En las décadas de 1960 se crearon las escuelas telesecundarias para proveer educación secundaria a comunidades rurales pequeñas que no tenían acceso a escuelas secundarias tradicionales. Estas escuelas utilizan programas de televisión, libros y guías de aprendizaje como material didáctico para apoyar a los maestros en facilitar la enseñanza a distancia. Las escuelas telesecundarias han sido un gran avance educativo para las poblaciones rurales en México.
El documental "La escuela expandida" describe un proyecto educativo en un centro de Sevilla donde muchos estudiantes son socialmente excluidos y tienen altas tasas de absentismo. El proyecto fomenta que los estudiantes compartan sus conocimientos entre sí y aprendan en cualquier lugar y momento, y critica los métodos de aprendizaje tradicionales. Los objetivos incluyen reducir el absentismo, motivar a los estudiantes y desarrollar un aprendizaje basado en la interacción.
El documento describe la historia y desarrollo de la educación a distancia a través de tres etapas: 1) educación por correspondencia en el siglo XIX, 2) inclusión de comunicaciones electrónicas en el siglo XX, y 3) surgimiento de las primeras universidades de educación a distancia en la década de 1960. También define la educación a distancia, sus características como flexibilidad de horarios y rol del estudiante, ventajas como acceso a información y bajos costos, y desventajas como aislamiento y falta de estruct
Este documento presenta una investigación sobre la educación a distancia a nivel superior. Explica los objetivos e importancia del estudio, incluyendo abordar las funciones, características, ventajas y desventajas de la educación a distancia en el nivel superior. También resume los antecedentes históricos de la educación a distancia desde las primeras civilizaciones hasta su desarrollo en el siglo XX, especialmente con el surgimiento de las primeras universidades a distancia.
Este documento provee una definición y descripción de la educación a distancia. Explica las diferencias entre educación abierta y educación a distancia, y entre sistemas educativos presenciales y a distancia. También describe las características de la educación superior a distancia y su importancia, así como brevemente reseña la educación superior a distancia en la República Dominicana. Por último, discute conceptos de adulto desde perspectivas biológicas, psicológicas y sociales, y describe las etapas de la adultez
Formacion docente en educacion superior.Lily Oneil
El documento proporciona información sobre un diplomado en formación docente en educación superior a distancia ofrecido por la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en el 2015. Explica conceptos clave como educación a distancia, diferencias entre educación abierta y a distancia, características de la educación superior a distancia, y el rol del docente. También discute temas como el concepto de adulto, etapas de la adultez, y las funciones, perfil y características de un facilitador en la educación a distancia.
5 conf. u latina. 24 abril 2021 apoyo a dr. esteban camachoLorenzo Guadamuz
The Future of Education. Personalization. It presents a vision of the education of the future based on: changing the graduate school, including personalization processes and individualization of learning processes. The importance of digital content.
El documento describe la educación a distancia, incluyendo sus conceptos y características. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje cuando los estudiantes y profesores están físicamente separados, utilizando varios métodos y medios como la correspondencia, radio, televisión y videos. También discute la importancia actual de la educación a distancia durante la pandemia de COVID-19 para garantizar que la educación continúe a pesar de las interrupciones. Finalmente, compara los sistemas educativos presenciales y a distancia
En las décadas de 1960 se crearon las escuelas telesecundarias para proveer educación secundaria a comunidades rurales pequeñas que no tenían acceso a escuelas secundarias tradicionales. Estas escuelas utilizan programas de televisión, libros y guías de aprendizaje como material didáctico para apoyar a los maestros en facilitar la enseñanza a distancia. Las escuelas telesecundarias han sido un gran avance educativo para las poblaciones rurales en México.
