El documento describe cómo los blogs pueden utilizarse para crear secuencias didácticas integradas entre lenguas. Propone usar blogs para proyectos de escritura que conduzcan a textos orales o escritos con un propósito comunicativo, trabajando diferentes tipos de textos y géneros en varias lenguas. Como ejemplo, presenta secuencias didácticas sobre salud desarrolladas en blogs en varios idiomas, con actividades que llevan a producciones finales como artículos de opinión o cartas.

1. El uso del blog en la creación de
secuencias didácticas integradas
LA SALUD/OSASUNA/HEALTH/SANTÉ
Seminario HTB/TIL
GETXOKO
BERRITZEGUNEA

2. El tratamiento integrado de
lenguas
• Tal y como se recoge en el curriculum
actual y en el MCER, “el individuo no
guarda las diversas lenguas y culturas en
compartimentos estrictamente separados,
sino que desarrolla una competencia
comunicativa a la que contribuyen todos
los conocimientos y las experiencias
lingüísticas y en la que las lenguas se
relacionan entre sí e interactúan”.

3. NUESTROS PROYECTOS

4. EL ENFOQUE COMUNICATIVO
El Tratamiento Integrado de las Lenguas exige una metodología
centrada en el enfoque comunicativo, lo que implica :
• trabajar las lenguas a través de proyectos de escritura
encaminados a la producción de un texto oral o escrito con finalidad
comunicativa.
• asegurar la presencia en el aula de la mayor variedad textual
posible, ya que el trabajo sobre tipos de textos diferentes y géneros
textuales variados garantiza el estudio de aspectos lingüísticos
diversos.
• repartir entre las dos lenguas oficiales de la comunidad autónoma y
la(s) lengua(s) extranjera(s) que se imparta(n) en el centro los
contenidos de todo tipo, previamente distribuidos en tareas.
• Propiciar la interacción entre el alumnado.

5. LOS BLOGS DEL SEMINARIO 08 09
TEMA : La salud
• hábitos de alimentación
• vida cotidiana
• desórdenes alimentarios
• tipos de dieta

6. UNA NUEVA UTILIDAD DIDÁCTICA CON EL
BLOG
Nuestro objetivo:
UTILIZAR BLOGS PARA LA
CREACIÓN DE SECUENCIAS
DIDÁCTICAS EXTENSAS Y
COMPLEJAS

7. POR QUÉ EL USO DEL BLOG
• El BLOG soporte adecuado:
 por su sencillez
 por la rentabilidad que supone el paso de un blog de lenguas a otro
 por la integración de herramientas de la web 2.0
 por la interacción entre profesorado y alumnado
 por la sencilla difusión de las producciones del alumnado en el mismo
blog

9. SALUD
•Producción final: Artículo de opinión
•Secuencia de actividades:
4 actividades
•Plantilla para recogida de datos
•Hoja de control
•Evaluación

11. SANTÉ
•Producción final: Carta al director
•Secuencia de actividades: 4 actividades
•Utilización de un powerpoint on-line con
pautas para la producción final
•Presentación de modelos de diferentes tipos
de cartas

13. OSASUNA
•Producción final: Mesa redonda
•Secuencia de actividades:
5 actividades
•Plantilla de argumentos y
contraargumentos
•Presentación de vídeos con mesa
redonda

15. HEALTH
• Producción final: Carta al director
• Secuencia de actividades: 4 actividades
• Ejercicios on-line
• Cambios en la evaluación: coevaluación,
autoevaluación, evaluación

16. 5. EL MATERIAL DIDÁCTICO
• La puesta en práctica de secuencias didácticas de este tipo favorece el
desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS:
 Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
 Competencia en TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL
 Competencia en APRENDER A APRENDER
 Competencia en AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
 Competencia SOCIAL Y CIUDADANA
 Competencia MATEMÁTICA
 Competencia en CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y DE LA SALUD

17. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
•Nº de Sesiones: 6-8 sesiones
•Necesaria coordinación de los profesores de lenguas
•Algunas sesiones podría hacerse fuera del aula de ordenadores

18. ¡ GRACIAS !
Contacto: adelafc@gmail.com
csierra@euskalnet.net