Este documento presenta los principios clave de la pedagogía de la autonomía de Paulo Freyre. Freyre argumenta que la mente del estudiante no es un recipiente vacío para el conocimiento del maestro, sino que el aprendizaje requiere diálogo y considerar la realidad sociocultural del estudiante. También sostiene que tanto maestros como estudiantes deben desarrollar un pensamiento crítico y autónomo, y que enseñar no es simplemente transferir conocimiento sino una especificidad humana que requiere preparación

1. MAPA MENTAL DEL TEXTO: PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA
AUTOR: PAULO FREYRE
PROF. SAMUEL J. REQUEZ NINA
NO HAY DOCENCIA
SIN DISCENCIA
LA MENTE DEL
EDUCANDO NO
ES UN
RECIPIENTE
DONDE SE
VACIAN LOS
CONOCIMIENTOS
PARA UN BUEN
DESARROLLO DE LA
PRACTICA
EDUCATIVA
Y
ENSEÑAR
SUPONE
ESCUCHAR
ES IMPORTANTE
EL DIALOGO Y LA
AFECTIVIDAD
SE DEBE TOMAR EN CUENTA LA
REALIDAD SOCIO CULTURAL DEL
ESTUDIANTE
PEDAGOGIA DE LA
AUTONOMIA DE
PAULO FREYRE
EL APRENDIZAJE ES
CONTINUO Y CONSTANTE
TANTO PARA EL DOCENTE
COMO PARA EL
ESTUDIANTE
EL DOCENTE
DEBE SER UN BUEN
APRENDIZ
YA QUE EL QUE ENSEÑA
APRENDE A ENSEÑAR Y EL QUE APRENDE
ENSEÑA A APRENDER
EL ESTUDIANTE DEE
DESARROLLAR UN
PENSAMIENTO CRITICO Y
AUTONOMO DE SU
APRENDIZAJE
ENSEÑAR NO ES
TRANSFERIR
CONOCIMIENTO
ENSEÑAR ES UNA
ESPECIFICIDAD
HUMANA
EL SER
DOCENTE
EXIGE UNA
BUENA
PREPARACION
EL DOCENTE
DEBE
DEMOSTRAR
SEGURIDAD EN
SU ACTITUD