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Este documento presenta un resumen de los temas centrales abordados en la asignatura de Introducción a la Pedagogía. Explica que la pedagogía es una disciplina que se apoya en otras ciencias para mejorar el aprendizaje humano. También describe la evolución histórica de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad, haciendo énfasis en los cambios en los enfoques educativos debido a factores como la globalización y la tecnología. Finalmente, concluye que la pedagogía es fundamental para
El documento describe la evolución de la enseñanza desde la antigüedad hasta la actualidad. Explica que en las primeras sociedades la enseñanza la impartían sacerdotes y que los griegos y romanos contrataban profesores esclavos. En la Edad Media la Iglesia asumió la educación en monasterios y universidades. Más tarde surgieron los primeros sistemas nacionales de educación y la educación a distancia con el desarrollo de las tecnologías. También habla sobre la educación especial y sus métodos para alumn
La pedagogía estudia la educación y su relación con la sociedad. Aborda temas como los conceptos de educación y pedagogía, las bases históricas de la pedagogía, su relación con otras ciencias, y desarrollos recientes como la globalización, innovación tecnológica, y multiculturalidad. La pedagogía ha evolucionado a lo largo del tiempo para adaptarse a los cambios sociales y mejorar los procesos educativos.
El documento analiza el uso de nuevas pedagogías emergentes en el aula. Explica que los docentes se ven influenciados por múltiples corrientes pedagógicas y que enriquecen su labor integrando diferentes enfoques. Describe tres nuevas pedagogías que se usan en el aula: la enseñanza por proyectos, el aprendizaje vivencial y el aprendizaje invertido.
El documento describe la educación a distancia, que permite transmitir conocimientos sin necesidad de asistir a un aula físicamente gracias a las tecnologías de la información. Explica que tiene antecedentes como la educación por correspondencia y las comunicaciones electrónicas. Además, destaca ventajas como el acceso a información y la flexibilidad, pero también desventajas como la falta de interacción social y la necesidad de autodisciplina por parte del estudiante.
Este documento describe el reconstructivismo como una corriente filosófica que promueve una educación basada en valores y justicia social. Propone que las instituciones educativas reconozcan su papel de conectar el sistema actual con uno ideal mediante el apoyo a la reconstrucción social. También discute la educación en línea, señalando que utiliza herramientas digitales para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje interactivos y flexibles, generando espacios sociales y de aprendizaje colaborativo. Finalmente, concluye
Este documento presenta una introducción a una revista digital sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en educación. Incluye artículos sobre educación a distancia en Venezuela, el uso de planetarios y software libre en educación, y los desafíos que enfrentan los docentes ante las nuevas tecnologías. El objetivo de la revista es compartir experiencias sobre cómo las TIC han transformado la educación e impulsado nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje.
El nuevo rol del docente en la era del conocimientoJefer Vilema
El rol del docente ha cambiado en la era del conocimiento. Ya no son solo transmisores de información, sino que deben ser gestores del conocimiento, analizar fuentes informativas, enseñar habilidades del siglo XXI y usar tecnologías para motivar a los estudiantes. Los docentes también guían a los estudiantes en el proceso de buscar, cuestionar y comprender información para crear conocimiento. Las sociedades están en transformación debido a los cambios tecnológicos, lo que afecta la educación. Los docentes necesitan formación contin
Conceptos de historia de la educacion revisadaCamila Suarez
El documento presenta información sobre diferentes conceptos relacionados con la historia de la transformación de la educación, incluyendo escuelas normales, escuelas superiores, el modelo de Escuela Nueva en Colombia, y el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. También discute brevemente conceptos como tecnología educativa.
El documento describe las tendencias pedagógicas actuales y cómo han evolucionado a través del tiempo. Señala que los docentes deben ser guías que faciliten la adquisición autodidacta y el aprendizaje no presencial. También destaca la importancia del modelo constructivista y del reconocimiento de la diversidad cultural de los estudiantes. Finalmente, menciona que en un proyecto de preescolar se utilizará la tendencia de aprendizaje haciendo, permitiendo que los niños desarrollen el proyecto basándose en sus intereses
El documento trata sobre la incorporación de la tecnología educativa para la gestión. Explica los procesos de comunicación y los problemas de comunicación en la enseñanza. También analiza las posibilidades de comunicación que brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su uso en la educación primaria, secundaria y superior. Finalmente, concluye que el uso de la tecnología en la educación es indispensable en la actualidad.
