Este documento presenta un plan de lecciones sobre los estados de la materia para estudiantes de quinto grado. La lección introduce los tres estados del agua y su importancia para la vida a través de un video. Luego, los estudiantes trabajan en equipos para crear presentaciones sobre los estados del agua usando imágenes de Internet. Más adelante, la lección explica la relación entre los estados del agua y los estados de la materia general mediante videos y simulaciones interactivas. Finalmente, los estudiantes realizan experimentos sobre los estados f

1. TEMA:Estados de la Materia NIVEL: Educación Básica (Primaria)
ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO O CICLO:5 grado
SESIÓNES / TIEMPO: Programa de Estudios: 2011 de
Educación Primaria
Aprendizajes
esperados:
 Clasifica materiales de uso común con base en sus estados
físicos, considerando características como forma y fluidez.
 Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución
en el planeta y su importancia para la vida.
Competencias que se
favorecen:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva científica
 Toma dedecisiones informadas para el cuidado del ambiente
y la promoción de la salud orientadas a lacultura de la
prevención
Rasgos del Perfil de
Egreso en que se
inciden
Actitudes y valores
Material didáctico,
Instrumentos
Tecnológicos o
Recursos Digitales
BAILA MI MULECO DE AGUA DANCE
aula365TV
Situaciones de
Aprendizaje
Productos
Instrumentos o
Técnicas de Evaluación

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1
1.- como estrategia de recuperación de conocimientos previos, los alumnos
observan en plenaria el video BAILA MI MULECO DE AGUA DANCE del sitio
www.youtube.com e identifican los estados del agua a los que hace referencia
el personaje del videoclip describiendo oralmente la narrativa del mismo.
2.- A continuación observan en el mismo VIDEO explicativo de aula365TV sobre
una clase interactiva acerca del agua y registran las ideas principales sobre el
tema, para posteriormente interactuar se guiara su reflexión sobre los
siguientes aspectos:
 Reconocer la presencia de los 3 estados del agua en la naturaleza.
 Comprender la importancia que este recurso natural tiene para la vida.
 Tomar conciencia de la importancia de adoptar actitudes positivas con la
naturaleza, en particular con el cuidado del agua.
3.- reunidos en equipo elaboran en plantillas de power point una presentación sobre los
estados del agua, retomando las ideas principales del video anterior. Ilustran su
presentación con imágenes localizadas en el buscador de GOOGLE.

3. 4.- Al terminar, envían por correo electrónico HOTMAIL, GMAIL O SKYPE su archivo con
la presentación solicitada al correo del maestro para su revisión.
SESION 2
1.- el maestro explica la relación entre los estados del agua y los estados de la materia
utilizando las fichas didácticas del siguiente video sugerido.
2.- solicita a los equipos consultar en la página de WIKIPEDIA el diagrama de los
cambios de estado de la materia, lo elaboran en su cuaderno y realizan una descripción
del mismo.
3.-Posteriormente, los equipos consultan el simulador interactivo del agua virtual de
ciencias sobre los cambios de estado de la materia y realiza las actividades lineales ahí
sugeridas.

4. SESIÓN 3
1.- para concluir, cada equipo realiza un experimento sobre los estados físicos de la
materia, eligiendo alguno de los sugeridos en la página de la sociedad americana de
química ACS y compartiéndolo con sus compañeros. Registran los procesos a realizar.
2.- realizan grabaciones de la ejecución de los experimentos. Si es necesario los editan
utilizando WINDOWS, MOVIE MAKER, y los comparten en el blog del docente o en el grupo.
.- en equipos realizan una coevaluacion de los productos elaborados durante las tres sesiones,
colocando en el pizarrón la rubrica o lista de cotejo que servirá como instrumento de
evaluación. Se puede finalizar con la descripción de todos los tipos de conocimientos )
factuales, conceptuales y procedimentales)