Este documento establece la diferencia entre ecuaciones lineales y de segundo grado, identifica el tipo de curva generada por funciones cuadráticas usando GeoGebra, y resuelve problemas usando la fórmula general para ecuaciones de segundo grado.
El documento describe un procedimiento de 3 pasos para calcular el área bajo una curva mediante integración. El procedimiento incluye trazar la gráfica de la función, determinar los límites de integración para identificar el área buscada, integrar la función entre esos límites, y luego determinar el área final.
Tarea sobre el área y la integral definida.pdferick rodriguez
Este documento presenta una serie de tareas relacionadas con el cálculo de áreas y la integral definida. Incluye encontrar sumas, utilizar notación sigma, evaluar integrales definidas, formular integrales definidas para áreas de regiones, evaluar integrales definidas con valores dados, hallar integrales de funciones algebraicas y trigonométricas, completar tablas con variables de integración, encontrar integrales indefinidas y usar reglas numéricas para aproximar valores de integrales definidas.
Este documento proporciona instrucciones para presentar los ejercicios de aplicaciones de la derivada, incluyendo cómo diagramar y tabular los datos, graficar las funciones, encontrar puntos críticos igualando la derivada a cero, y explicar los resultados y su significado.
Este documento presenta una guía sobre vectores en el plano para estudiantes de 4to año. Explica qué es un vector y cómo se representa gráficamente, e incluye ejercicios de suma y resta de vectores. Además, proporciona enlaces a recursos en línea para que los estudiantes investiguen sobre vectores y cómo graficarlos en el plano cartesiano. La evaluación consistirá en operaciones con vectores y ubicarlos en un plano.
El documento describe un procedimiento de 3 pasos para calcular el área bajo una curva mediante integración. El procedimiento incluye trazar la gráfica de la función, determinar los límites de integración para identificar el área buscada, integrar la función entre esos límites, y luego determinar el área final.
Tarea sobre el área y la integral definida.pdferick rodriguez
Este documento presenta una serie de tareas relacionadas con el cálculo de áreas y la integral definida. Incluye encontrar sumas, utilizar notación sigma, evaluar integrales definidas, formular integrales definidas para áreas de regiones, evaluar integrales definidas con valores dados, hallar integrales de funciones algebraicas y trigonométricas, completar tablas con variables de integración, encontrar integrales indefinidas y usar reglas numéricas para aproximar valores de integrales definidas.
Este documento proporciona instrucciones para presentar los ejercicios de aplicaciones de la derivada, incluyendo cómo diagramar y tabular los datos, graficar las funciones, encontrar puntos críticos igualando la derivada a cero, y explicar los resultados y su significado.
Este documento presenta una guía sobre vectores en el plano para estudiantes de 4to año. Explica qué es un vector y cómo se representa gráficamente, e incluye ejercicios de suma y resta de vectores. Además, proporciona enlaces a recursos en línea para que los estudiantes investiguen sobre vectores y cómo graficarlos en el plano cartesiano. La evaluación consistirá en operaciones con vectores y ubicarlos en un plano.
El documento habla sobre la teoría de decisión. Explica que se deben presentar las tablas iniciales de datos y resultados para la aplicación de criterios de decisión como Wald, Plunger, Hurwicz, Savage y Laplace. También menciona crear un diagrama de árbol para visualizar las posibles decisiones.
Este documento introduce el álgebra matricial y su uso en Octave. Explica conceptos básicos como sumas, productos y potencias de vectores y matrices. Muestra ejemplos de cómo generar y manipular vectores y matrices en Octave, incluyendo operaciones aritméticas clásicas y a nivel de elementos. Recomienda aprender a usar ambos tipos de operaciones y descargar Octave para realizar cálculos matriciales.
