Educación estética
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La estética se refiere al estudio de la belleza y la percepción en la filosofía. La educación estética estudia las leyes del desarrollo del arte y su relación con la realidad, vinculándose a aspectos de la vida como las relaciones humanas, el trabajo y la ética.
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Educacion Artistica
La educación artística permite el desarrollo integral de las personas mediante la sensibilidad estética, los procesos creativos y la ampliación de las capacidades individuales. Favorece la comprensión de la belleza y alcanzar competencias básicas. Se presentan cuatro modelos de educación artística: basado en procesos técnicos, la autoexpresión, el desarrollo de la percepción visual y la comprensión crítica de la cultura.
Introduccion de las artes plásticas y de la historia del arte
Conocer aspectos de las artes plásticas y dar un vistazo por la historia del arte, además conocer sobre las artes, el color y la intensidad del color, conoceremos sobre la escultura la pintura, la arquitectura y las técnicas de arte.
Enseñanza de las expresiones artísticas
Este documento resume las expresiones artísticas, incluyendo su definición, importancia y clasificación. Define el arte como actividades y productos creados por humanos para expresar ideas y emociones. Explica que el arte ha existido desde los primeros humanos y es importante para transmitir cultura e identidad. Clasifica las artes en literarias, musicales, corporales y plásticas.
EducacióN Formal, Informal Y No Formal
Este documento compara y contrasta la educación formal, informal y no formal. Presenta un cuadro con las características y diferencias de cada tipo de educación, así como sus semejanzas. Concluye que a pesar de sus diferencias, todos los tipos de educación contribuyen de manera integral a la comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto dentro como fuera del aula.
Fundamentos Curriculares
El documento describe los diferentes fundamentos curriculares que deben considerarse al diseñar un currículo. Estos fundamentos incluyen aspectos sociológicos, antropológicos, psicológicos, filosóficos, legales, biológicos, ambientales, pedagógicos y científico-tecnológicos. Además, explica tres teorías curriculares: la técnica, la crítica y la práctica.
Educacion artistica diapositiva
Deber de informatica. Pregunta número 3.
3. Encuentra un manual o tutoriales sobre Slideshare y aprende su funcionamiento. Luego, crea una presentación acerca de la asignatura de Educación Artística. Incluye esta información en una nueva entrada de tu blog.
Dimensión social del sujeto y la educación
Dimensión social del sujeto y la educación. Doctorado en Calidad y Procesos de Innovación Educativa. Instituto de Pedagogía Aplicada. Seminario de Educación Permanente y Globalización
Educación, Naturaleza. Sociedad y Cultura
Este documento presenta 14 temas sobre la educación y su relación con conceptos como la naturaleza, la cultura y el hombre. Explora definiciones de estos términos y cómo la educación puede verse como un bien cultural, una síntesis y transmisión de la cultura existente, y un proceso de individualización y transformación cultural. El documento argumenta que estos conceptos deben verse de manera integral en lugar de abstracta, ya que en la realidad están inseparablemente relacionados.
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Mapa paulo freire
Este documento presenta los principios clave de la pedagogía de la autonomía de Paulo Freyre. Freyre argumenta que la mente del estudiante no es un recipiente vacío para el conocimiento del maestro, sino que el aprendizaje requiere diálogo y considerar la realidad sociocultural del estudiante. También sostiene que tanto maestros como estudiantes deben desarrollar un pensamiento crítico y autónomo, y que enseñar no es simplemente transferir conocimiento sino una especificidad humana que requiere preparación
Cuadro de autores de la teoría curricular
El documento presenta definiciones de currículum propuestas por diferentes teóricos a lo largo del tiempo, desde 1918 hasta el presente. Algunas definiciones destacadas son que el currículum incluye todas las experiencias de aprendizaje planeadas por la escuela (Tyler, 1949), es un proceso dinámico que se adapta al cambio social (Acuña y colaboradores, 1979), y constituye un proyecto sistematizado de formación articulado como propuesta político-educativa (Otmara González).
La educación prohibida
Análisis de la película: "La Educación Prohibida". Presentada por: Guillermo Valle.
Educacion artistica
La educación artística se basa en campos del arte como la educación plástica y visual, la educación musical y la educación expresiva del cuerpo. La expresión artística a través de medios como la plástica, la danza, el teatro, la literatura y la música permite que las personas sean más completas. El objetivo de la educación artística es que los estudiantes de todas las edades se sientan cómodos explorando y disfrutando de la creación artística.
