Este documento presenta 14 temas sobre la educación y su relación con conceptos como la naturaleza, la cultura y el hombre. Explora definiciones de estos términos y cómo la educación puede verse como un bien cultural, una síntesis y transmisión de la cultura existente, y un proceso de individualización y transformación cultural. El documento argumenta que estos conceptos deben verse de manera integral en lugar de abstracta, ya que en la realidad están inseparablemente relacionados.

1. La educación no puede definirse en
abstracto, sino con referencia a lo
que constituye la realidad del
«Hombre».
TEMA 1
LA EDUCACIÓN Y LAS
«REALIDADES» DEL HOMBRE

2. TEMA 2
HOMBRE Y MUNDO
LOS MUNDOS DEL HOMBRE

3. TEMA 3
NATURALEZA Y CULTURA,CULTURA Y SOCIEDAD.
CULTURA
“Lo
producido
por el
hombre
según fines
valorados
como lo
cultivado
intencional
mente por
el hombre
Lo producido o
creado por el
hombre, por
encima de la
naturaleza, para
realizar
determinados
valores
Belleza, bondad,
verdad, utilidad,.
La obra humana
adquiere sentido
y se individualiza
NATURALEZA
Conjunto de lo
nacido por sí
Oriundo de sí
entregado a su
propio crecimiento
Lo espontáneo, lo que se
desarrolla por sus
propias fuerzas sin la
intervención del hombre
Las Formas
sociales
Cultura
“Relación de
envolvimiento”
La comunidad es una
expresión cultural.
Fruto de esfuerzo
creador del hombre
Terreno en que se apoya y
desarrolla toda cultura

4. Tema 4: Educación y Naturaleza
Las realidades que designan los términos de educación y naturaleza, ofrecen
relaciones que hacen posible la formación de otros conceptos de la educación.
La naturaleza
orgánica
individual
De la
educación
cósmica
De la
educación
sistemática
Puede decirse que la
educación es el
proceso, por el cual la
naturaleza del
hombre cumple su
ciclo normal
La naturaleza se
convierte aquí, en un
factor de la educación
cósmica, que actúa por
acción de presencia
sobre el individuo y
sobre la comunidad.
Aquí tomamos a la
naturaleza en su
totalidad: el educador,
realizador, realizador
de la educación
sistemática, se sirve de
la naturaleza , como un
contenido o un
instrumento al servicio
de su propósitos.

5. TEMA 5
LA EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN
CONSTITUYE LA
REALIDAD DEL
HOMBRE
CULTURA
ES LO
PRODUCIDO POR
EL HOMBRE

6. TEMA6
CULTURA OBJETIVA Y SUBJETIVA
Cultura
• Es lo producido o creado por el hombre con vista a
los valores.(objetivación de los planes trazados)
Objetiva
• Es la cultura que esta por encima del individuo y
lo coacciona.(costumbres y tradiciones).
Subjetiva
• Es el estado de captación de lo objetivo.(sociedad,
arte, moral, ciencia y política).
Y

7. TEMA 6
BIENES Y VALORES CULTURALES
Bienes y Valores
culturales
Un bien es la materia que
sirve de sostén al valor.
El valor es la cualidad que se
realiza en un objeto

8. Conceptos de
la educación
desde el
punto de
vista cultural
Bien de la
cultura
síntesis
transmisión
Individuali-
zación
Transforma-
ción
TEMA 7
SISTEMA DE LOS CONCEPTOS
CULTURALISTAS DE LA EDUCACIÓN
LA RIQUEZA DEL
ENFOQUE
CULTURALISTA DE
LA EDUCACIÓN
Insospechable y
muy difícil de
abarcar en todas sus
proyecciones
Lo mejor es intentar
la sistematización
de los conceptos
principales de la
educación a la luz
de ese enfoque
Líneas evidentes
de la relación que
los alimenta.
Punto de apoyo
Formas de
cultura
objetiva y
subjetiva