Aplicación multimedia #3 álgebra lineal. REGLA DE CRAMER PARA SOLUCIONAR SIST...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este documento presenta una aplicación multimedia sobre la resolución de sistemas de ecuaciones lineales por la regla de Cramer. Los objetivos son resolver sistemas de ecuaciones lineales usando la regla de Cramer y aplicar una calculadora en línea. Se explica la regla de Cramer y se piden actividades como analizar una presentación, resolver sistemas de ecuaciones por la regla de Cramer, y verificar las soluciones usando una calculadora en línea.
RS E2G es una utilidad que resuelve automáticamente ecuaciones de segundo grado introduciendo los valores de X2, X y el tercer valor. Muestra la operación paso a paso y los resultados en forma fraccionaria y decimal, además de elaborar una gráfica y tabla de valores de la ecuación. RS E2G verifica que el cálculo se realizó correctamente y permite detectar errores.
RS E2G es una calculadora que resuelve automáticamente ecuaciones de segundo grado introduciendo los valores de x2, x y el tercer valor. Muestra los resultados de forma fraccionaria y decimal, y también genera una gráfica y tabla de valores de la ecuación. Permite verificar fácilmente los cálculos y detectar errores.
El documento describe los arreglos bidimensionales o matrices. Explica que una matriz es un arreglo de elementos del mismo tipo organizados en filas y columnas, donde cada elemento se identifica por su posición en la fila y columna. También describe cómo declarar e inicializar una matriz, acceder a sus elementos, y cargar valores en ella mediante ciclos anidados.
Este documento presenta una guía para el uso de laboratorios que incluye información sobre un estudiante, semestre, paralelo, tema, objetivo, resultados de aprendizaje y actividades de un laboratorio sobre el uso de matrices bidimensionales en Java usando el entorno de desarrollo Eclipse. El objetivo es conocer Eclipse para el desarrollo, edición, compilación y depuración de una matriz en Java. Las actividades incluyen crear un programa para ingresar los valores de una matriz cuadrada y determinar el número mayor y menor y sus posiciones.
Este documento presenta 5 algoritmos diferentes. El primero lee 2 números y realiza la suma y multiplicación. El segundo intercambia los valores de 2 números leídos. El tercero calcula el cubo de un número. El cuarto calcula el promedio de 3 calificaciones leídas. Y el quinto calcula el área de un triángulo. Cada algoritmo sigue las fases de definición del problema, datos de entrada y salida, y proceso.
Este documento describe una práctica de arreglos en MATLAB. Instruye al usuario a ingresar varias matrices y vectores, y realizar cálculos como traspuestas, determinantes, inversas, productos escalares y vectoriales sobre ellos. También indica generar vectores con elementos espaciados linealmente, decrecientes y múltiplos de 3. Los resultados deben guardarse en archivos .mat especificados.
El documento presenta dos ejercicios de matrices y vectores resueltos en Java. El primer ejercicio intercambia las filas y columnas de una matriz cuadrada ingresada. El segundo reemplaza los elementos de un vector por los menores de cada fila en una matriz de entrada.
Los constructores son métodos especiales que se ejecutan cuando se crea un objeto de una clase. Permiten inicializar los atributos de un objeto sin tener que llamar a métodos setters. La clase Punto se modificó para incluir dos constructores que inicializan las coordenadas x e y al crear cada punto, evitando el uso de métodos setX() y setY().
Este documento presenta una serie de ejercicios de manipulación de matrices y vectores en MATLAB. Se pide almacenar matrices y realizar operaciones como traspuesta, suma, producto escalar, extracción de filas y columnas, y concatenación de vectores.
Este documento presenta el problema clásico de cálculo de la caja sin tapa. Explica cómo analizar el problema y expresarlo algebraicamente para determinar las dimensiones del cuadrado recortado que maximizan el volumen de la caja usando derivadas. Proporciona ejemplos y ejercicios para practicar resolviendo problemas similares.
Este documento describe la prueba extraordinaria de septiembre de Matemáticas I de 1o de Bachillerato. La prueba consta de 10 ejercicios valorados entre 0,5 y 2 puntos cada uno sobre los contenidos mínimos de las 7 unidades del curso. Se necesita calculadora científica.
