Este documento trata sobre la ecología y la educación ambiental. Define la ecología como la ciencia que estudia las interacciones entre los seres vivos y su ambiente. Explora los diferentes niveles de la ecología como la población, comunidad y ecosistema. También describe los problemas ambientales globales actuales y la importancia de la educación ambiental formal e informal para crear conciencia sobre estos problemas y promover el desarrollo sostenible.

1. FORMACIÓN CULTURAL II
Briggitt Paz
C.I. 17.185.293
Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
Ampliación Maracaibo

2. Concepto de ecología
Oikos = home = hogar = habitat
Logos = estudio
La ecología es la ciencia que estudia a los seres vivos, su
ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son
afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente
(Margalef, 1998).
En el ambiente se incluyen las propiedades físicas que pueden ser
descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima
y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat
(factores bióticos).

3. ECOLOGÌA
Ecosistemas
Definición Funciones
Comunidad
Interacción Flujo de
energía
Circulación
de la
materia
Estabilidad
Conjunto de
Poblaciones
Relaciones
Intraespecíficas
Reproducció
n
Nutrición Protección
Ambiente
Biótico
Ambiente
Abiótico
Aire
Suelo Agua
Ciclos de
la materia
Deshechos
sólidos
GaseososSedimentarios
Adaptación Relaciones
Interespecíficas
Nutrición Protección

4. Definición formal de ecología
Es el estudio científico de las interacciones entre
organismos y el ambiente en el que habitan
(Haeckel, 1869)
Es el estudio científico de las interacciones que determinan la
distribución y abundancia de los organismos (Krebs, 1972)
Es el estudio científico de la distribución y abundancia de los
organismos y de las interacciones que determinan esta distribución
y abundancia (Begon, 1996)
Ernest Haeckel

5. Niveles jerárquicos de la ecología
Comunidad
Individuos
Población
Organismos que afectan y son
afectados por el ambiente
Conjunto de organismos de una
misma especie
Varias especies que están
organizadas

6. Autoecologia: Relación entre un solo tipo de
especies u organismo en el medio en que viven
Sinecologia: Relación entre diversas
especies pertenecientes a un mismo grupo y el
medio en que viven
Dinámica de Población: Estudia las
causas y modificaciones de la abundancia de
especies en un medio dado
Ecología Aplicada: Tendencia moderna de
protección a la naturaleza y el equilibrio de esta
y el medio humano
Ecología de sistema: Emplea modelos
matemáticos para comprender la problemática
del ambiente
RAMAS DE LA ECOLOGIA

7. Autótrofos
El ambiente como sistema y sus interrelaciones
Sol
Consumidores
Primarios (herbívoros)
Consumidores
secundarios
(carnívoros)
Desintegradores
Ciclos
Agua
Nitrógeno
Carbono
Fósforo
Oxigeno

8. Objetivo I. Relación Hombre- Naturaleza, Desarrollo sustentable
Hombre + Naturaleza = VIDA
Hombre + Desarrollo = CONTAMINACION / DESTRUCCION
+ =
+ =
Relación de la ecología

9. La educación ambiental; Educación moral para la solución de los problemas
ambientales
Educación Ambiental: Es un
proceso de aprendizaje dirigido a
toda la población, con el fin de
motivarla y sensibilizarla para
lograr una conducta favorable
hacia el cuidado del ambiente.
Conservación Ambiental:
Consiste en el uso racional
de los recursos que nos
brinda el ambiente, para
lograr un desarrollo
sostenible que garantice la
vida de las generaciones
futuras.

10. •El Estado: Formula leyes, Asigna presupuestos
adecuados, Establece mecanismos de cooperación
técnica, Diseñar estrategias y realizar programas de
educación ambiental regional y nacional
•La comunidad; Desarrolla y participa activamente en
los programas educativos-ambientalistas, Solicita ayuda
a las instituciones competentes (MARN, Inparques,
Alcaldías, entre otros)
•El Individuo: Conocer los problemas ambientales
locales, nacionales y mundiales, tomar decisiones para
proteger el ambiente, comenzando en el hogar, uso
adecuada del agua, cuidando plantas y animales,
evitando ruidos molestos, no lanzar basura a la calle,
entre otros. Promover la formación de organizaciones
conservacionistas o incorporarse a las existentes
(FUDENA, APROA, ADAN, ECONATURA, PROVITA)
¿Quien puede contribuir con la educación ambiental?

