Modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global.
un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial
El cambio climático es uno de los problemas ambientales más graves al que se enfrenta la humanidad.
Los estudios científicos muestran que el planeta se enfrentará a desastres humanos y naturales irreversibles si la concentración atmosférica de CO2 continúa por encima de 350 partes por millón.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú – SENAMHI
Dirección General de Meteorología - Dirección de Climatología,
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú – SENAMHI
Dirección General de Meteorología - Dirección de Climatología,
Expositores: José Sanchez (INGEMMET), Oscar Palacios (INGEMMET), Luis Pilatasig (DINAGE), Diego Gordon (DINAGE) y Robert Shaw (GSC - PMA).
Lima, Perú.
2005
Calentamiento Global. Amenaza y Oportunidadchilecontodos
¡Qué duda cabe! El Calentamiento Global ha sido el gran protagonista del año. No sólo para la comunidad científica, sino también para el mundo de la política, la economía y, ¡por qué no decirlo!, -y ello ha sido en gran parte mérito de Al Gore- también ha entrado en el mundo del arte y la cultura con el Oscar otorgado al documental “Una Verdad Inconveniente”, y con el próximo Concierto Ecológico “Live Earth” con los artistas mas influyentes de la música popular en siete ciudades del mundo.
“El clima de la Tierra está cambiando más deprisa e intensamente que en cualquier otra época; la actividad humana es la causa principal. Este cambio climático es inequívoco, antrópico, inusual e inquietante”
La región de Tumbes presenta una geografía muy variada: desde extensas planicies y colinas de suave ondulación hasta las escarpadas montañas Amotapes, donde podemos encontrar diversos ecosistemas como los esteros y manglares, el bosque seco tropical del Pacífico. Más del 30% del territorio ha sido declarado Area Natural Protegida (ANP).
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. El Universo
Surgió hace unos 15,000 millones de años,
debido a la gran explosión de materia y
energía denominada el Big Bang.
3. LA TIERRA
• Planeta del sistema solar.
• Se formo hace 4,500 millones de años.
• Es el hogar de millones de especies incluyendo
al ser humano.
• Es el único donde se conoce la existencia de la
vida
4. • La vida se permite por la existencia de la
atmósfera, capa de ozono, campo magnético y la
existencia de la biósfera.
• La baja atmósfera o biósfera o tropósfera, aporta
los recursos para sostener a la población humana
mundial.
• Atmósfera, rica en nitrógeno, oxígeno, agua,
temperatura adecuada y composición química
variada.
5. ATMÓSFERA TERRESTRE
• Parte gaseosa de la tierra.
• 75% de gases en los primeros 11Km de altura.
• Oxígeno 21%, nitrógeno 78%.
6. • Atmósfera e hidrósfera producen movimientos
que están estrechamente relacionados.
• Atmósfera protege la vida sobre la tierra
absorbiendo la radiación solar ultravioleta en la
capa de ozono.
7. EFECTO INVERNADERO
La energía emitida por la tierra es atrapada en su
mayor parte en la atmósfera y reenviada de
nuevo a la tierra, este fenómeno se llama Efecto
invernadero y garantiza las temperaturas
templadas del planeta.
8. Este fenómeno Efecto Invernadero se está
acentuando en la tierra por la emisión
descontrolada de dióxido de carbono (CO2) y
metano (NH4)
9. CONCENTRACIÓN DE CO2
• Sin CO2 ni vapor de agua (sin el efecto
invernadero), la temperatura media de la tierra
seria unos 33° menos, del orden de 18°C bajo
cero, lo que haría inviable la vida.
10. • Actualmente el CO2 presente en la atmósfera está
creciendo de modo no natural por las actividades
humanas (combustión de carbón, petróleo y gas
natural).
11.
12. CAMBIO CLIMÁTICO
• Modificación del clima con respecto al historial
climático a una escala global.
• un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a
la actividad humana que altera la composición de la
atmósfera mundial
• El cambio climático es uno de los problemas
ambientales más graves al que se enfrenta la
humanidad.
