El documento habla sobre el bullying o acoso escolar, definiéndolo como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Explica que el acoso emocional es el más común y suele ocurrir en el aula o patio. También identifica factores como la época violenta, estrés competitivo, y falta de valores que contribuyen al bullying. Finalmente, destaca la importancia de la prevención a través de la educación, concienciación y ayuda a víctimas.

1. “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
TEMA: EL BULLYING
PROFESOR: LUIS ENRIQUE BALTODANO VIGO
ESTUDIANTE: CAMILA ALEJANDRA DÁVILA VALLEJO

2. Es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado tanto
en el aula, como a través de las redes
sociales, con el nombre específico de
ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y
se da mayoritariamente en el aula y
patio de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso
escolar suelen ser niños y niñas en
proceso de entrada en la adolescencia,
siendo ligeramente mayor el porcentaje
de niñas en el perfil de víctimas.
EL BULLYING

3. FACTORES QUE CONTRIBUYEN A QUE SE PRESENTE EL BULLYING
a) Época Violenta. La época que vivimos es de mucha
competencia. Apenas en el siglo pasado han ocurrido las
peores masacres entre seres humanos, las peores guerras
con alta tecnología y también violencia.
b) Ahora los individuos estamos sometidos a más estrés, en
competitividad continua, siempre de prisa, no atendemos a
nuestro ser interior y de aquí a la intimidación, para con ello
pasar a agredir a otros, a ejercer una "autoridad" sin medida ni
juicio, ni mucho menos pensando en el bien común.
c) Pérdida en ésta época de una paternidad.
d) Crisis de valores.
e) Falta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su
individualidad, su historia familiar, la historia de relación con
sus padres, la forma en como el chico afronta sus sentimientos
(odio, gozo, etc.) y su responsabilidad.
f) El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre
o ambos que fueron también agresores.

4. consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de
maltrato psicológico produce secuelas biológicas
(expresión de genes) y mentales. Especialistas
del Centro de Estudios sobre el Estrés Humano
(CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de
Canadá sugieren que las víctimas acosadas son
más vulnerables a padecer problemas mentales
como trastorno por estrés postraumático,
depresión y trastornos del ánimo a medida que
envejecen.

5. PREVENCIÓN
Se estima que la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la única vía posible de prevención del acoso escolar. La prevención se
puede realizar en distintos niveles.
Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una educación
democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicación
(en forma de autorregulación respecto de determinados contenidos).
Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto
es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la
necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y
sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación en
habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares).
Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas de los
casos de acoso escolar.
La ayuda se puede agrupar en información para padres, profesores y alumnos.

6. GRACIASGRACIAS

7. GRACIASGRACIAS