11. En el hogar; Uso racional del agua, Orden y limpieza, Colocar
basura en el lugar adecuado, moderar el consumo de
electricidad, Usar productos aerosoles que no dañen la capa de
ozono, Utilizar volumen moderado para evitar ruidos molestos,
Mantener el motor del carro en buen estado, involucrar a toda la
familia en actividades de conservación ambiental
En la comunidad; Organizar y participar en programas de
educación ambiental, participar en jornadas de limpieza y
mantenimiento de áreas, conservar limpios y en buen estado los
parques, plazas y áreas deportivas, cuidar y mantener limpias
las unidades de transporte colectivo, y otros servicios públicos.
En la empresa: Evitar el uso de productos no biodegradables o
reciclables, Promover y participar en programas educativos
ambientales, emplear sistemas y tecnología que produzcan
menor deterioro ambiental, tratar los residuos industriales
¿Qué hacer para proteger el ambiente?

12. Evolución de la Educación Ambiental
Año Evento Resultado
1972 Primera conferencia
sobre ambiente (ONU)
Se crea PNUMA (Programa de las naciones
unidas para el ambiente)
Se identifico la Educación Ambiental, como
arma para la preservación del planeta
1977 PNUMA y UNESCO,
Conferencia
intergubernamental en
Educación Ambiental
(Tbilisis-Rusia)
Nace formalmente la Educación Ambiental
1992 Cumbre de Rio de
Janeiro- Brasil
Se evidencia la magnitud de los problemas
ambientales globales
Importancia de la educación ambiental para el
tratamiento de los problemas ambientales

13.  Cambio climático global
 Destrucción de la capa de ozono
 Perdida de biodiversidad
 Contaminación de los océanos
 Escasez y mal uso del agua
 Pérdida y degradación de suelos agrícolas y
forestales
 Desertificación
 Falta de viviendas y saneamiento básico
PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES

14. i. Fundamentos ecológicos (introducción a la ecología
básica, ciencias de la tierra, geología, física,
botánica, biología, química)
ii. Conciencia Conceptual ( Como las acciones
humanas pueden influir sobre la relación calidad de
vida y calidad ambiental)
iii. Investigación y evaluación de problemas ( Aprender
a investigar y a evaluar problemas ambientales)
iv. Capacidad de acción (Dotar de habilidades
necesarias para participar productivamente en la
solución de problemas ambientales presentes y
prevenir problemas futuros)
Componentes de la Educación Ambiental

15. Clasificación de la Educación Ambiental
1. La educación formal, utilizada en el ambiente escolar.
2. La educación informal, espontánea, no estructurada, que se promueve
en la cotidianidad.
3. La educación no formal, que propicia los procesos educativos al
margen de la escuela

16. Definición de educación ambiental no formal
La educación ambiental no formal se entiende como "la transmisión de
conocimientos, aptitudes y valores ambientales fuera del sistema
educativo institucional, que conlleve la adopción de actitudes positivas
hacia el medio natural y social”
Etapas de la educación ambiental no formal
1.Sensibilización; Atención sobre el problema ambiental global
2.Reflexión; Analizar y centralizar la situación local dentro de la
visión global
3.Concientización; Tomar conciencia para establecer acciones

17. • Contribuir a una clara toma de conciencia sobre la existencia e importancia de la
interdependencia económica, social, política y ecológica.
• Fomentar la participación e implicación en la toma de decisiones, la capacidad de
liderazgo personal y el paso a la acción.
• Pasar de pensamientos y sentimientos a la acción.
• Promover la cooperación y el diálogo entre individuos e instituciones.
• Crear un estado de opinión.
• Estimular y apoyar la creación y el fortalecimiento de redes.
• Posibilitar para la realización de transformaciones fundamentales.”
Objetivos de la Educación ambiental no formal