Sobre políticas educativas

1. Economía Política y
Educación Superior
Una aproximación a la realidad
económica y política actual y su
incidencia en la Educación Superior
en El Salvador, preparada para la
Universidad Pedagógica, ciclo de
conferencias «Realidad Nacional y
Tendencias en Educación Superior»

2. Momentos de la
Exposición
• Conceptos de Economía Política y
Educación Superior.
• Antecedentes
• Situación Actual
• Perspectivas

3. Economía Política
• Intereses económicos de las clases
sociales para la producción y
apropiación de la riqueza social.
Evolución histórica en forma de
Sistemas y Modelos Económicos.
• Conducta del ser humano, individual,
colectiva o del Estado relacionada con
la abundancia o escasez de bienes y
servicios. Enfoque monetario de
sistemas y modelos económicos.

4. Ciencia de la Educación
• Pedagogía: Educación de Niños y
Jóvenes
• Andragogía: Educación de Adultos
• Heutagogía: Auto Educación
• Didáctica: Técnica de la Educación.

5. Ciencia de la
Educación
• Ha evolucionado por la técnica
de adquisición y transmisión del
conocimiento.
• La educación se ha
democratizado.
• Escuela Griega Antigua, Escuela
Medioeval, Escuela Capitalista.
• Surgimiento de las
Universidades.
• Educación a Distancia. La Radio.
• Educación On Line. Internet.

6. Antecedentes de la
Educación Superior en El
Salvador
• La Universidad de El Salvador se funda
en 1841, finalizando el sistema colonial e
iniciando el sistema capitalista.
• En 1947 se funda el CSUCA, primer
organismo del Modelo de Integración
Centroamericana.
• Década del 60, a mediados, surgen las
Universidades Privadas.
• A finales de la década del 70 existían
cerca de 10 Universidades Privadas, en
la década del 80 llegaron a un poco más
de 40, en la década del 90 a cerca de 50
y ahora, en las dos primeras década del
siglo XXI, existen menos de 40
Universidades Privadas.

7. El Salvador
Gasto Público en Educación como
porcentaje del PIB
Año
Gasto
educación/PIB Año
Gasto educación/PIB
1970 2.7 1991 1.6
1971 3 1992 1.5
1972 3.1 1993 (a) 1.92
1973 3.1 1994 (a) 2.05
1974 3.3 1995 (a) 2.1
1975 3.3 1996 (a) 2.16
1976 3.3 1997 2.4
1977 3.2 1998 2.3
1978 3.3 1999 2.3
1979 3.1 2000 2.55
1980 3.6 2001 3.4
1981 3.6 2002 2.87
1982 3.5 2003 2.76
1983 3 2004 2.9
1984 2.9 2005 3.12
1985 2.7 2006 3.11
1986 2.1 2007 3.16
1987 2.1 2008 3.28
1988 1.9 2009 3.97
1989 1.8 2010 3.46
1990 1.7 2011 2.87
Fuente: Elaboración de Héctor Méndez en base a datos del MINED,
CEPALSTAT, UNESCO, PNUD, MIPLAN citado por Anthony Dewes et
al., en Costos, beneficios y financiamiento de la Educación en El
Salvador. (1994).
(a) incluye además del gasto en educación, lo destinado al FISDL.

10. Posiciones Actuales sobre
Educación Superior
• La Educación Superior es inseparable de la
Economía
• Enfoque Monetario
• Capital Humano
• Inversión Educativa
• Administración del Conocimiento. Knowledge
Management
• Eliminación de la Gratuidad de la Enseñanza
• Fortalecimiento de la Privatización de la
Educación Superior
• Desarrollo de Centros de Excelencia
• Desarrollo de la Investigación Científica y
Tecnológica

11. Entidades que formulan
planteamientos y políticas
educativas superiores
• Banco Mundial, “El camino hacia la
excelencia académica: la gestación
de universidades de investigación de
primer nivel.” 2011. .
• CEPAL: “Conocimiento y Educación,
ejes de transformación productiva con
equidad.” 1994.
• UNESCO, Hacia la Sociedad del
Conocimiento, 2005

12. Economía y Educación según OEI,
Organización de Estados Iberoamericanos
• Los actuales enfoques de la educación
reconocen que cuanto más especializada es la
economía, mas general tiene que ser la
instrucción.
• Esto se fundamenta en el hecho de que los
acelerados cambios tecnológicos y la
dinámica del desarrollo, requieren personas
con una masa critica de educación general
que les facilite aprender lo especial, que es
cada vez mas diverso y cambiante.
• La mejor formación para el trabajo es una
educación básica de calidad con
características abarcativas, flexibles y
polivalentes que permitan sustentar una
posterior especialización de acuerdo con las
constantes modificaciones del mercado de
trabajo.

