El documento describe el concepto de e-learning y su evolución desde los cursos por correspondencia hasta el aprendizaje en línea actual a través de Internet. Explica las características del e-learning como la separación física entre profesor y alumno y el uso de medios técnicos, y destaca sus ventajas como la flexibilidad y la reducción de costos en comparación con la educación tradicional.

1. E-learning

2. La universidad ante las nuevas tecnologías Para adquirir conocimientos ya no es imprescindible asistir a un aula, también a través de Internet es posible adquirir una formación ( títulos universitarios, cursos). Las nuevas TICS son una herramienta pedagógica que mejora y complementa la formación presencial. Internet posibilita la retroalimentación por parte del alumno.

3. La universidad ante las nuevas tecnologías De acuerdo a la tecnología de distribución utilizada tenemos: Síncronas: Distantes en el espacio y coincidentes en el tiempo: video conferencia, chat. Asíncronas: Permite tareas distantes en el espacio y sin coincidencia temporal: correo electrónico, foros. Mixtas: Combinan ambas.

4. EDUCACION A DISTANCIA La UNESCO (2002), la Educación a Distancia (EaD) refiere a cualquier proceso educativo en el que parte de la enseñanza se desarrolla entre los actores principales – docente y estudiante - cuando no comparten el mismo tiempo y/o espacio, y la mayor parte de la comunicación entre éstos se desarrolla a través de un medio artificial, sea electrónico o impreso .

5. Antecedentes de la EaD Cursos por correspondencia Enseñanza multimedia (radio, tv, diapositivas, videocasetes, audio) Enseñanza vía Internet 2ª Etapa 3ª Etapa 1ª Etapa

6. Concepto de E-Learning El E-learning (aprendizaje electrónico) es un término que procede del inglés. Se puede definir como el uso de las TIC y otros elementos didácticos para la capacitación y enseñanza con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje. En concreto, supone la utilización de herramientas informáticas, tales como CD-ROMs, internet o intranet para llevar a cabo una labor docente. En español se utiliza el término teleformación. La educación a distancia creo las bases del desarrollo de E-learning. E-learning, aprendizaje en red, teleformación, aprendizaje virtual, etc. Se refiere a la formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información.

7. Características del E-Learning Hay una serie de características típicas de la enseñanza a distancia respecto a la enseñanza presencial tradicional: 1. Separación física entre profesor y alumno. 2. Uso masivo de medios técnicos. 3. El alumno como centro de una formación independiente y flexible. 4. Tutorización. 5. Comunicación de doble vía asíncrona. 6. Acceso a material didáctico las 24 horas del día.

8. Reduce la necesidad de tiempo por parte del estudiante. Puede utilizar la aplicación en cualquier lugar, a cualquier hora, según su propia conveniencia. Reduce los costos, generalmente menores a la educación tradicional. El estudiante estudia a su propio ritmo de aprendizaje. Posibilidad de actualización inmediata de los contenidos de los cursos. Formación personalizada. Facilidad de acceso. Reducción de los tiempos de aprendizajes. Comodidad. Ventajas del E-learning

9. Algunas personas plantean que se rompe la dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje, debido a la limitada interacción con otros estudiantes. El estudiante debe ser muy organizado y metódico para completar satisfactoriamente los programas académicos. Se reduce la interacción física con los demás participantes, llegando en ocasiones a no contactarse en lo absoluto. Algunas personas se resisten todavía a esta práctica consideran que la educación On-line es muy impersonal y que no permite una dinámica interacción de facilitador - estudiante- facilitador. Desventajas del E-Learning

10. Aspectos pedagógicos de E-Learning La formación continua a través del e-learning realiza 2 funciones fundamentales: facilitar la comunicación y trasmitir información. Los principales programas que nos ofrece Internet, chat, correos electrónicos, navegadores, son el soporte didáctico. Tutorías on- line a través del correo, chat o videoconferencias. Foro para intercambiar opiniones y debatir Evaluación en línea, ejercicios propuestos. Realización de trabajos colaborativos. Apoyo a la docencia tradicional

11. ¿ Cuáles son las ventajas del e-learning frente a la otros métodos de aprendizaje? Aprenderás más rápidamente Con el sistema de e-learning aprenderás en menos tiempo que con un método de estudio convencional, ya que estudias a tu propio ritmo con lo que el aprovechamiento es máximo, la materia es explicada con contenidos multimedia es decir con ilustraciones, esquemas, fotografias, sonido y videos por lo que asimilarás los conocimientos de forma más eficaz. Aprenderás comodamente Los cursos te permiten aprender comoda y fácilmente ya que se trata de cursos virtuales interactivos en los que el alumno adquiere los conocimientos de una forma natural guiado por el ordenador invirtiendo un esfuerzo mucho menor que con las formas de estudio tradicionales.