El documento trata sobre la pedagogía y su relación con otras disciplinas. Explica que la pedagogía se ha desarrollado a lo largo de la historia influenciada por diferentes áreas y que actualmente recoge conocimientos de varias disciplinas para mejorar la educación. También describe las diferentes competencias que se buscan desarrollar en los estudiantes y cómo la incorporación de tecnologías ha cambiado la pedagogía moderna.
El documento describe un proyecto para aportar materiales educativos al colegio "Jesús Acosta" en Santa Cruz, Turen, Portugaluesa. El colegio carece de recursos como pizarras, libros, lápices y pupitres en buen estado. El objetivo del proyecto es beneficiar a los estudiantes mediante la provisión de nuevos implementos para el aprendizaje. De esta forma, se busca mejorar la calidad de la educación ofrecida.
Este trabajo es un relato descriptivo de experiencias a través de diferentes miradas en donde los actores involucrados son los propios sujetos de conocimiento al observar, planear y ejecutar prácticas educativas, docentes que pudieron observar de cerca el trabajo de dos alumnas de la Escuela Normal de Educación Preescolar del Estado de Coahuila de Zaragoza en distintos contextos: Saltillo, Coahuila, México y Murcia, España, además de sustentar las experiencias en documentos oficiales como planes de estudio y procesos propios de las instituciones involucradas a manera de una recuperación histórica. Los ejes temáticos de los que partimos son, el planteamiento de las semejanzas y diferencias de, los planes de estudio; perfil de egreso; elección de las instituciones de práctica; las prácticas profesionales, movilidades y programas de estudio de educación básica. Los cuestionamientos que rigen esta experiencia reflexiva son: ¿Las movilidades favorecen realmente la formación de competencias de los futuros docentes?, ¿Cómo es concebida la autonomía en las Instituciones de Educación Superior?
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la InformaciónUniversidad de Belgrano
El documento introduce la problemática de la educación a distancia y la propuesta de la Consultora de Ciencias de la Información. Explica que las tecnologías actuales permiten la educación a distancia, pero se necesita crear hábitos relacionados y capacitar a docentes y estudiantes. También analiza las herramientas disponibles en el campus virtual de la consultora.
El documento describe la educación a distancia como una tendencia importante en el siglo XXI que permite el aprendizaje flexible y autónomo de estudiantes separados del profesor. Define la educación a distancia como un proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por instituciones que proveen recursos impresos y tecnológicos para estudiantes que aprenden de forma independiente en el lugar y momento de su elección. También discute ventajas como la flexibilidad y bajo costo, y desventajas como la dificultad de transmitir valores sociales y
El documento describe el marco conceptual de la educación permanente. Explica que la educación permanente se refiere al aprendizaje a lo largo de la vida una vez terminada la educación formal inicial. También describe los diferentes agentes, necesidades y modalidades involucradas en la educación permanente.
El documento analiza el currículo de la educación básica. Discute las ventajas e inconvenientes de tener un currículo único a nivel nacional, como ahorrar recursos pero limitar la variedad y elección. También examina criterios para seleccionar contenidos como prioridad para la vida de los estudiantes y su contexto. El autor argumenta que los planes y programas deben adaptarse localmente pero mantener un núcleo común.
El documento describe un estudio sobre los patrones de conducta presentes en agresores de violencia doméstica en Los Santos, Panamá en febrero de 2019. El estudio analizó 20 informes de peritajes psicológicos de agresores y encontró que los patrones más comunes fueron impulsividad (30%), irritabilidad (23%), e inestabilidad (21%). El estudio concluye que existe patrones de conducta repetitivos entre los agresores por violencia doméstica.
5 Ejemplos de recursos_tecnologicos_en_la_educacionLissette Perez
El documento enumera y describe 5 ejemplos de recursos tecnológicos en la educación: computadoras, cámaras e impresoras se consideran recursos específicos y tangibles porque pueden verse y manipularse, mientras que Internet y software se consideran recursos intangibles porque pueden usarse sin ser tocados físicamente.
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La pedagogía estudia la educación y su relación con la sociedad. Aborda temas como los conceptos de educación y pedagogía, las bases históricas de la pedagogía, su relación con otras ciencias, y desarrollos recientes como la globalización, innovación tecnológica, y multiculturalidad. La pedagogía ha evolucionado a lo largo del tiempo para adaptarse a los cambios sociales y mejorar los procesos educativos.