13. Recomendaciones de
la UNESCO
1. Invertir en Educación: calidad y oportunidades.
2. Acceso comunitario a la educación por medio de redes.
3. Redimensionar la educación presencial.
4. Incrementar el acceso universal al conocimiento.
5. Elevar el nivel de contenidos educativos disponibles.
6. Desarrollo de «colaboratorios» de investigación científica
y docencia en todas las ramas del conocimiento.
7. Desarrollar la investigación, la docencia y la información
en el conocimiento ambiental y desarrollo sostenible.
8. Desarrollar la educación multilingue (bilingüe o trilingue).
9. Avanzar hacia certificaciones y acreditaciones de la
enseñanza por Internet. Diseñar metodologías
pedagógicas, andragógicas y didácticas. Enseñanza de
técnicas, por ejemplo.
10. Asociatividad para la enseñanza digital.
11. Enfoque de Género. Incrementar la participación
educativa de las mujeres.
12. Investigar mecanismos de evaluación del proceso digital
de enseñanza aprendizaje.

14. Criterios para la
clasificación de
Universidades
• Producción científica
• Cooperación internacional
• Calidad científica y docente
promedio
• Artículos académico científicos
publicados

15. About Academic Ranking of
World Universities
The Academic Ranking of World Universities
(ARWU) is first published in June 2003 by the
Center for World-Class Universities (CWCU),
Graduate School of Education (formerly the
Institute of Higher Education) of Shanghai Jiao
Tong University, China, and updated on an annual
basis. ARWU uses six objective indicators to rank
world universities, including
• the number of alumni and staff winning Nobel
Prizes and Fields Medals,
• number of highly cited researchers selected by
Thomson Scientific,
• number of articles published in journals of
Nature and Science,
• number of articles indexed in Science Citation
Index - Expanded
• and Social Sciences Citation Index,
• and per capita performance with respect to the
size of an institution.

16. Ranking Web
(Webometrics) de
Universidades
El Ranking Web (Webometrics) de
Universidades proporciona la clasificación más
completa y actualizada de instituciones de
educación superior de todo el mundo.
El Laboratorio de Cibermetría (Consejo Superior
de investigaciones Científicas, CSIC, España)
publica desde 2004, cada seis meses, un
ranking académico independiente con el
objetivo de suministrar información fiable,
multidimensional, actualizada y útil sobre las
universidades de todo el mundo teniendo en
cuenta su presencia e impacto en la Web.
En la actualidad el Ranking incluye más
de 21.000 universidades con dos ediciones, una
que aparece a finales de Enero y una segunda
disponible al terminar Julio.

17. Segmento de Rankin Web de
Universidades en El Salvador
Ranking
Ranking
Mundial
Universidad
Presencia
(Posición*
)
Impacto
(Posición*
)
Apertura
(Posición*
)
Excelencia
(Posición*
)
21 16091
Universidad
Modular
Abierta
11827 17726 14660 5155
22 16430
Universidad
Panamericana
de El
Salvador
18239 14848 17533 5155
23 16436
Universidad
Pedagógica
de El
Salvador
16824 16821 14716 5155
24 16446
Universidad
Dr Andres
Bello
15416 15495 17976 5155
25 16536
Instituto
Superior de
Economia y
Administració
n de
Empresas
16354 14568 18904 5155

18. Concepciones de Economía Política con
impacto en Educación Superior
• La globalización es un modelo
histórico necesario de desarrollo del
capitalismo mundial.
• Modelos de desarrollo del capitalismo
mundial: mercantilista,
industrializante, colonial, oligopólico,
transnacional, globalizante.
• El Neoliberalismo el un modelo
económico político teórico aplicado en
el modelo histórico de la
globalización.
• Es decir se puede ser anti neoliberal
sin que ello signifique ser anti
globalizante

19. Tendencias en
Educación Superior
• Democratización de la Educación
con las nuevas tecnologías de
información y comunicación.
• Desarrollo de una nueva rama de
la Ciencia de la Educación, la
Heutagogía.

20. Conclusiones y
Recomendaciones
• Desarrollar la investigación y la difusión de la
producción científica en publicaciones
arbitradas de reconocido prestigio o acreditar
las propias.
• Desarrollar la investigación y la aplicación de
concepciones y prácticas pedagógicas y
didácticas acorde al desarrollo de las
comunidades digitales y acreditar en calidad
y cantidad de profesionales formados el
conocimiento impartido.
• Examinar la posibilidad de adecuarse al uso
de software libre a fin de minimizar costos
por licencias.

21. Apuntes
El Salvador y la Educación
Caracterización de la Educación Técnica –
Profesional y Tecnológica de El Salvador: Estado
Actual y Perspectivas. Mario Nóchez, julio 2002
2.1.1 Contexto demográfico
El Salvador está situado en el Istmo
Centroamericano, y cuenta con una extensión
territorial de 19,641.7 KM2, dividida en 14
departamentos, 262 municipios y 2,196 cantones.
El Salvador cuenta con una población de
6,272,353 habitantes, de los cuales 3,270,285 son
mujeres (52.1 por ciento) y 3,002,068 son
hombres (47.9 por ciento). El 55.8 por ciento de
la población son menores de 25 años (3,500,896),
lo que significa que es una población bastante
joven. El 58.4 por ciento de la población vive en
la zona urbana y el 41.6 por ciento vive en la
zona rural.