TOE
2022
Copias y/o PPT
Archivos Audio y/o
Video / Celular
Parlante con
Bluetooth /
Extensión
15´

7. REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO: (5 MINUTOS)
Criterios de
evaluación
He afianzadomis
aprendizajes
Faltaafianzarmis
aprendizajes
¿Qué puedo
sugerirpara
mejorarlo
aprendido?
Analicé las
ventajasy
desventajasde
lasredessociales
He comprendido
sobre losriesgos
para mi saluddel
uso prolongado
de loscelulares
Evaluamosnuestrosavances
Ahora, analizamosnuestrosaprendizajes ymarcamos
conequis“X” segúnconsideresenlosrecuadros
correspondientes.

8. DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA (Comprobación de los Aprendido):
Los estudiantes escanean el código QR para participar en el siguiente juego interactivo
en QUIZZIZ.
Whvm
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Prof. William vegazo Muro
Tutor 2° “B” – N. Secundaria