Este documento presenta 10 bloques de conocimientos sobre matemáticas para la educación media superior. Los bloques cubren temas como números reales, sucesiones, transformaciones algebraicas, ecuaciones lineales y cuadráticas. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos y métodos para resolver diferentes tipos de problemas aritméticos y algebraicos.
Este documento presenta varias actividades para resolver problemas matemáticos utilizando el software GeoGebra. Incluye ejemplos de sistemas de ecuaciones, geometría analítica, funciones, tablas, problemas de triángulos y números complejos. Proporciona los pasos detallados para construir cada problema gráficamente y obtener las soluciones requeridas.
Este documento presenta un programa de apoyo en ejercicios y asesoría en matemáticas para ingeniería, ofrecido por Maestros Online. Incluye 10 módulos sobre cálculo diferencial e integral de funciones de varias variables, funciones vectoriales y análisis vectorial. Proporciona instrucciones para la resolución de ejercicios relacionados con estos temas.
Este documento presenta una guía de examen extraordinario para la asignatura de Matemáticas IV. La guía contiene preguntas sobre relaciones y funciones, funciones polinomiales, funciones racionales, funciones exponenciales y logarítmicas. El objetivo es apoyar a los estudiantes en su preparación para un posible examen extraordinario cubriendo todos los temas vistos durante el curso.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre funciones cuadráticas para estudiantes de grado 10. La guía incluye 20 actividades que abordan conceptos como la representación gráfica y algebraica de funciones cuadráticas, el análisis de vértices y ejes de simetría de parábolas, y la resolución de problemas relacionados. Los estudiantes deberán completar las actividades de forma independiente y enviar las respuestas a sus profesores para su evaluación.
Este documento presenta la guía del laboratorio N°1 de Ingeniería Matemática II. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con el uso del asistente Mathcad para editar ecuaciones, funciones y gráficos. Se explican los pasos para definir objetos como matrices, funciones y números complejos, y realizar operaciones básicas con ellos. Finalmente, se proponen ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos.
Este documento presenta los criterios de evaluación y calificación para la asignatura de Matemáticas para alumnos de 3o de ESO. Está dividido en 13 unidades que cubren diferentes temas matemáticos como números, álgebra, geometría y estadística. La evaluación se basa en pruebas escritas que representan el 80% de la calificación, y el trabajo diario y actitud que representan el 20% restante. Se requiere una calificación mínima de 5 para aprobar, así como cumplir otros criterios adicionales.
Este documento presenta los temas centrales de un curso de Matemáticas II sobre geometría analítica. Cubre conceptos básicos de puntos y líneas rectas en el plano cartesiano, así como las ecuaciones y elementos de las cónicas (elipses, parábolas e hipérbolas). También introduce el plano polar y las ecuaciones paramétricas, explicando cómo transformar entre diferentes representaciones geométricas y algebraicas.
El documento habla sobre la teoría de decisión. Explica que se deben presentar las tablas iniciales de datos y resultados para la aplicación de criterios de decisión como Wald, Plunger, Hurwicz, Savage y Laplace. También menciona crear un diagrama de árbol para visualizar las posibles decisiones.
Este documento introduce el álgebra matricial y su uso en Octave. Explica conceptos básicos como sumas, productos y potencias de vectores y matrices. Muestra ejemplos de cómo generar y manipular vectores y matrices en Octave, incluyendo operaciones aritméticas clásicas y a nivel de elementos. Recomienda aprender a usar ambos tipos de operaciones y descargar Octave para realizar cálculos matriciales.
Aplicación multimedia #3 álgebra lineal. REGLA DE CRAMER PARA SOLUCIONAR SIST...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este documento presenta una aplicación multimedia sobre la resolución de sistemas de ecuaciones lineales por la regla de Cramer. Los objetivos son resolver sistemas de ecuaciones lineales usando la regla de Cramer y aplicar una calculadora en línea. Se explica la regla de Cramer y se piden actividades como analizar una presentación, resolver sistemas de ecuaciones por la regla de Cramer, y verificar las soluciones usando una calculadora en línea.
