teoria

1. En la investigación diez docentes de educación
especial afiliados al MNE (Ministerio de
Educación Nacional), el grupo de muestra fue
analizado mediante el método de análisis de
contenido. Los resultados de la investigación
revelaron que no se brinda educación a distancia,
educación presencial y no se le da importancia a
la educación familiar; los docentes de educación
especial expresaron opiniones tanto positivas
como negativas sobre las prácticas de educación
a distancia en la educación primaria; no hay una
solicitud de educación a distancia suficiente para
estudiantes con necesidades especiales y no hay
solicitudes de IEP (Programa de Educación
Individual) en educación a distancia para
estudiantes con diferentes características de
desarrollo; el uso de materiales adecuados a las
necesidades de los estudiantes es inadecuado.