El documento describe el método global para la enseñanza de la lectura y escritura en niños de 3 a 5 años. Este método involucra el aprendizaje de letras y palabras a través de imágenes, permitiendo una lectura fluida desde el inicio. El método global aplica el mismo proceso de aprendizaje del lenguaje oral al aprendizaje de la lectura y escritura, desarrollando las capacidades lingüísticas de los niños a través de diversas actividades lúdicas.

2. Favorecer el enriquecimiento del lenguaje y
el pensamiento en el niño de edad preescolar
empleando el juego como intervención
pedagógica. Diseñando y aplicando
estrategias que permitan desarrollar las
capacidades cognitivas en cada niño a través
de la expresión individual y cooperación
grupal. Favoreciendo a su vez la atención y
memoria de los niños de edades entre los
tres y cinco años.

3. El Método Global es una forma de enseñanza eficaz para la
implementación de la lecto-escritura en la infancia, este método
consiste en aprender a reconocer las letras para luego formar
palabras con ellas, trabajar con palabras apoyándose en las
imágenes que las identifiquen, para que el niño comprenda el
concepto desde el principio.
Las actividades cobran importancia, debido a que nos brindan la
oportunidad de ofrecerle a los niños, estímulos necesarios para el
desarrollo de su inteligencia mediante diversas actividades lúdicas,
exponiéndolos a varias experiencias que fomentan su aprendizaje
desde edades muy cortas.

4. El método global consiste en aplicar a la
enseñanza de la lectura y la escritura el mismo
proceso que se sigue en los niños para enseñarles
a hablar.
Esto se da gracias a la memoria visual que poseen
los niños, que les permiten reconocer frases y
oraciones y en ellas las palabras, estableciendo
relaciones.
Los signos dentro de las palabras tienen un
sentido y en su representación escrita es
transformado en fonemas. Permitiendo una
lectura inteligente y fluida desde el inicio.

5.  E. COMPRENSIÓN: Se presenta al alumno una
serie de palabras y oraciones que hacen
referencia a su entorno y diario vivir.
 E. IMITACIÓN: En esta etapa se trabajara la
grafomotricidad.
 E. ELABORACIÓN: En ella se reforzara los
conocimientos adquiridos en las dos anteriores,
haciendo hincapié en el reconocimiento y la
identificación.
 E. PRODUCCIÓN: En esta además de reforzar,
llevaran a la practica los conocimientos
adquiridos.

6. 1.
2.
3.
4.
5.
Nombres en letra cursiva por todo el salón.
Suministro de papel de gran dimensión.
Tarjetas con dibujos y nombres.
Escribir la primera parte de una canción.
Carteles con frases en la que se repitan
algunas palabras.
6. Escribir oraciones para que el niño las copie
y luego pase al dictado.
7. Reconoce e identifica palabras.
8. Cuento (sonidos, voces, movimientos).

7. El método global en la aprensión del lenguaje le permite a los
alumnos desarrollar su capacidad de comunicación en cuanto a su
expresión oral de lectura y escritura.
Le permite comprender de que forma funciona el lenguaje y su
desarrollo en la vida diaria a través de las diversas actividades
propuestas para su desempeño en el aula.
Este método facilita de forma dinámica la comprensión lectora
en niños desde edades tempranas desarrollando sus capacidades
lingüísticas y comunicativas
La interacción con el entorno le permite a cada alumno reconocer
en cada una de las actividades como está conformado el mundo
físico que lo rodea
Para el éxito de un programa inicial de lecto-escritura, es
importante la participación de la familia en actividades de
lectura y escritura todas con fines prácticos y divertidos.

9. http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pd
f/Numero_39/MARIA%20INMACULADA_ROSAN
O_1.pdf
http://www.emagister.com/curso-ensenanzalectoescritura/metodo-global-1