Los videos pueden ser una herramienta efectiva en la enseñanza al construir realidades a través de actuaciones y sensibilizar conocimientos. Los videos permiten que los estudiantes dejen de ser meros receptores y se conviertan en emisores de mensajes didácticos. Además, rompen la monotonía del libro de texto solo y ofrecen actividades más próximas a la realidad.

1. *

2. *
Los videos
son
muy eficaz para transmitir
mensajes, pues construye realidades a través de las
actuaciones de los protagonistas,
puede ser un medio muy efectivo para sensibilizar los
conocimientos que guardamos en nosotros para negociar
y mediar.

3. *
Los vídeo como instrumento de
conocimiento después de asumirse
como un elemento de trabajo del
grupo-clase, a través del cual se
persigue que el alumno deje de ser
sólo un receptor de códigos verbo
icónicos para convertirse en emisor
de mensajes didácticos. el vídeo se
contempla
como
medio
de
obtención de información mediante
la
grabación
de
experiencias, situaciones, conducta
s, dramatizaciones,… Y el valor
educativo no se centra en la calidad
del producto sino en el resultado.

4. *
1. Realizar comparaciones
para comparar con el
temario.
2. Analizar qué otras
asignaturas se podrían
enriquecer con la
proyección del video.
3. Preparar la clase: ¿cómo
y cuándo proyectar el
video?
4. Preparar las actividades
que se realizarán
antes, durante y/o
después del video

5. *
Romper
con la monotonía del uso exclusivo
de un libro de curso.
Ofrece la posibilidad de realizar
actividades de comprensión mucho
más próximas a la realidad que
cuando exponemos a nuestros
alumnos a simples audiciones.
Especialmente
si se trata de documentos reales o de
ficción pero que representan escenas
de la vida cotidiana, como es el caso
de las películas.
Es una forma de llevar la lengua al
aula en los contextos en los que se
da y no de forma aislada.

6. *
Trabajar con documentos reales exige
más de un visionado, tomar nota de las
transcripciones y elaborar actividades
que se adapten a su nivel al tiempo que
los motiven.
Especialmente si no se han
diseñado actividades lo suficientemente
motivadoras y capaces de suscitar su
interés.
Hay que
tener presente que no existen
documentos difíciles si adaptamos la
tarea al nivel del alumno.

7. *
Es muy interesante el tema del uso de videos como una
herramienta didáctica, en cada materia hemos visto
siempre dos o más videos para entender las
explicaciones de los profesores de una manera más
rápida y sencilla, como dice la expresión “una imagen
vale más que mil palabra”.
Por medio de los videos se lleva
motivación, creatividad, investigación etc. porque las
funciones que desempeña el vídeo son muy atractivas.