12. Aprenderás en cualquier momento Con los cursos on-line podrás estudiar en cualquier momento de las 24 horas del día, los 365 días del año por lo que tus ocupaciones no afectarán a tu formación ya que eres tu quien decide el horario de aprendizaje. Aprenderás desde cualquier lugar Puedes aprender desde cualquier ordenador que disponga de un acceso a internet: desde tu casa o trabajo, desde bibliotecas, cibertecas, cibercafes etc..

13. Campus Virtual Un campus virtual es una comunidad educativa que crece intercambiando conocimiento y desarrollando proyectos conjuntamente. El campus virtual ofrece las prestaciones globales del centro de formación, es decir, las propias del aula virtual más los servicios de: secretaría/administración, cafetería ,biblioteca, etc.

14. Aula Virtual Aula Virtual simula las prestaciones que el alumno encuentra en su aula presencial: comunicación alumno-tutor, recepción de contenidos, realización de exámenes, etc. El aula virtual y el campus virtual tratan de ofrecer al alumno las funcionalidades de un aula y un centro de formación reales. Se puede afirmar que un campus virtual siempre incluye un aula virtual. El aula virtual es un elemento más del campus virtual.

15. ¿Qué es el "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning"? El "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning" es la modalidad de enseñanza en la cual el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no-presencial. . Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agilizan la labor tanto del formador como del alumno.

16. BLENDED LEARNING El modelo BL se presenta como alternativa para el e-learning, dado a las deficiencias encontradas por los estudiantes que seguían cursos de formación y autoformación exclusivamente virtuales. Los altos niveles de deserción entre estudiantes y el aislamiento en ambientes de formación puramente virtuales demuestran que el diálogo directo entre el docente y los alumnos no son reproducidas con la misma intensidad y calidad.

17. BLENDED LEARNING Los modelos BL tienen la posibilidad de utilizar modelos y metodologías que combinan varias opciones, como clases en aula, e-learning y aprendizaje al propio ritmo.

18. EL ROL DEL DOCENTE EN EL MODELO BL El docente debe poseer: Dominio de las teorías y las metodologías de la enseñanza-aprendizaje, especialmente en educación no presencial; Manejo de las nuevas tecnologías informáticas y de comunicación como así también su utilización en el proceso de aprendizaje. La capacidad de motivar y guiar al estudiante en su proceso de formación profesional.

19. PROPUESTA DEL MODELO BLENDED LEARNING

20. ¿Qué es un LMS? Un LMS ( Learning Management System) , tiene como funcionalidad principal la administración del conocimiento de los cursos que una institución u organización en particular coloca en línea para que su personal se capacite. Allí se pueden almacenar contenidos de cursos, documentos, videos, imágenes etc. Permite hacer evaluaciones y llevar registro del uso de los cursos, o calificaciones. Tiene, por lo general herramientas de colaboración, como foros para trabajos en grupo y herramientas de comunicación como chat. Ejemplos: Atutor, Blackboard, Claroline, Dokeos, Moodle

21. Fundador: Martin Dougiamas Origen: ’90 Australia / Curtin University of Technology Version 1.0 : 20 Agosto de 2002 Idiomas: + 70 Instalaciones: cerca de 30000 registradas www.moodle.org

22. Plataformas Educativas E-learning Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia en Software libre. Creado por Martín Dougiamas, se basó en trabajos sobre el constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas . La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta diciembre de 2006, la base de usuarios registrados incluye más de 19.000 sitios en todo el mundo y está traducido a más de 60 idiomas. La palabra Moodle significa Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ( Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular ), MOODLE

23. Fundador: Thomas De Praetere Origen: Universidad Católica de Lovaina 1era. versión: año 2000 Idiomas: 34 Instalaciones: + 1200 Oficiales www.dokeos.com

