El documento habla sobre la ecología y el medio ambiente. Explica que la ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su ambiente. Define el medio ambiente como todo lo que rodea a los seres vivos y que ha sido destruido principalmente por los seres humanos a través de la contaminación ambiental. Propone estrategias para fomentar la cultura ecológica en las escuelas como conferencias, películas y textos literarios sobre el tema.
Ecología: actividades prácticas de laboratoriopazybien2
Ponencia ECOLOGIA: ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Autor: DAVID MONTES, Universidad Cayetano Heredia. En el marco del XIV congreso nacional de educadores UPC. Agosto 2011
Ecología: actividades prácticas de laboratoriopazybien2
Ponencia ECOLOGIA: ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Autor: DAVID MONTES, Universidad Cayetano Heredia. En el marco del XIV congreso nacional de educadores UPC. Agosto 2011
Presentación con la definición de "ambiente" que hace la Fundación Senderos Ambientales, basada en Argentina, organización que es parte del directorio de entidades sociales de Donare.
El Proyecto: la importancia del reciclaje como un mecanismo que contribuye a la conservación de los recursos naturales y al ahorro de energía es un eje organizado, teniendo al Medio Ambiente como parte esencial para nuestra vida y la conservación de nuestra planeta. Permitiendo estudiar e integrar sistemáticamente ciclos y procesos dinámicos, de los fenómenos naturales, valores, realidad social e integración, Constituye el espacio donde la comunidad educativa se acerca a trabajar de manera espontánea y autónoma con la orientación de la directora, docentes y LA COOPERATIVA FORESTANDO se comparten jornadas de trabajo con los estudiantes interesados por el medio ambiente y el aprendizaje.
Presentación con la definición de "ambiente" que hace la Fundación Senderos Ambientales, basada en Argentina, organización que es parte del directorio de entidades sociales de Donare.
El Proyecto: la importancia del reciclaje como un mecanismo que contribuye a la conservación de los recursos naturales y al ahorro de energía es un eje organizado, teniendo al Medio Ambiente como parte esencial para nuestra vida y la conservación de nuestra planeta. Permitiendo estudiar e integrar sistemáticamente ciclos y procesos dinámicos, de los fenómenos naturales, valores, realidad social e integración, Constituye el espacio donde la comunidad educativa se acerca a trabajar de manera espontánea y autónoma con la orientación de la directora, docentes y LA COOPERATIVA FORESTANDO se comparten jornadas de trabajo con los estudiantes interesados por el medio ambiente y el aprendizaje.
Un proyecto destinado a los estudiantes de primaria los cuales recibirian una serie de exposiciones y charlas dando a conocer lo que es la Educacion Ambiental.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CEDENOBRIGI
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL PRODUCIDA POR DESECHOS SÓLIDOS Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LA FLORITA DE LA PARROQUIA LOS ESTEROS DEL CANTÓN MANTA EN EL PRESENTE PERIODO
Estas diapositivas tienen el fin de hacer entender al ser humano de los errores que cometemos,destruyendo nuestro propio planeta,su flora y fauna,al igual que explica algunas opciones que podemos adoptar para mejorar un poco esta situación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
5. “EL MEDIO
AMBIENTE”
ES TODO AQUELLO
QUE RODEA A LOS
SERES VIVOS, Y EL
CUAL HEMOS IDO
DESTRUYENDO, SOB
RE TODOS
NOSOTROS COMO
SERES HUMANOS.
PROVOCANDO ASÍ…
13. Los autos y el descuido de los mismos al no realizar la
afinación correspondiente.
14. La gran producción de basura, además del desecho de
la misma en los ríos.
15. Sin embargo, la principal causa de
contaminación es la falta de cultura
ecológica o la ignorancia en los seres
humanos…
… debido a que poseen
hábitos que contaminan y los
cuales pueden evitar.
16. Por ejemplo, en las escuelas se
presencian muchos hábitos que
demuestran la falta de cultura
ecológica en los alumnos. Entre
ellos: …
17. El mal habito de dejar la basura, de todo lo que usan
o comen, en las butacas o tirarlas al piso…
18. … además de que aun estando cerca del cesto, no se
toman la molestia de depositarla o la tiran a un lado
del cesto, siendo la separación de basura algo
utópico.
19. También muestran malos hábitos de higiene, al dejar
sucios los baños y hacer deposiciones en el piso, por
ejemplo escupir.
20. Al momento de fumar en cualquier área, los jóvenes muestran su falta
de cultura ecológica contaminando con las sustancias que el humo del
cigarro emite al ambiente, así como la falta de respeto hacia la salud de
quienes los rodean…
… Por lo cual se recomienda evitar
este vicio, o desarrollarlo en las áreas
permitidas.
21. También es importante mejorar los hábitos de
respeto a las áreas verdes y jardineras de las
instituciones, y si les es posible, que contribuyan al
mejoramiento de las mismas.
22. Ante esta situación de contaminación, es muy importante fomentar la cultura
ecológica mediante estrategias que permitan concientizar a los jóvenes de los daños
que ocasionan con sus actividades diarias hasta lograr evitarlas.
“Debido a que no es limpio el que
barre, sino aquel que no ensucia”
24. Dichas conferencias deben tener una temática y un
lenguaje adecuado a la edad de los destinatarios, además en
ellas no se tratara de brindar la tan trillada información de el que
no hacer…
… sino de concientizar acerca de hábitos
de los cuales desconocemos los efectos ambientales,
es decir de las consecuencias de los actos humanos que
repercuten en el medio ambiente.
25. Una forma de entretenimiento que
a todos agrada son las películas, por
lo cual se pretende implementar un
mini cine ecológico en las escuelas. El
cine ecológico tiene el propósito de
incidir en la conciencia de las
personas para revertir el daño que se
le ha hecho al ecosistema de manera
global.
26. *Rich Hough,
Tú puedes salvar el
planeta
Se deben emplear *Robert Sadourny,
todos los recursos para ¿Se ha vuelto loco el clima?
que el gran público
comprenda el mensaje *100 gestos para salvar el mundo
y se conciencie. Los
textos literarios son
una buena opción para *Jean-Marc Jancovici,
fomentar la cultura El cambio climático explicado a mi hija
ecológica, los mas
recomendables son:
*Sergio Bulat, Planeta Frito
27. No seas indiferente con el medio ambiente, si no lo haces por ti hazlo
por ellos… :
31. No te quedes con la expectativa esperando a que
Dios lo resuelva todo, solo actúa.
“...una de las desventajas de tener una
educación ecológica es que uno vive sólo en un
mundo lleno de heridas – dijo Aldo Leopold
hace más de cuarenta años – Una gran parte
del daño sufrido por la tierra es invisible para el
hombre de a pie”