El docente está en la tarea de incorporar nuevos modelos de enseñanza basados en la tecnología.
Gracias a la tecnología se puede superar muchas barreras geográficas, e incluso económicas.
El e-learning se convierte en modelo que permite resolver problemas de comunicación.
Existe un gran número de herramientas que permiten mejorar la comunicación sincrónica y a sincrónica.
Con las tics jugando la comprension lectora voy mejorando secuencia didacticaDaniel Molinares
Presentación de la secuencia didáctica realizada en el Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC´S, con impacto en el aprendizaje del estudiante.
por los Docentes: Daniel Molinares Quintero, Genny Conde Gutiérrez, Eliana Niebles Castro, Heidi Orozco Caviedes.
Con las tics jugando la comprension lectora voy mejorando secuencia didacticaDaniel Molinares
Presentación de la secuencia didáctica realizada en el Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC´S, con impacto en el aprendizaje del estudiante.
por los Docentes: Daniel Molinares Quintero, Genny Conde Gutiérrez, Eliana Niebles Castro, Heidi Orozco Caviedes.
El campus virtual tiene que proporcionar un entorno amigable al estudiante y ser un espacio referente en su proceso. Este hecho no implica que todas las actividades de aprendizaje tengan que desarrollarse necesariamente dentro del espacio del aula virtual, ya que podemos combinarlo con otros recursos.
Proyecto sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)moniconrom
Proyecto relacionado con propuestas que podemos poner en juego dentro del aula en relación al uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) de una manera creativa.
El campus virtual tiene que proporcionar un entorno amigable al estudiante y ser un espacio referente en su proceso. Este hecho no implica que todas las actividades de aprendizaje tengan que desarrollarse necesariamente dentro del espacio del aula virtual, ya que podemos combinarlo con otros recursos.
Proyecto sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)moniconrom
Proyecto relacionado con propuestas que podemos poner en juego dentro del aula en relación al uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) de una manera creativa.
La presente tiene como finalidad dar a conocer el reto del docente en el proceso de enseñanza - aprendizaje, enfrentando a un mundo globalizado y un alumno a la par del desarrollo tecnològico.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
E- learning y el Rol del tutor de enseñanza - aprendizaje
1. Rol del tutor en el proceso de
enseñanza - aprendizaje e-
Learning.
2. Retos en la preparación de docentes.
El mayor reto para el docente es utilizar adecuadamente las tecnologías, el
contexto social no conduce cada día a usar con mayor frecuencia las tecnologías, y
el docente que por su naturaleza es un comunicador debe utilizar de manera
eficiente y eficaz las plataformas de enseñanza – aprendizaje virtuales.
Aprender a conocer y expresar emociones de empatía con los alumnos que
permita que la interacción se convierta afectiva permitiendo utilizar tanto mensajes
privados y públicos.
El docente debe estar en la capacidad de diseñar un entorno de enseñanza –
aprendizaje donde se integren los contenidos de manera adecuada, se generen
actividades, se utilice recursos.
3. Roles y responsabilidades del docente.
1. Claridad en el contenido.
2. Actualidad y dominio del conocimiento
3. Orientar y guiar al alumno
4. Habilidad de interrelación
5. Disponibilidad
6. Diseñar materiales
7. Conocer las tecnologías
4. Claridad en el contenido.
Exigen que el docente tenga una adecuada “capacidad de organización” para que en
la transmisión del conocimiento se palpe “la correcta explicación y adecuación de los
contenidos por la red”,
5. Actualidad y dominio del conocimiento
El e-tutor ha de tener “un conocimiento amplio de los contenidos, de la propia
materia” así como “el estar al día en documentación actualizada sobre el tema que
vas a impartir”
6. Orientar y guiar al alumno
“Resolución de dudas”, “paciencia”, “hacer que el alumno aprenda poco a poco y
no dejar que se pierda”, “constancia e intentar dar una mayor facilidad a los
alumnos”, “preocuparse por lo que están haciendo y dar respuesta”, “reiteración”
en los contenidos más importantes y “guíar a través del aprendizaje” de los mismos
7. Habilidad de interrelación
El profesor ha de ser empático (“me parece fundamental conocer la dificultad que
lleva estar al otro lado de la pantalla), de modo que desarrolle “sensibilidad ante la
necesidades de los alumnos” y potencie su “predisposición” hacia ellos siendo
“pacientes y cumplidores”
8. Disponibilidad
Sus tutores estén disponibles para acceder a ellos cuando sea necesario, exigen el
“cumplimiento de los horarios de tutoría” y “gran disponibilidad cuando requieres
su ayuda”, hay incluso quien eleva esta necesidad al punto de señalar que deben
“estar siempre a disposición del alumno”
9. Habilidades del profesor virtual.
Uso adecuado de redes sociales
Manejo de dispositivos móviles.
Uso de herramientas de colaboración
Compartir adecuadamente y oportunamente el material de
apoyo
Identificar los materiales adecuados para a ser utilizados.
10. Conclusiones.
El docente está en la tarea de incorporar nuevos modelos de enseñanza basados
en la tecnología.
Gracias a la tecnología se puede superar muchas barreras geográficas, e incluso
económicas.
El e-learning se convierte en modelo que permite resolver problemas de
comunicación.
Existe un gran número de herramientas que permiten mejorar la comunicación
sincrónica y asincrónica.