Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. Propone estrategias como mantener los conocimientos actualizados ante los rápidos cambios tecnológicos, enseñar habilidades para aprender a lo largo de la vida, dotar los centros escolares con nuevas tecnologías, y asegurar que las tecnologías sean accesibles para todos los estudiantes. Concluye que la tecnología y la educación van de la mano para abrir nuevas posibilidades e incl

1. ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MODULO : TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES : CLAUDIO FRANCISCO SOTO AGUILERA
DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA

2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
¿ CUAL SERIA LA FORMA PARA QUE LA EDUCACIÓN
DEL SIGLO XXI SE CONVIERTA EN UNA PUERTA DE
ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO?

3. DATOS GENERALES
 EDUCACIÓN
 EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
 SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
 ESTRETEGIAS

4. Educación
Sin una buena educación no existe un
futuro promisorio.
La educación, es el proceso por el
cual, el ser humano, aprende diversas
materias inherentes a el. Por medio
de la educación, es que sabemos
como actuar y comportarnos en
sociedad. Es un proceso de
sociabilización del hombre, para
poder insertarse de manera efectiva
en ella.
El ser humano, está constantemente,
en un proceso de educación. El
hombre es una verdadera esponja, el
cual va reteniendo información, con
todo aquello con que interactúa.

5. Educación en el siglo XXI

6. Sociedad del conocimiento
La sociedad del conocimiento se
encuentra estrechamente ligada
a la sociedad de la información
El concepto de “sociedad de la
información”, está relacionado
con la idea de la “innovación
tecnológica”, mientras que el
concepto de “sociedades del
conocimiento” incluye una
dimensión de transformación
social, cultural, económica,
política e institucional, así como
una perspectiva más pluralista
y desarrolladora.

7. Estrategias:
La inclusión educativa en los últimos años
ha evolucionado en la idea de que los
estudiantes deben tener oportunidades
equivalentes de aprendizaje
independientemente de sus antecedentes
sociales y culturales y de sus diferencias en
habilidades y capacidades.
1. La velocidad a la que se producen
las innovaciones y los cambios
tecnológicos exige actualizar
permanentemente los conocimientos .
Las personas actualmente deben
mantenerse actualizados.

8. Estrategias:
2. Hay que ampliar el aprendizaje de respuestas y de contenidos de los
modelos educativos tradicionales. No se trata ya de transmitir solo unos
datos predeterminados para que el alumno los reproduzca, sino de
enseñar a aprender a lo largo de toda la vida y, para ello, transmitir
capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en
constante evolución. Para ello las instituciones educativas deben
insertarse en el mundo de la revolución tecnológica

9. Estrategias:
3. Centros escolares dotados
de las Nuevas Tecnologías de
la Información.
Cambio en los CENTROS
escolares
 Infraestructuras
Equipos
Gestión
Formación del profesorado
Ampliación del entorno
educativo

10. Estrategias:
4. Procurar que las Nuevas Tecnologías sea accesible a personas o
estudiantes con capacidades diferentes. La educación es para todos,
entonces los alumnos con discapacidad deben tener nuevas
oportunidades

11. CONCLUSIÓN:
 La tecnología y la educación van de la mano, por lo tanto la
sociedad tiene una puerta abierta para el desarrollo de
nuevas posibilidades y para la inserción en la nueva sociedad
del conocimiento. Siendo de esta manera importante que las
autoridades educativas tomen como política la aplicación
en los centros educativos el uso de nuevas herramientas
tecnológicas, con la finalidad de disminuir la desigualdad
entre los diferentes centros educativos