Este documento presenta las opiniones de tres estudiantes sobre la educación infantil. Definen la educación infantil como la etapa más temprana y importante para inculcar aprendizajes significativos y fundamentar el resto de la vida. Consideran que debería ser obligatoria ya que muchos padres no perciben su importancia. Proponen actividades cooperativas como "Las prendas cooperativas" y "Sillas musicales cooperativas" para fomentar objetivos como el aprendizaje cooperativo y respetar los ritmos de los compañeros.

1. María Díaz López
María Sánchez Hernández
Eva Herrando González
2ºB Magisterio Infantil

2. Definición de Ed. Infantil
 Para nosotras, la educación infantil se define
como la etapa educativa más temprana, y por lo
tanto la más importante, pues en ella podemos
inculcar en los niños no solo aprendizajes
significativos. Pues esta labor ayudará al niño a
fundamentar el resto de su vida.

3. Opinión personal
 Como hemos citado antes, la educación infantil
es una etapa primordial, por tanto debería ser
obligatoria, pues muchos padres no perciben la
importancia de dicha etapa. Pero no solo el 2º
ciclo sino también el 1º ciclo pues ambos
presentan una secuencia educativa beneficiosa
para cualquier niño.

4. Objetivos
Potenciar un
aprendizaje
cooperativo.
Guiar en el ritmo y Respetar el ritmo
dejarse guiar. de los compañeros.
Estimular y
desarrollar las
capacidades Interiorizar las
motrices, afectivas, normas del juego.
intelectuales,
morales y sociales.

5. Actividades
Las prendas cooperativas
Todos los niños y niñas dejan un objeto personal
en un montón junto con el objeto del resto del
grupo sobre el suelo.
Decimos en grupo qué actividad agradable van a
realizar de forma conjunta las personas cuyo
objetos hayan sido elegidos (darse un
abrazo, bailar, cantar un canción, hacernos un
pase de modelos…).
Alguien con los ojos cerrados elegirá dos objetos al
azar.
Los niños o niñas propietarios de esos objetos

6. Sillas musicales cooperativas
 Colocamos las sillas en círculo mirando hacia el
exterior. Habrá tantas sillas como personas
participantes.
 Los alumnos se situarán en la parte exterior del círculo
formado por las sillas. Todos irán escuchando la canción
reproducida del CD, mientras van bailando alrededor de
las sillas, cuando acabe la canción, cada uno se sienta
en una silla.
 Lo repetimos varias veces mientras disfrutamos
sentándonos en una silla, y comentamos los posibles
conflictos que surgen.
 Cada vez que quitamos la canción, quitamos una silla.
Les pedimos que se sienten en las sillas que van
quedando. No eliminamos a nadie, eliminaremos al
grupo entero sino consiguen sentarse todo el grupo en
las menos sillas posibles. Deben de ayudarse unos a
otros.

7. Opinión sobre las TIC’S
Importancia
de las nuevas El currículo de
tecnologías educación
en la infantil
sociedad
Posibilidades
innovadoras.
Niños más
activos y Diferente forma de
autónomos aprendizaje

8. Páginas de interés
 http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/
(juegos interactivos cooperativos)
 http://www.spain2012.coop/ (Organización
cooperativa)
 http://childtopia.com/index.php?newlang=spa
(juegos interactivos de diferentes ámbitos)