24. Plataformas Educativas E-learning Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y esta bajo la licencia GNU/GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado por más de mil organizaciones. Las principales metas de Dokeos son ser un sistema flexible y de muy fácil uso mediante una interfaz sumamente amigable. Ser una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mínimas de computación cuyo objetivo es la preocupación por el contenido. Dokeos esta escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL. La versión actual y estable es Dokeos 1.8. DOKEOS

25. Plataformas Educativas E-learning Claroline es un sistema de administración de cursos basados en la web. El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, en el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), por Thomas De Praetere, Hugues Peeters y Christophe Gesché, con la financiación de la Fundación Louvain de la misma Universidad Es un proyecto de software libre que se distribuye con licencia GNU/GPL. Está escrito en el lenguaje de programación PHP. Actualmente Claroline posee traducción a 30 idiomas. CLAROLINE ( www.claroline.net )

26. 1. Se necesita saber mucho de Tecnología. No Tanto para los profesores como para los alumnos, las herramientas de comunicación y de estudio disponibles son cada vez más intuitivas y simples. Si pueden usar Internet y saben manejar un correo electrónico, un chat y un foro de discusión, están listos para participar en un curso virtual. Visite nuestro campus virtual... 2. Es muy costosa. No. Existen soluciones muy económicas que utilizan software de uso libre para instituciones educativas. 3. Los alumnos no están listos. Mentira. Los estudiantes están listos hace mucho tiempo. Hoy en día los jóvenes se comunican a través de Internet en forma tan natural como hablar por teléfono. Su principal fuente de información hoy en día es la Web y esperan que sus maestros estén tan conectados como ellos. Diez Mitos acerca de la Educación Virtual

27. 4. Los profesores no están listos. Ya no es tan cierto. Hace un par de años podíamos decir que era así. Los estudiantes iban a un ritmo mucho mayor que los profesores. Hoy ya no. La comunidad académica le ha perdido el “miedo” a la tecnología y los profesores ya son conscientes que aquellos que se enorgullecían de su analfabetismo tecnológico están en vías de extinción. 5. Los cursos son impersonales. No necesariamente. Los cursos a través de Internet pueden ser tan personales como lo quiera el profesor y lo alumnos. Es obvio que no habrá contacto cara a cara, pero esto no quiere decir que no se pueden crear relaciones y amistad entre los participantes. Al contrario, es muy común que los estudiantes que están geográficamente apartados se interesen por conocerse mutuamente, aunque sea solamente por medios electrónicos. Diez Mitos acerca de la Educación Virtual

28. 6. Los cursos son mediocres. No necesariamente. Al igual que en la educación presencial, la calidad depende del profesor que acompaña el curso. Los materiales NO son la única razón por la que un curso es bueno o malo. La excelencia de un curso (presencial o virtual) está determinada por la pasión con la que el profesor lo diseña y lo dicta. No depende del medio utilizado. 7. La deserción es muy alta. No necesariamente. Ocurre igual que en la educación presencial. Aunque obliguemos a los alumnos a asistir a la clase (llamando a lista o haciendo quizzes en todas las clases) los alumnos desearán asistir solamente a las clases en las que encuentren profesores que saben atraerlos y motivarlos. 8. Rivaliza con la educaci ó n presencial. No. Es una locura pensar que la educaci ó n presencial y la educaci ó n virtual van por caminos separados. Hoy en d í a cualquier curso presencial puede utilizar las herramientas virtuales como complemento enriquecedor de la experiencia educativa. Muy pronto un curso que no tenga un complemento de un aula virtual ser á como una clase sin tablero o sin trabajo en casa. Diez Mitos acerca de la Educación Virtual

29. 9. Nuestros países no están listos. Al revés. Cada vez nuestras regiones están más comunicadas e interconectadas. Incluso es muy cierto que los estudiantes de poblaciones pequeñas reciben con más entusiasmo esta nueva oportunidad de educación que les brinda la tecnología. Aunque sus conexiones no sean las mejores, su espíritu de superación y su entusiasmo a veces es mucho más notorio que el de estudiantes de las grandes capitales. 10. No es para mí ni para mis alumnos Error grave. Si un educador todavía piensa que puede marginarse de lo que está ocurriendo en el mundo, no hay problema. Puede quedarse en su caverna, pero por favor, no encierre a sus alumnos. El miedo a los cambios es natural en el ser humano pero ojalá más temprano que tarde todos los educadores se atrevan a enfrentarlos y hacerlos parte del pasado. Diez Mitos acerca de la Educación Virtual