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Este trabajo es un relato descriptivo de experiencias a través de diferentes miradas en donde los actores involucrados son los propios sujetos de conocimiento al observar, planear y ejecutar prácticas educativas, docentes que pudieron observar de cerca el trabajo de dos alumnas de la Escuela Normal de Educación Preescolar del Estado de Coahuila de Zaragoza en distintos contextos: Saltillo, Coahuila, México y Murcia, España, además de sustentar las experiencias en documentos oficiales como planes de estudio y procesos propios de las instituciones involucradas a manera de una recuperación histórica. Los ejes temáticos de los que partimos son, el planteamiento de las semejanzas y diferencias de, los planes de estudio; perfil de egreso; elección de las instituciones de práctica; las prácticas profesionales, movilidades y programas de estudio de educación básica. Los cuestionamientos que rigen esta experiencia reflexiva son: ¿Las movilidades favorecen realmente la formación de competencias de los futuros docentes?, ¿Cómo es concebida la autonomía en las Instituciones de Educación Superior?
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El documento introduce la problemática de la educación a distancia y la propuesta de la Consultora de Ciencias de la Información. Explica que las tecnologías actuales permiten la educación a distancia, pero se necesita crear hábitos relacionados y capacitar a docentes y estudiantes. También analiza las herramientas disponibles en el campus virtual de la consultora.
El documento describe la educación a distancia como una tendencia importante en el siglo XXI que permite el aprendizaje flexible y autónomo de estudiantes separados del profesor. Define la educación a distancia como un proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por instituciones que proveen recursos impresos y tecnológicos para estudiantes que aprenden de forma independiente en el lugar y momento de su elección. También discute ventajas como la flexibilidad y bajo costo, y desventajas como la dificultad de transmitir valores sociales y
El documento describe el marco conceptual de la educación permanente. Explica que la educación permanente se refiere al aprendizaje a lo largo de la vida una vez terminada la educación formal inicial. También describe los diferentes agentes, necesidades y modalidades involucradas en la educación permanente.
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Sigmund Freud innovó en el desarrollo de la teoría de la mente y la conducta humana, proponiendo que la mente está dividida en el Ello, el Yo y el Superyo. Creó también la técnica del psicoanálisis para ayudar a personas con problemas psíquicos. Explicó que la libido se desarrolla en etapas como la oral y la fálica, y que lo inconsciente juega un papel importante en la personalidad y los sueños. Publicó obras influyentes como La interpretación de los sueños.
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Historia
La educación a distancia siempre ha parecido una idea
novedosa, aún en nuestro tiempo. Sin embargo, esta
modalidad educativa se está practicando hace más de dos
siglos.
La historia de la educación a distancia se inició en los países
de habla inglesa. Pero una vez se implementó en los países
de habla hispana, su expansión ha sido generalizada.
3. Este modo de enseñar vino a transformar la antigua
concepción de la educación. La educación estaba centrada
en el maestro, como ente ilustre y dotado de todo
conocimiento al que el estudiante solo debía admirar, seguir
y obedecer. Pero gracias a la educación a distancia se inició
la transición al nuevo modelo educativo, centrado en el
estudiante.
4. Papel que juega en tiempos de
distanciamiento
En una situación extraordinaria, como la vivida actualmente,
los agentes educativos se han visto forzados a aplicar
estrategias que les permitan continuar con los eventos de
enseñanza-aprendizaje de forma remota; sin embargo,
dichas estrategias no son iguales a lo que un proyecto de
educación a distancia formal requiere para estructurarse.
5. A pesar de que se pueden utilizar herramientas tecnológicas
para solventar la distancia física, éstas requieren un uso en
contexto, planeado y con sentido para dar forma al evento
educativo. Si bien la educación a distancia no es la solución
perfecta, se puede ver que es necesario que instituciones,
docentes, alumnos y familia estén dispuestos a adaptarse y a
tomar aspectos útiles de ésta, teniendo una aproximación y
una apropiación de lo que es.