• Los estudios científicos muestran que el planeta se
enfrentará a desastres humanos y naturales
irreversibles si la concentración atmosférica de CO2
continúa por encima de 350 partes por millón.
13.
14.
15. Perú 71% de los Glaciares tropicales de América Latina.
Los 30 últimos años la superficie Glaciar ha desaparecido en un 40%.
Entre el 2020 y 2013, todos los glaciares por debajo de los 5000
metros sobre el nivel del mar habrán desaparecido.
16. CALENTAMIENTO GLOBAL
• El calentamiento global es un problema que amenaza
a los ecosistemas mundiales, comprometiendo el
desarrollo sostenible y el bienestar de la Humanidad.
• Es necesario que los países industrializados reduzcan
para el año 2020 sus emisiones de gases de efecto
invernadero un 40% respecto a los niveles de 1990 y al
menos un 85 % en 2050.
• los países en vías de desarrollo adopten tecnologías
limpias que les permitan un desarrollo desligado del
aumento de emisiones.
20. • Generalidades: Uno de los fenómenos naturales que
provoca variaciones importantes en el clima mundial
es “El Niño-Oscilación del Sur” (ENOS), llamado así
científicamente pero popularmente los pescadores de
Perú y Ecuador lo nombraron solamente “El Niño”.
• EL NIÑO: Es la aparición de vez en cuando de agua
caliente en la superficie del mar en el Océano Pacífico
Central y Oriental, cerca del Ecuador y Perú.
• La Oscilación del Sur: Es la relación inversamente
proporcional entre la presión al nivel del mar entre el
este y el oeste del Océano Pacífico Tropical se le llama
Oscilación del Sur
21.
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28.
29. Mega Niños (Siglos XVI – XX)
• Siglo XIX
– 1828: afectó Trujillo y Piura
– 1878: afecto costa norte. Lluvias intensas
– 1891: 2000 muertos, 50 000 damnificados, se
alcanzó los 30ºC en Lima
• Siglo XX
– 1925: “Silencio hidrológico”
– 1983
– 1998
30. 1902-1903 1905-1906 1911-1912 1914-1915
1918-1919 1923-1924 1925-1926 1930-1931
1932-1933 1939-1940 1941-1942 1951-1952
1953-1954 1957-1958 1965-1966 1969-1970
1972-1973 1976-1977 1982-1983 1986-1987
1991-1992 1994-1995 1997-1998
Presentación del Fenómeno El Niño. Siglo XX
+8 grados incremento de la
Temperatura del Mar
+6 grados incremento de la
Temperatura del Mar
31. • Total 990 millones
• Pérdidas de producción: 387
millones
• Pérdidas sociales: 147 millones
• Infraestructura: 456 millones
• 101 establecimientos de salud
afectados
• Damnificados: 1 267 730
personas
Daños Directos* en los Sectores Productivos y
Sociales producidos por el FEN 1982-1983. Perú
* Millones de doláres americanos
32. Tipos de Daños producidos por los Desastres
Naturales (1)
• Daños Directos
Destrucción total o parcial de infraestructura,
mobiliario y equipos asociados a los sectores
productivos y sociales, viviendas, medios de transporte,
tierras de cultivo, etc.
Incluye los costos de rehabilitación, reconstrucción y
reubicación
33. Tipos de Daños producidos por los Desastres
Naturales (2)
• Daños Indirectos
Incluye los bienes que se dejan de producir y los
servicios que se dejan de prestar desde la fase durante
y después del desastre
También incluyen los costos mayores y adicionales que
se requieren para la prestación de servicios por efectos
del evento
“Dificil de cuantificar el sufrimiento humano o la
inseguridad producida por el desastre”
34. Tipos de Daños producidos por los Desastres
Naturales (3)
•Efectos Secundarios
Denotan la incidencia del desastre sobre el comportamiento
de las principales variables macroeconómicas:
Producto Bruto Interno
Balanza Comercial
Reservas Monetarias
Finanzas Públicas
Inflación
Empleo
Ingreso Familiar