RS E2G es una utilidad que resuelve automáticamente ecuaciones de segundo grado introduciendo los valores de X2, X y el tercer valor. Muestra la operación paso a paso y los resultados en forma fraccionaria y decimal, además de elaborar una gráfica y tabla de valores de la ecuación. RS E2G verifica que el cálculo se realizó correctamente y permite detectar errores.
RS E2G es una calculadora que resuelve automáticamente ecuaciones de segundo grado introduciendo los valores de x2, x y el tercer valor. Muestra los resultados de forma fraccionaria y decimal, y también genera una gráfica y tabla de valores de la ecuación. Permite verificar fácilmente los cálculos y detectar errores.
El documento describe los arreglos bidimensionales o matrices. Explica que una matriz es un arreglo de elementos del mismo tipo organizados en filas y columnas, donde cada elemento se identifica por su posición en la fila y columna. También describe cómo declarar e inicializar una matriz, acceder a sus elementos, y cargar valores en ella mediante ciclos anidados.
Este documento presenta una guía para el uso de laboratorios que incluye información sobre un estudiante, semestre, paralelo, tema, objetivo, resultados de aprendizaje y actividades de un laboratorio sobre el uso de matrices bidimensionales en Java usando el entorno de desarrollo Eclipse. El objetivo es conocer Eclipse para el desarrollo, edición, compilación y depuración de una matriz en Java. Las actividades incluyen crear un programa para ingresar los valores de una matriz cuadrada y determinar el número mayor y menor y sus posiciones.
Este documento presenta 5 algoritmos diferentes. El primero lee 2 números y realiza la suma y multiplicación. El segundo intercambia los valores de 2 números leídos. El tercero calcula el cubo de un número. El cuarto calcula el promedio de 3 calificaciones leídas. Y el quinto calcula el área de un triángulo. Cada algoritmo sigue las fases de definición del problema, datos de entrada y salida, y proceso.
Este documento describe una práctica de arreglos en MATLAB. Instruye al usuario a ingresar varias matrices y vectores, y realizar cálculos como traspuestas, determinantes, inversas, productos escalares y vectoriales sobre ellos. También indica generar vectores con elementos espaciados linealmente, decrecientes y múltiplos de 3. Los resultados deben guardarse en archivos .mat especificados.
El documento presenta dos ejercicios de matrices y vectores resueltos en Java. El primer ejercicio intercambia las filas y columnas de una matriz cuadrada ingresada. El segundo reemplaza los elementos de un vector por los menores de cada fila en una matriz de entrada.
Los constructores son métodos especiales que se ejecutan cuando se crea un objeto de una clase. Permiten inicializar los atributos de un objeto sin tener que llamar a métodos setters. La clase Punto se modificó para incluir dos constructores que inicializan las coordenadas x e y al crear cada punto, evitando el uso de métodos setX() y setY().
Este documento presenta una serie de ejercicios de manipulación de matrices y vectores en MATLAB. Se pide almacenar matrices y realizar operaciones como traspuesta, suma, producto escalar, extracción de filas y columnas, y concatenación de vectores.
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Este documento presenta 10 bloques de conocimientos sobre matemáticas para la educación media superior. Los bloques cubren temas como números reales, sucesiones, transformaciones algebraicas, ecuaciones lineales y cuadráticas. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos y métodos para resolver diferentes tipos de problemas aritméticos y algebraicos.
Este documento presenta varias actividades para resolver problemas matemáticos utilizando el software GeoGebra. Incluye ejemplos de sistemas de ecuaciones, geometría analítica, funciones, tablas, problemas de triángulos y números complejos. Proporciona los pasos detallados para construir cada problema gráficamente y obtener las soluciones requeridas.
