Educ. Ambiental.

1. Francisco Calzado Peco
José Manuel García Fernández
José David Rodríguez Barjola
3º Magisterio Ed. Física U.C.M.

2. FUNDAMENTOS DE
LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL.
 LA CRISIS AMBIENTAL
 LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL: UNA
RESPUESTA A LA CRISIS
AMBIENTAL
 FUNCIONES DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
 OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL

3. La Biodiversidad
 Razones para conservar
 El pan que comemos cada
día.
 Medicinas.
 Modelos.
 Niveles de diversidad
 Nivel específico.
 Nivel genético.
 Nivel ecológico.
 Valorar la
diversidad en
nuestra vida
cotidiana
 Estética
 Ética
 Para que la vida
siga

4. LA POBLACIÓN
 La relación población/desarrollo: una
cuestión ambiental clave
 La explosión demográfica y los
desequilibrios de la población
 Pobreza y Migración. La brecha Norte-
Sur
 Hacia un nuevo modelo de desarrollo
sostenible

5. ESPACIOS NATURALES
PROTEGIDOS
 ¿QUÉ ES UN ESPACIO
NATURAL
PROGTEGIDO?
 CONSERVACION DE LA
NATURALEZA
 COMO FUNCIONA UN
ESPACIO NATURAL
PROTEGIDO

6. Los Bosques
 Lo que caracteriza a un
bosque no es la presencia de
árboles más o menos altos,
sino su densidad, o sea, el
grado de cobertura de las
especies arbóreas en
relación a la superficie
cubierta
 Se puede decir que los
animales frugívoros, el viento
y el agua son los principales
diseminadores de semillas en
los bosques de todo el
mundo. Las ventajas más
evidentes de disponer de
agentes bióticos (animales) y
abióticos (viento, agua e
incluso el propio fuego) de
transporte de semillas son

7. LAS CIUDADES
 Para vivir en
ciudades habitables
 Reducir el tráfico
 Gestión ecológica de
los residuos
 Diseñar viviendas
más eficientes y
saludables

8. Contaminación de la
atmósfera
 Contaminantes atmosféricos.
 Procedencia de la contaminación
atmosférica.
 Smog industrial y fotoquímico
 Deposición ácida
 Cambio climático y efecto invernadero
 Disminución del ozono estratosférico
 Contaminación sonora
 Nuestra actividad, incluso la
más normal y cotidiana, origina
contaminación.
 Contaminantes primarios.-
Aquellos procedentes
directamente de las fuentes de
emisión
 Contaminantes secundarios:-
Aquellos originados en el aire
por interacción entre dos o más
contaminantes primarios, o por
sus reacciones con los
constituyentes normales de la
atmósfera

9. REINO ANIMAL.
 MAMÍFEROS
 AVES
 PECES Y MOLUSCOS
 REPTILES
 INSECTOS
 Cada uno de nosotros vivimos en nuestro medio ambiente, en estrecha
relación con animales, plantas y minerales, propios de cada realidad.
 También la alimentación de unos depende de la existencia de los otros. Ese
es el maravilloso equilibrio de la naturaleza. Sabe combinar perfectamente lo
útil con lo bello. Cada ser está dotado de lo necesario para poder sobrevivir y
multiplicarse para así perdurar su especie.
 Hace muchísimos años aparecen los animales en la tierra, se cree
que primero surgieron los unicelulares, luego los invertebrados, más adelante
los peces, después los reptiles (acuáticos, terrestres y voladores), los
dinosaurios de los que se han hallado restos en tantos lugares

10. ECOSISTEMAS
 Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque, el río
o el lago, formados por una trama de elementos físicos (el
biotopo) y biológicos (la biocenosis o comunidad de
organismos)
 La ecología estudia a la naturaleza como un gran conjunto en
el que las condiciones físicas y los seres vivos interactúan entre
sí en un complejo entramado de relaciones.
 La ecosfera en su conjunto es el ecosistema mayor. Abarca todo
el planeta y reúne a todos los seres vivos en sus relaciones con
el ambiente no vivo de toda la Tierra.

11. ENERGÍA Y MATERIAS PRIMAS
 La energía es la fuerza vital de nuestra sociedad.
De ella dependen la iluminación de interiores y
exteriores, el calentamiento y refrigeración de
nuestras casas, el transporte de personas y
mercancías, la obtención de alimento y su
preparación, el funcionamiento de las fábricas,
etc.
 Energía nuclear
 Energía hidroeléctrica
 Energía solar
 Energía de la biomasa
 Energía obtenida de los océanos
 Energía geotermal

12. Repercusiones
políticas,
económicas y
sociales de los
problemas
ambientales
 El gran objetivo que ha movido al mundo ha sido el del
desarrollo económico
 De la necesidad de hacer frente a estos problemas nació
la idea de desarrollo sostenible que busca hacer
compatible la mejora económica con la distribución
justa y equitativa de la riqueza y el respeto al
ambiente.
 Otra característica principal de este siglo ha sido el
aumento de población ocasionado por el alargamiento
de la vida humana.