Relación entre la cultura y la educación
Este documento explora la relación entre la cultura y la educación. Explica que la educación es un proceso social de enseñanza y aprendizaje de patrones de conducta para los miembros de una sociedad, mientras que la cultura son los patrones de conducta aprendidos que caracterizan a una sociedad. También describe las funciones de la educación como la asimilación de la tradición, el desarrollo de nuevos patrones sociales y el papel creador de la educación para permitir que las personas se ajusten al cambio. Finalmente, se
Principios y fines de la educación
Este documento describe los principios y fines de la educación primaria según la Ley Orgánica de Educación (LOE) y el Real Decreto 1513/2006. Lista 17 principios que guían la educación primaria, como proporcionar una buena educación para todos y promover la igualdad de oportunidades. También enumera 14 fines de la educación primaria, como desarrollar la personalidad de los estudiantes y enseñarles valores democráticos y de respeto.
Dimensiones de la práctica docente (1)
Este documento describe las 10 dimensiones de la práctica docente: 1) personal, 2) institucional, 3) interpersonal, 4) social, 5) didáctica, 6) valoral, 7) intencional, 8) estructural, 9) curricular y 10) pedagógica. Cada dimensión se enfoca en un aspecto diferente del trabajo del maestro, como su desarrollo personal, sus relaciones con la institución educativa y otros maestros, y cómo enseña el plan de estudios considerando factores sociales y de evaluación.
Resumen de la educación y currículo
Resumen sobre el concepto de la educación como ente social individual y su relación con el currículo, así como también algunos de sus tipos.
Diseño curricular
Este material se comparte con el animo que compartir material de investigacion. del profesor Rene. y el Doctor Sergio Tobon, para mayor informacion consultarsu pagina web.
Importancia del-arte-en-la-sociedad-y-la-educación-presentacion-1ra-parte-6-s...
Importancia del-arte-en-la-sociedad-y-la-educación-presentacion-1ra-parte-6-s...Vanessa Verduzco Gómez
Es un documento que contiene una descripción general del porque el arte influye en la sociedad y este impacta de manera directa con la educación.Dimensiones de la educación
El documento describe las cuatro dimensiones principales de la educación: moral, social, económica y política. La dimensión moral pretende capacitar a las personas para resolver responsablemente conflictos de acuerdo a los derechos y obligaciones constitucionales. La dimensión social pone en contacto a la escuela con la sociedad para tratar problemas como la integración y la igualdad. La dimensión económica intenta equilibrar las disparidades educativas para evitar el desempleo. Finalmente, la dimensión política relaciona la educación con el Estado y cómo esta puede
HISTORIA DE LA EDUCACION
El documento describe la historia de la educación a través de los tiempos. Explica las características de la educación primitiva, la cual era asistemática, adaptativa y mimética. También cubre la educación en las civilizaciones antiguas como Egipto, donde la educación estaba dividida en niveles y controlada por sacerdotes, y se enfocaba en preparar a los estudiantes para servir al estado y la religión. Adicionalmente, describe brevemente la educación en Mesopotamia, con énfasis en las enseñanzas de los
Conclusiones (2)
Este documento presenta la importancia de las artes en la educación preescolar. Explica que las artes desarrollan la creatividad y sensibilidad de los estudiantes. También discute siete ideas clave sobre la competencia cultural y artística, incluyendo que es un puente entre la escuela y el mundo, y que debe estimularse en la escuela. Finalmente, analiza diferentes perspectivas sobre la educación artística y la experiencia estética.
Ensayo sobre "Investigación acción"
El documento habla sobre la investigación-acción educativa. Explica que este tipo de investigación permite tomar decisiones racionales y mejorar las prácticas educativas mediante el análisis de la realidad y el entorno. También permite que el proceso educativo atienda las necesidades reales de los estudiantes. La investigación-acción es importante para profesores, estudiantes y directores porque les permite comprender mejor los problemas prácticos. Sin embargo, un currículo generalizado puede limitar a los profesores de abordar las necesidades específicas
Por qué es importante el currículo
El documento discute la importancia del currículo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El currículo permite planear todos los aspectos que intervienen en el proceso de enseñanza para mejorarlo. Ayuda a crear un ambiente de apoyo, guía a los maestros y estudiantes hacia los objetivos, y funciona como una base para atender las necesidades de la sociedad. También es necesario que los profesores utilicen metodologías diferentes a las tradicionales al demostrar preparación para llevarlas a cabo.