Este documento presenta un programa de apoyo en ejercicios y asesoría en matemáticas para ingeniería, ofrecido por Maestros Online. Incluye 10 módulos sobre cálculo diferencial e integral de funciones de varias variables, funciones vectoriales y análisis vectorial. Proporciona instrucciones para la resolución de ejercicios relacionados con estos temas.
Este documento presenta una guía de examen extraordinario para la asignatura de Matemáticas IV. La guía contiene preguntas sobre relaciones y funciones, funciones polinomiales, funciones racionales, funciones exponenciales y logarítmicas. El objetivo es apoyar a los estudiantes en su preparación para un posible examen extraordinario cubriendo todos los temas vistos durante el curso.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre funciones cuadráticas para estudiantes de grado 10. La guía incluye 20 actividades que abordan conceptos como la representación gráfica y algebraica de funciones cuadráticas, el análisis de vértices y ejes de simetría de parábolas, y la resolución de problemas relacionados. Los estudiantes deberán completar las actividades de forma independiente y enviar las respuestas a sus profesores para su evaluación.
Este documento presenta la guía del laboratorio N°1 de Ingeniería Matemática II. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con el uso del asistente Mathcad para editar ecuaciones, funciones y gráficos. Se explican los pasos para definir objetos como matrices, funciones y números complejos, y realizar operaciones básicas con ellos. Finalmente, se proponen ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos.
Este documento presenta los criterios de evaluación y calificación para la asignatura de Matemáticas para alumnos de 3o de ESO. Está dividido en 13 unidades que cubren diferentes temas matemáticos como números, álgebra, geometría y estadística. La evaluación se basa en pruebas escritas que representan el 80% de la calificación, y el trabajo diario y actitud que representan el 20% restante. Se requiere una calificación mínima de 5 para aprobar, así como cumplir otros criterios adicionales.
Este documento presenta los temas centrales de un curso de Matemáticas II sobre geometría analítica. Cubre conceptos básicos de puntos y líneas rectas en el plano cartesiano, así como las ecuaciones y elementos de las cónicas (elipses, parábolas e hipérbolas). También introduce el plano polar y las ecuaciones paramétricas, explicando cómo transformar entre diferentes representaciones geométricas y algebraicas.
Estandares y expectativas undecimo gradoJuan Serrano
Este documento presenta los estándares de contenido para matemáticas del undécimo grado. Cubre cuatro estándares principales: numeración y operaciones, álgebra, geometría y medición. Dentro de cada estándar, se enumeran varios objetivos que los estudiantes deben lograr relacionados con vectores, funciones, trigonometría, geometría euclidiana y sistemas de medición.
Estandares y expectativas undecimo gradoJuan Serrano
Este documento presenta los estándares de contenido para matemáticas del undécimo grado. Cubre cinco estándares principales: numeración y operación, álgebra, geometría, medición y análisis de datos y probabilidad. Dentro de cada estándar, se enumeran varios objetivos de aprendizaje específicos que los estudiantes deben lograr en vectores, funciones, trigonometría, geometría y estadística.
Este documento presenta el curso de Álgebra Lineal impartido por la profesora Yolvi Adriana Cordoba Buitrago. El curso busca enseñar los conceptos básicos del álgebra lineal de manera gradual para desarrollar el pensamiento matemático abstracto. Cubrirá temas como matrices, determinantes, vectores, espacios vectoriales, transformaciones lineales y números complejos. La evaluación incluirá exámenes escritos, trabajos prácticos y un proyecto integrador, dependiendo de si los estudiantes participan en
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de funciones lineales en situaciones de la vida cotidiana. La sesión introduce el concepto de función lineal a través de ejemplos concretos y guía a los estudiantes en la resolución de problemas, representación y análisis de funciones. El objetivo es que los estudiantes comprendan la noción de función y puedan modelar matemáticamente situaciones de dependencia entre variables.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de funciones lineales en situaciones de la vida cotidiana. La sesión introduce el concepto de función lineal a través de ejemplos concretos y guía a los estudiantes en la resolución de problemas, representación y análisis de funciones. El objetivo es que los estudiantes comprendan la noción de función y puedan modelar matemáticamente situaciones de dependencia entre variables.