9. La Educación, Bien de
la Cultura.
Eduard Spranger,
la define como un
“patrimonio
tradicional y
actual de la
sociedad”
Es en este sentido que se
habla de la educación
argentina, o de la
educación medieval, con
el mismo derecho, con
que pueda hablarse de la
“cultura argentina” o de
la “ cultura medieval”
Tema 8

10. La Educación, Síntesis de la
Cultura
El hombre es educado mediante los
medios culturales que, con ese
propósito, son sistematizados conforme
a los fines que se persiguen y al nivel
espiritual y mental de quienes deben
aprehenderlos.
Por consiguiente: la educación es la síntesis
y la condensación consciente de la
totalidad de la cultura.
Tema 9

11. La Educación trasmisión
de la Cultura
La educación sintetiza y sistematiza la cultura para transmitirla,
sin ese proceso de transmisión de la cultura existente no podría
este mantenerse, ni tampoco la comunidad a la cual da sentido.
Tema 10

12. TEMA11
EDUCACIÓN,
INDIVIDUALIZACIÓN DE
LA CULTURA
Y
La trasmisión cultural se propone encarnar
en cada individuo el sentido de los bienes
culturales que la comunidad sostiene.
Individualización
• Es el producto
de la trasmisión
cultural.
La educación
•Es el aspecto subjetivo de
la cultura, la forma
interior, la actitud
espiritual del alma, etc.

13. TEMA 12
LA EDUCACIÓN,
TRANSFORMACIÓN DE LA
CULTURA
LA CULTURA ES EL FRUTO DEL ENCUENTRO
DINÁMICO ENTRE SUBJETIVIDAD Y OBJETIVIDAD
LA EDUCACIÓN ES EL PROCESO DE VIVIFICACIÓN,
DE RENOVACIÓN Y DE CREACIÓN DE LA CULTURA.
POR LO TANTO LA EDUCACIÓN NO PUEDE NI DEBE
CONFORMARSE SIMPLEMENTE CON TRANSMITIR Y
SUBJETIVAR LA CULTURA EXISTENTE.

14. TEMA 13
ALGO MÁS SOBRE LOS CONCEPTOS ANTERIORES
Conceptos de
la educación
desde el
punto de
vista cultural
Bien de la
cultura
síntesis
transmisión
Individuali-
zación
Transforma-
ción
¿En qué medida y manera
esos sentidos han servido
de criterios determinantes
de la forma y el orden de
esos conceptos?
Se logra partiendo
de la cultura
objetiva
Supone la
proyección de la
objetividad sobre
el educando
Cuya asimilación
individual refleja el
cuarto
(subjetivación)
Educabilidad. Acción del educador.
Pasaje de la
subjetividad
a la
objetividad.
Receptor
transforma
dor y
creador de
cultura.
Ambos sentidos se combinan.
El paso de lo objetivo: bienes
A lo subjetivo: educador
Objetividad: Sistema
educativo. Formas de
cultura
objetiva y
subjetiva

15. BIEN DE LA
CULTURA
Se logra partiendo
de la cultura
objetiva
SÍNTESIS
El paso de lo
objetivo (bienes) a
lo subjetivo
(educador),
objetividad (sistema
educativo)
TRANSMISIÓN
Supone la
proyección de la
objetividad sobre el
educando
INDIVIDUALIZACIÓN
asimilación
individual refleja el
cuarto
(subjetivación)
TRANSFORMACIÓN
Pasaje de la
subjetividad a la
objetividad.
Receptor
transformador y
creador de cultura.

16. Concepto integral de la
Educación en sus relaciones
con la Cultura
Todos los conceptos dados de la educación en sus relaciones
con la cultura, responden a puntos de vistas particulares y
son el fruto de una labor abstractiva que separa lo que en
la realidad es inseparable.
integración
El concepto implica dos caras de un mismo proceso
Integración de la
cultura misma
incorporación
del hombre a la
cultura
No es mas que una
interacción
Tema 14