Este documento discute la necesidad de incorporar la tecnología en la educación para adaptarse a los cambios en la sociedad actual. Señala que la educación debe preparar a los estudiantes para el mundo presente y futuro mediante el uso de recursos tecnológicos como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. También propone algunas estrategias para facilitar el acceso a la información y aplicar nuevos modelos pedagógicos de educación virtual.
En la siguiente presentación encontraras una diversidad de información sobre la introducción a la tecnología de la educación destacando su uso en las escuelas y como el docente debe aplicarla como tal en las aulas.
Tecnologia, educacion y comunicacion
Origen y evolucion de la tecnologia educativa
Retos de la educacion ante la sociedad de la informacion
La brecha digital
En la siguiente presentación encontraras una diversidad de información sobre la introducción a la tecnología de la educación destacando su uso en las escuelas y como el docente debe aplicarla como tal en las aulas.
Tecnologia, educacion y comunicacion
Origen y evolucion de la tecnologia educativa
Retos de la educacion ante la sociedad de la informacion
La brecha digital
Las Tecnologias de la informacion son una gran herramienta para el docente, porque permite crear aprendizaje significativo, que ayuden al estudiante a ser cada día mas competitivo y trascendente.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. UNIVERSIDAD
TÉCNICA PARTICULAR
DE LOJA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
MAESTRÍA EN GERENCIA Y
LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA PARA LA GESTIÓN
EDUCATIVA
AUTOR: LIC. WLADIMIR PANOLUISA
DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA
2.
3. PARA TOMAR EN
CUENTA
El escenario educativo en el que se desarrolla el mundo
actual es muy diferente al de hace un siglo. Sin embargo
si pudiéramos colocar a un docente de la escuela antigua
en esta atmósfera tecnológica surge una incógnita ¿podrá
desempeñarse adecuadamente?.
Tras la invención agrícola en el neolítico, la industrial en
la era moderna, la revolución tecnológica es la tercera
gran transformación que ha experimentado la
humanidad.
En consecuencia la educación ha experimentado también
profundos cambios con este acelerado desarrollo.
4. Por lo tanto urge repensar y revisar a fondo el sentido y la finalidad
que tiene la educación en estos momentos, como también su
organización y funcionamiento.
Entender que la educación y la
formación es un espacio
privilegiado para la creación de
capacidades y habilidades
requeridas en la sociedad.
Que la educación debe estar
encargada de educar para el
mundo presente y venidero.
Entonces es el momento de
involucrarse en la ya mencionada
revolución tecnológica desde la
razón educativa.
5. Los teléfonos celulares, Cd-rom, correos electrónicos, redes sociales,
bibliotecas virtuales, y todo lo concerniente a la internet que se ha
convertido en el soporte material mas influyente en la conformación
del nuevo mundo.
Pero en el aula aun se sigue trabajando como hace un siglo.
La pregunta es ¿Creen que los
estudiantes se sienten motivados e
interesados por aprender?.
En una sociedad donde prima
la información es necesario un
acoplamiento legítimo entre tecnología
y educación. Un desafío sin duda alguna.
Ya anteriormente decíamos que es necesario revisar el sentido y los
fines de la educación y éstos deben estar acorde al desafío tecnológico
con el que vivimos.
6. Aplicar la tecnología a la educación implica un diseño, ejecución y
evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, a luz de los
conocimientos científicos, del recurso humano, materiales
disponibles y el entorno en el que se desarrolla.
En si decimos que es indispensable reconocer lo que existe y tomar
lo que es compatible con nuestra realidad.
Hay que acotar que la tecnología no es un fin sino un medio para el
desarrollo educativo, para optimizar el aprendizaje. La tecnología
no resolverá los problemas de aprendizaje.
En este despliegue sin obstáculos de la sociedad de la información
es necesario formar seres humanos investigadores, críticos,
reflexivos, con criterios éticos, sociales y democráticos que
seleccionen, valoren y reconstruyan el conocimiento, aptos para
afinar nuestro ingenio, cultivar la sensibilidad y desarrollar el
altruismo.
7. En este marco de la información que circunda en el nuevo
paradigma social es clave pensar y proyectar la educación al
presente y al futuro.
Esta sociedad representada por herramientas y dispositivos
tecnológicos que sin duda alguna a permitido el registro,
representación, tratamiento y transmisión del conocimiento, la
posibilidad de descubrir nuevos saberes y reconstruir los
disponibles, también se define por normas y comportamiento
que ha cambiado los estilos de vida de los humanos.
A continuación presentaré algunas estrategias que permitan la
inclusión y no la exclusión a la sociedad del conocimiento.
8. LA EDUCACIÓN EN EL ESTRATEGIA
SIGLO XXI
Facilidad para el acceso a la La institución educativa
información a todos los realizará los estudios
sujetos de la educación en técnicos pertinentes para
todas las áreas del conocer cuales son los
conocimiento. recursos tecnológicos
adecuados para el acceso a
la información.
Ambientes de aprendizaje Realizar un estudio para
deben estar de acuerdo a la determinar cuales son las
nueva tecnología y a la necesidades tecnológicas de
realidad del entorno. la institución.
Como una herramienta mas Fomentar e incentivar la
para el aprendizaje la superación de los actores de
transmisión a distancia de la educación desde el
las Video-conferencias ámbito tecnológico.
Aplicar los nuevos modelos Capacitación a los docentes
pedagógicos de educación en manejo y utilización
virtual. didáctica de los recursos
tecnológicos.
9. LA EDUCACIÓN EN EL ESTRATEGIA
SIGLO XXI
El uso máximo de la La Comunidad educativa
tecnología al momento de trabajará para fomentar el uso
buscar información en el consciente, reflexivo y crítico
extenso campo de datos. de la información
Utilización de los Establecer un plan de trabajo
dispositivos tecnológicos donde se utilice y aplique los
disponibles para el distintos dispositivos de
mantenimiento de la almacenamiento de datos.
información
El uso de la tecnología
multimedia para el desarrollo
Los docentes constantemente
planifican actividades donde
educativo se involucre el uso
multimedia en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Aulas Virtuales de La institución educativa
aprendizaje para acceder e deberá prestar los espacios
interactuar con diferentes físicos para la
actores de la educación implementación e
incorporación de los recursos
tecnológicos.