Literatura medieval, Magister Carlos Alberto Villota Morenocavimo
Literatura medieval, estaba en manos de los monjes quienes gracias a su preparación intelectual podían traducir obras antiguas además de escribir otras nuevas sobre diversos temas que les resultaban de interés. En esta época sobresalen las glosas, y obras de caracter religioso como los AUTOS SACRAMENTALES, en este periodo también se destacan autores como ALFONSO X, el sabio.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Edad media siglo xv
1. EDAD MEDIA II
SIGLO XV
Cambios significativos en el siglo XV
Lírica culta. Cancioneros
Romancero
Prosa: la novela
Teatro
La Celestina
Beatriz Álvarez Menéndez
Lengua castellana y Literatura 3º ESO
2. 1.SigloXV:100añosdecambio
Considerado como fin de la Edad Media.
El poder se concentra en los reyes a costa de la nobleza y la Iglesia.
Prospera la burguesía y con su progreso se difunden sus valores
(individualismo, el ansia de conocimiento, el desarrollo científico, las
ganancias económicas…).
El comercio prospera y el mundo se hace más accesible.
Invención de la imprenta, la difusión del papel y la invención de las
lentes de contacto acercan la literatura a un público más amplio.
HUMANISMO: desde Italia surge con fuerza este movimiento cultural
que sitúa al hombre en el centro de interés. Se revaloriza la
Antigüedad grecolatina y se valora el cultivo de las artes y las letras.
Reinado de los RRCC. Destaca la creación del tribunal de la Santa
Inquisición, la conquista de Granada en 1492, la expulsión de los
judíos y moriscos que no se convierten al cristianismo y el
descubrimiento de América.
3. 2.Líricaculta.Poesíacortesana.Amorcortés.
Surge en el XII en Provenza (sur de Francia).
Tema amoroso.
Autor: trovador, compone no solo el texto sino la música que
acompaña la composición.
AMOR CORTÉS: la dama es un ser superior y el enamorado le rinde
culto y vasallaje, como si fuera un señor feudal.
En España se recoge en Cancioneros: colecciones poéticas
destinadas a los nobles. Muy abundantes en el siglo XV. Destacan el
Cancionero de Baena y el Cancionero de Estúñiga.
AUTORES DESTACADOS
Marqués de Santillana: Sonetos fechos al itálico modo, Serranillas.
Juan de Mena: Laberinto de la Fortuna (poema alegórico)
Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre, la muerte de su
padre le lleva a la reflexión sobre la vida y la muerte. Compuesto en
coplas de pie quebrado. Estilo sencillo (lenguaje claro y natural)
4. 2.Narrativaenverso popular.Romancero
Género épico lírico de la literatura castellana del siglo XV. Escritos a
primeros del XV, probablemente se cantaban desde hacía siglos.
Definición de romance: composición de arte menor, formada por un
número indefinido de versos octosílabos que riman en asonante los
pares, quedando sueltos los impares.
Romancero viejo: conjunto de romances que se cantaban a finales
de la Edad Media. El gusto por lo popular hace que los poetas en los
siglos XVI y XVII sigan cultivando el romance. Estas obras de poetas
cultos se reúnen en el Romancero nuevo.
Dos teorías para explicar el origen del romance: fragmentación de los
cantares de gesta (cada hemistiquio será un verso y justificaría la
cantidad de romances de tema épico) o subgénero independiente,
fruto de la invención de algún poeta con gran aceptación.
El carácter oral y la recreación constante dan lugar a las nuevas
versiones adecuadas al gusto de cada emisor.
5. Los recursos más comunes son las repeticiones, las antítesis, el uso
de epítetos épicos, las llamadas al oyente, los diálogos, la sencillez
sintáctica. La expresividad se consigue mediante la concentración, la
brevedad y la sugerencia emocional.
Clasificación de romances por asunto:
de tema épico castellano (el Cid, Fernán González…)
de tema fronterizo y morisco (escaramuzas entre moros y
cristianos en las tierras de la frontera)
de tema épico francés (Carlomagno, Roldán, la batalla de
Roncesvalles…)
de tema novelesco y lírico (temas mitológicos, históricos
o inventados)
6. 3.LaprosaenelsigloXV.
En siguiente siglo será en el que se consolide
la novela como género.
Ya en el XV aparecen dos géneros narrativos
que se alejan de los exempla medievales.
La novela sentimental tienen como núcleo
temático el amor. Cárcel de amor de Diego de
San Pedro (1492) es la más interesante.
Los libros de caballerías eran muy populares en
esta centuria. Son libros de aventuras cuyo
protagonista es un caballero cuya misión es
proteger a los indefensos. Son diferentes de los
héroes de los cantares de gesta: están
idealizados y responden a los gustos de la
nobleza aristocrática, cortesana y refinada. El
más conocido es el Amadís de Gaula de Garci
Rodríguez de Montalvo (1508).
7. 4.ElteatroenelsigloXV
El teatro como género deberá esperar un siglo para su eclosión y
popularización.
En el siglo XV destacan las danzas macabras o danzas de la muerte,
abundantes en la literatura europea, en las que la muerte invita a un
siniestro baile a toda clase de hombres. Destaca la anónima Danza
general de la muerte.
De temática religiosa, destacan los autos, escritos para celebrar las
fiestas del Corpus. Se conservan también algunas obras religiosas
muy rudimentarias.
El teatro profano pasa de la calle
a los espacios interiores y se convierte
en teatro cortesano. Tiene gran
importancia la figura de Juan del
Encina, autor dramático de la corte de
los duques de Alba. En sus obras
destaca la figura de personajes
campesinos que hablan de forma muy rústica y buscan la comicidad.
8. 5. La Celestina
Dos ediciones:
1499: Comedia de Calisto y Melibea. 16 actos. Un año más
tarde se publica con el nombre del autor, Fernando de Rojas.
1502: Tragicomedia de Calisto y Melibea. 21 actos y un
prólogo en el que se justifican los cambios.
Fernando de Rojas: nace en la Puebla de Montalbán sobre 1475. De
familia de judíos conversos, estudió leyes en Salamanca. Muere en
1541.
Obra dialogada de gran extensión. Problemas de género:
Obra de teatro: no hay narrador, los personajes hablan
directamente. Concebida para ser leída en voz alta.
Novela: libre tratamiento del espacio y del tiempo impiden su
representación.
ESTILO: conviven la lengua culta y popular. Los personajes hablan
en función de su clase social. La Celestina cambia de registro según
situación.
9. Personajes de la novela pertenecen a dos clases sociales:
Clase alta: Calisto, Melibea y sus padres.
Clase popular: Celestina, Pármeno, Sempronio, las prostitutas.
TEMAS: amor, muerte, ambición, egoísmo, codicia…
Refleja la mentalidad de la sociedad castellana a finales del siglo XV
y los valores propios del naciente capitalismo. La mentira, traición y
engaño marcan la vida de los hombres. El dinero lo puede todo, no
existe solidaridad entre los personajes.