El documento resume las tres fases del pensamiento práctico según Donald Schön: 1) Conocimiento en la acción, que incluye el saber teórico y práctico que el profesional aplica de forma tácita e intuitiva; 2) Reflexión en y durante la acción, que implica pensar sobre la acción mientras se lleva a cabo en respuesta a situaciones imprevistas; y 3) Reflexión sobre la acción, que supone analizar retrospectivamente los procesos y características de la acción llevada a cabo, incluyendo
El docente debe reflexionar en y sobre la acción con el objetivo de mejorar o transformar sus prácticas y, además, para construir nuevos conocimientos. No puede producirse ningún cambio educativo significativo si no se cuenta con docentes en diálogo e interacción constante entre sus prácticas y las teorías.
la idea de perrenaud acerca de la practica reflexiva, se plantea una breve explicacion de como los docentes realizamos la practica reflexica de las diferentes funciones que desempñamos en nuestro ambito escolar pero tambien como se hace esta reflexion en la sociedad
El docente debe reflexionar en y sobre la acción con el objetivo de mejorar o transformar sus prácticas y, además, para construir nuevos conocimientos. No puede producirse ningún cambio educativo significativo si no se cuenta con docentes en diálogo e interacción constante entre sus prácticas y las teorías.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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