(1) La sesión de aprendizaje trata sobre el uso de funciones lineales en la vida cotidiana. (2) Se espera que los estudiantes identifiquen patrones numéricos y resuelvan problemas utilizando funciones lineales. (3) La secuencia didáctica incluye actividades grupales para inducir el concepto de función lineal y representar funciones mediante gráficas y tablas.
Este documento presenta los indicadores de logro de matemáticas para undécimo grado en el colegio Fidel Cano. Describe ocho logros principales como la lógica matemática, funciones, derivadas e integrales. Además, incluye los indicadores específicos para evaluar el progreso de los estudiantes en cada periodo escolar, con enfoque en áreas como conjuntos, inecuaciones, límites y probabilidad.
Este documento describe cómo usar GeoGebra para crear herramientas interactivas que ayuden a explicar conceptos matemáticos. Incluye instrucciones para construir herramientas que verifiquen el teorema de Pitágoras, analicen sistemas de ecuaciones y funciones cuadráticas, y muestren gráficamente la suma de vectores. El objetivo es utilizar las funciones dinámicas de GeoGebra para apoyar la comprensión de estos temas.
Este documento describe cómo usar GeoGebra para crear herramientas interactivas que ayuden a explicar conceptos matemáticos. Incluye instrucciones para construir herramientas que verifiquen el teorema de Pitágoras, analicen sistemas de ecuaciones y funciones cuadráticas, y muestren gráficamente la suma de vectores. El objetivo es utilizar las funciones dinámicas de GeoGebra para apoyar la comprensión de estos temas.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios de geometría analítica correspondiente al programa de bachillerato de la U.A.E.M. Contiene ejercicios organizados en módulos que cubren rectas, circunferencias, parábolas, elipses e hipérbolas, con el objetivo de apoyar el aprendizaje de los estudiantes en cada uno de los temas a través de un enfoque por competencias. El cuaderno fue elaborado por Roberto Mercado Dorantes el 25 de octubre de 2011.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. • Establece la diferencia entre una ecuación lineal y una de
segundo grado, a partir de la identificación de los elementos
que las integran y sus respectivas representaciones gráficas.
• Identifica el tipo de curva que se genera a partir de una
función cuadrática, a través de software GeoGebra,
manipulando sus elementos: número de puntos en común con
el eje x, número de raíces reales diferentes de la ecuación y el
valor de b2-4ac, a fin de conocer sus diversas posiciones en los
ejes y en los cuadrantes.
• Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de
segundo grado, aplicando la formula general.
3. Establece la
diferencia entre
una ecuación
lineal y una de
segundo grado,
a partir de los
elementos que
las integran y
sus respectivas
gráficas
Conoce la
clasificación de
las ecuaciones
de segundo
grado
Mixtas
Puras
Conoce y
maneja el
software
GeoGebra
Identifica el tipo
de curva que se
genera a partir de
una función
cuadrática,
manipulando sus
elementos, a fin
de conocer sus
diversas
posiciones en los
ejes y en los
cuadrantes
4. 2. Introduce la ecuación
correspondiente a cada
inciso en el programa
GeoGebra.
3. Una vez graficadas las
ecuaciones y con base en el análisis
de éstas, complete la siguiente
tabla :
4. Usando la fórmula general, se espera que el
alumno logre identificar que los valores de las
raíces (x1 y x2) son el conjunto solución de la
ecuación y lo comprobará utilizando la fórmula
general.
LOGRO
a) -X2 + 26x – 169 = 0
b) X2 + 24x + 140 = 0
c) ½ X2 - 16x + 134 = 0