El plan de intervención describe las actividades de un taller de habla para alumnos con dificultades en la articulación en la Escuela Centro USAER 51. El objetivo es desarrollar la habilidad de los alumnos para producir mensajes claros y adquirir los fonemas afectados a través de ejercicios de discriminación auditiva, práctica de sonidos y trabalenguas. Las actividades incluyen orientación a docentes, juegos fonéticos, seguimiento del habla de los alumnos y memorización de trabalenguas.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Ciclo Escolar 2022-2023
PLAN DE INTERVENCIÓN
NOMBRE DE ESCUELA: Centro USAER 51 TM GRADO: 1 ero a 5to CENTRO DE TRABAJO: USAER 51
ALUMNOS ATENDIDOS: Taller de habla alumnos de RA y emergentes con dificultades en la articulación (HAZIEL*, AXEL MIGUEL*, SCARLETT*, JEAN
KARLO¨*, ROMINA, ANGEL LOO, DYLAN*, OBED, MARIANA, DIEGO , EZEQUIEL , ELIUD, ANGEL DE JESUS, MATTEO, JOSELYN, MATHIAS, )
FECHA: Abril del 2023
BAPS: Didáctica: Aunque se tienen elementos para trabajar el aspecto fonológico se requieren motivar a los alumnos
CAMPO DE
FORMACIÓN
OBJETIVO DE LA
LECCIÓN
DUA ACTIVIDADES MATERIALES
RECURSOS PARA
LA EVALUACIÓN
Lenguaje y
comunicación
Aspecto fonológico
(valor sonoro
convencional de los
fonemas en las palabras)
Desarrolle mensajes
claros. Al completar la
cadena hablada, u
desarrollar su habla y/o
adquirir fonemas en
estudio afectados.
(aislada, sílaba, palabra,
frases, y conversación
espontanea)
Ejercite su aparato
orofacial para una mayor
movilidad y
funcionalidad.
Mejore en su
discriminación de
auditiva que incida en los
aspectos sonoros del
habla.
- Orientación a docentes de apoyo y regulares
sobre actividades específicas para favorecer la
atención y conciencia fonológica. Así como
articulación.
- Implementación de las 3 sss
- Participación en las actividades de fechas festivas
(abril y mayo)
Actividades de inició
- Bienvenida y práctica de ejercicios motores.
Actividades de desarrollo.
- Juegos o actividades que permitan la adquisición
del fonema. Sopas de letras o juego del ahorcado.
- Desarrollo de la escucha y discriminación auditiva
a través de ejercicios por ejemplo: Cada vez que
escuches palabras que inician con rr dibuja una
tachita y si escuchas palabras con r suave dibuja
un círculo.
- Seguimiento de habla de los alumnos en
atención.
Video ejercicios
motores.
Trabalenguas
Videos y de
manera visual
seguimiento
de cuadros de
taller de
habla.
Rúbrica del
área de
comunicación
Principio: proporcionar opciones para la
acción y expresión.
Pauta: usar múltiples medios de
comunicación.
punto de verificación: utilizar múltiples
medios para la comunicación.

2. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Ciclo Escolar 2022-2023
PLAN DE INTERVENCIÓN
Actividades de Cierre
- Me aprendo y memorizo un trabalenguas. Lo
canto lo tarareo.
Evaluación
Elaboró: María Azucena Rosales Arreola
Mtra. De comunicación
Vo. Bo. MEE Adriana Castillo Villanueva
Directora USAER 51 TM