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Ejemplos prácticos usados en clase utilizando las bases teorícas de las Teorías del Aprendizaje de Vigotsky, Piaget, Ausubel y Metacognición.
DIMENSION ESTETICA.pptx
La dimensión estética se refiere a la capacidad de apreciar y responder emocionalmente a la belleza en las creaciones humanas y el entorno natural. Permite al ser humano interactuar consigo mismo y con el mundo a través de la apreciación de la belleza y la expresión del mundo interior. El desarrollo de la dimensión estética constituye una forma de apreciar el entorno y relacionarse con él, transformando sentimientos y emociones en obras que plasmen la creatividad.
ENFOQUE CRONOLÓGICO, ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA, SISTEMÁTICO, CONSTRUCTIVISTA.
Este documento presenta información sobre diferentes enfoques y métodos para la enseñanza de las ciencias sociales. Explica brevemente el enfoque estructural-funcionalista, el enfoque sistémico y el enfoque constructivista. También describe diferentes técnicas pedagógicas como discusión de grupos, estudio de casos, resolución de problemas y el uso de medios audiovisuales. Finalmente, incluye algunas referencias bibliográficas relacionadas con los temas.
Historia de la educación artística
Este documento resume la historia de la educación artística desde la antigüedad hasta el siglo XX. Originalmente, las artes se enseñaban en talleres centrados en técnicas y materiales más que en la creatividad. Luego, las academias desde el Renacimiento enseñaron dibujo de forma secuenciada copiando láminas y maestros. En el siglo XIX, el dibujo se incluyó en las escuelas para apoyar la industrialización y el nacionalismo. Finalmente, en el siglo XX se descubrió
Modelos de educacion artistica
El documento describe cuatro modelos de educación artística. El primero se centra en aprender habilidades como el dibujo vinculadas a la producción. El segundo se enfoca en la creatividad y autoexpresión. El tercero busca desarrollar la percepción y alfabetización visual. El cuarto modelo promueve la comprensión crítica y creativa de la cultura visual a través de la interpretación y creación de imágenes para narrar.
Educación estética en las demas ramas
La educación estética estudia las leyes del desarrollo del arte y su relación con la realidad. Se expresa a través de diferentes artes como las artes plásticas (dibujo, pintura, escultura), la danza (movimientos corporales rítmicos), el teatro (palabra y gesto en escenarios) , las artes literarias (palabra a través de novelas y cuentos) y las artes musicales (canto o instrumentos, audiciones y conciertos).
Educacion estetica
Este documento discute la estética y el dibujo artístico. Explica que la estética es una reflexión filosófica sobre objetos artísticos y naturales que produce juicios estéticos. Luego, define al dibujante artístico, al dibujo y al dibujo lineal. Finalmente, destaca que para ser un buen dibujante artístico se debe dominar elementos como las técnicas, el entorno y la paciencia.
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El documento describe los conceptos de educación estética y artística. Explica que la educación estética busca desarrollar la capacidad de apreciación de la belleza natural y artística, mientras que la educación artística se enfoca en la creación artística. También detalla varios medios para lograr la educación estética, como exponer a los estudiantes a obras de arte y belleza natural, y desarrollar su expresión a través de literatura, música y otras áreas artísticas.
Una Teoria De La Educacion Estetica
Este documento resume cuatro esferas o regiones fundamentales de lo estético: 1) el arte, 2) lo estético en la naturaleza, 3) lo estético técnico, y 4) lo estético en la vida cotidiana. Explica que el arte tiene una posición privilegiada en mantener el mundo estético a través de la creatividad, pero también analiza cómo lo estético se ha extendido más allá del arte a la naturaleza, objetos técnicos y la vida cotidiana a través de factores históricos, sociales y cultural
Educacion estetica.diapositivas
Este documento presenta información sobre la formación estética visual en la educación. Brevemente describe las perspectivas de varios pensadores filosóficos como Kant, Hegel, Schopenhauer y Marx sobre la estética. También incluye una breve historia del arte prehistórico, prehispánico y su tratamiento curricular en la educación.
Primeras teorías estéticas
Platón consideraba que la realidad se compone de formas ideales más allá de los sentidos humanos, y que los objetos de experiencia humana son ejemplos o imitaciones de esas formas. Aristóteles también consideraba el arte como imitación, ya sea de "cosas como deben ser" o complementando lo que la naturaleza no puede lograr.
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