El Tutor virtual tiene la finalidad de favorecer la integración y participación de los estudiantes y de realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje para dar respuesta a las necesidades detectadas de índole académica, afectiva, pedagógica y social para el logro de los objetivos educativos.
El Tutor virtual tiene la finalidad de favorecer la integración y participación de los estudiantes y de realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje para dar respuesta a las necesidades detectadas de índole académica, afectiva, pedagógica y social para el logro de los objetivos educativos.
El cambio hacia la enseñanza virtual impone grandes desafíos a las instituciones y a los docentes.
Se trata de un escenario en el cual aparecen nuevas prácticas y relaciones que pueden hacer contribuciones significativas a la didáctica y a la pedagogía. Cuando el único contacto entre los alumnos y el docente son las palabras escritas en una pantalla, es necesario considerar otros aspectos, allí surge la Enseñanza virtual.
Formación de docentes en Medios y Tecnologías de Información y ComunicaciónAlvaro Galvis
Esta presentación presenta la fundamentación y orientación de la propuesta para formación de docentes de educación media en uso de MTIC para la Secretaría de Educación del Departamento de Antioquia, en Colomboa
Le référencement naturel via l'écriture web et l'apport des réseaux sociauxTiPi Com and Web
Votre site Internet est la vitrine de votre entreprise et il doit donc être visible sur les moteurs de recherche.
Cette visibilité peut être améliorée, entre autre, en optimisant le référencement naturel de votre site et en travaillant en parallèle votre présence sur les réseaux sociaux les plus adaptés à votre structure.
Cela commence par l’application de règles de base et d'une connaissance des bonnes pratiques révélées lors de cet atelier.
Les règles évoluant plusieurs fois par an et de manière rapide, nous verrons les dernières nouveautés des moteurs de recherche et des médias sociaux ainsi que les règles intemporelles pour bien positionner son site web en restant naturel.
Tant côté SEO que SMO, l'objectif est de donner de véritables clés appliquables pour améliorer soit-même le positionnement
Flanders Investment & Trade mise sur le travail mobile pour gagner en product...Quadrant Communications
Flandres Investment & Trade emploie plus de 350 personnes dans une cinquantaine de pays différents. La possibilité de pouvoir travailler en mode mobile est donc indispensable. C’est pourquoi l’agence gouvernementale a demandé l’aide de Microsoft. Ils ont installé une série de logiciels tels que les applications cloud Azure, Dirsync et Office 365 Pro Plus. Grâce à ces logiciels, il est possible, au sein de FIT, de travailler tout en étant mobile. De plus, le mode de travail est désormais plus efficace et plus économe.
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Learn about triple net leases, what to expect as an investor of net lease properties, and what to look for when analyzing potential investment properties.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Las Instituciones Educativas del Ecuador han dado un giro de 90 grado, a medida que avanzas las tecnologías de la información y la comunicación que muchas veces se convierten en un problema para la Institución y para el docente.
Los entornos virtuales de aprendizaje requieren de agentes motivadores que potencien el aprendizaje mediante discusiones e interacción constante entre sus participantes.
EDUCACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES (EAV) O ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA).
Autor: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Estudiante de maestría en Educación con énfasis en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC.
Con el surgir de la WEB 2.0, como herramienta interactiva, multidimensional, digital, multimodal y mediática, surge un nuevo ambiente de aprendizaje mediado por las TIC, denominado como Educación en Ambientes Virtuales (EAV) otros autores la denominan Entornos Virtuales de Aprendizaje, en el cual crea una relación duálica entre Docente y Estudiantes, relación mediadas por las TIC. Donde el espació y los recursos son físico (Contexto real) como virtuales, dando como resultado la Educación Virtual a Distancia e-learning, está se fundamenta en el autoaprendizaje, el trabajo colaborativo.
2. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
constituyen una forma de Tecnología Educativa
que ofrece una serie de oportunidades y tareas
a las instituciones educativas de todo el mundo.
Se define como un programa informático
interactivo de carácter pedagógico con
capacidad de comunicación integrada, soportada
en las TIC (UNESCO, 1998).
ECSAH
CEAD Valledupar
4. CARACTERÍSTICAS DE LA E-MEDIACIÓN EN AVA
Mediación
Tecnológica
Comunicación
empática
Participación
Activa
Intercambio de
conocimientos
ECSAH
CEAD Valledupar
5. COMPONENTES DE LA E-MEDIACIÓN EN AVA
E-MEDIACIÓN
EN AVA
Organización de
los contenidos
de aprendizaje
Mediación
tecnológica
Interacción
sujetos de
aprendizaje
Mediación
social del
docente
ECSAH
CEAD Valledupar
7. COMUNICACIÓN EMPÁTICA EN AVA
Lectura emocional en la mediación pedagógica
Reconocer
Comprender
Apreciar
DocenteE-mediador
Necesidades
8. COMPETENCIAS DEL E-MEDIADOR
E-MEDIADOR
Contextualización pedagógica de
las TIC
Facilitador de Interacciones
pedagógicas entre agentes de
aprendizaje
Facilitador de herramientas didácticas
de aprendizaje autónomo
Facilitador de procesos colaborativos
de aprendizaje
Organizador de estrategias
pedagógiccas
9. E-MEDIACIÓN EN AVA
• En la perspectiva EAD, se
reconoce el AVA de
carácter integrado, integral
y holístico para la gestión
de
aprendizaje, compuesto
por un conjunto de
entornos de interacción e
interactividad sincrónica y
asincrónica y un sistema de
gestión de aprendizaje
(PAPS, 2011) .
10. Entorno de Conocimiento
Estructurado con base en el
currículo problémico, la
redefinición de los créditos
académicos y la alineación de
los roles de los actores
educativos y de la disposición
de los recursos de aprendizaje.
(PAPS, 2011)
11. Entorno de Aprendizaje
Colaborativo
Ambiente de
encuentro, interacción y
realimentación sincrónica y
asincrónica de los estudiantes
organizados en
pequeños grupos y el tutor, a
través de diferentes mediaciones y
recursos educativos en línea.
12. Entorno de Aprendizaje Práctico
Ejercicio dirigido del
estudiante de
transferencia de los
conocimientos adquiridos
en el proceso formativo a
solución de situaciones
problemáticas del
contexto real.
13. Entorno de Seguimiento y Evaluación del
Aprendizaje
Acompañamiento sincrónico
y asincrónico del proceso
formativo del estudiante
mediante la tutoría y la
consejería virtual, orientado
a la evaluación
continua, formativa y
sumativa del aprendizaje.
(PAPS, 2011).
14. Entorno de Gestión
Permite al estudiante
realizar los trámites propios
del proceso
educativo, relacionados con
inscripción, matrícula, conve
nios, registro de
calificaciones, situaciones
académicas, bienestar
universitario y otros
servicios.
15. Referencias
García Aretio (2012). En torno a un esquema teórico sobre la enseñanza a
distancia y virtual. Conferencia pronunciada en el III Congreso CLED.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=XNIwDV6zG0Q#t=787
García Aretio: http://aretio.blogspot.com y http://aretio.hypotheses.org
UNESCO (1998). Informe Conferencia Mundial sobre la Educación Superior: La
educación superior en el siglo XXI. Paris.