Este documento describe la educación para la salud y el Modelo de Atención Integral de Salud Familiar, Comunitario e Intercultural (MAIS-FCI) en Ecuador. Explica que la educación para la salud es un proceso de comunicación que busca promover la salud mediante la transmisión de mensajes de salud. También define los principios y componentes del MAIS-FCI, el cual organiza el sistema de salud ecuatoriano para satisfacer las necesidades de salud de las personas. Finalmente, analiza los determinantes sociales, ambientales y de estilo de vida
Presentación de la Maestría en Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Sacado de: Hernández E. Atención Primaria y Determinantes Sociales en Salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández, 2017
CONTIENE CONCEPTOS EN SALUD COMUNITARIA COMO QUE ES SALUD QUE ES COMUNIDAD ETC. ESTO PARA ENTENDER QUE ÁREA ATENDEREMOS Y COMO TRABAJAREMOS EN ESTA MISMA
Presentación de la Maestría en Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Sacado de: Hernández E. Atención Primaria y Determinantes Sociales en Salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández, 2017
CONTIENE CONCEPTOS EN SALUD COMUNITARIA COMO QUE ES SALUD QUE ES COMUNIDAD ETC. ESTO PARA ENTENDER QUE ÁREA ATENDEREMOS Y COMO TRABAJAREMOS EN ESTA MISMA
La educación sanitaria es una profesión de educar a las personas sobre la salud. Las áreas dentro de esta profesión abarcan salud ambiental, salud física, salud social, salud emocional, salud intelectual y salud espiritual, así como educación en salud sexual y reproductiva
TdR ingeniero Unidad de análisis VIH ColombiaTe Cuidamos
APOYAR AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL EN LA GENERACIÓN DE SALIDAS DE INFORMACIÓN Y TABLEROS DE CONTROL REQUERIDOS EN LA UNIDAD DE GESTIÓN DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, PARA EL SEGUIMIENTO A LAS METAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN NACIONAL DE RESPUESTA ANTE LAS ITS, EL VIH, LA COINFECCIÓN TB-VIH, Y LAS HEPATITIS B Y C, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H- ENTERITORIO 3042 (CONVENIO NO. 222005), SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
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APOYAR DESDE LA UNIDAD DE GESTIÓN DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL Y ENTIDADES TERRITORIALES EN LA DEFINICIÓN Y APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, PARA LA OBTENCIÓN DE INDICADORES Y SEGUIMIENTO A LAS METAS NACIONALES E INTERNACIONALES EN ITS, VIH, COINFECCIÓN TB-VIH, HEPATITIS B Y C, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERITORIO 3042 (CONVENIO NO. 222005), SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Temas:
1. Análisis del problema de salud y su relación con la conducta
2. Análisis de los determinantes de la conducta
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
“SAN GABRIEL”
Carrera de Enfermería
2.
3. 1.1 Educación para la Salud
Definiciones
‘Estado de completo
bienestar físico, psíquico y
social, y no meramente la
ausencia de enfermedad’
(OMS)
4. 1.1 Educación para la Salud
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la educación para la
salud como:
• “Actividades educativas diseñadas para ampliar el conocimiento de la
población en relación con la salud y desarrollar los valores, actitudes y
habilidades personales que promuevan salud”
• “Diferentes formas de educación dirigidas a grupos, organizaciones y
comunidades enteras que pueden servir para concienciar a la gente
sobre los determinantes sociales, ambientales y económicos de la
salud y la enfermedad y posibilitar la acción social y la participación
activa de las comunidades en procesos de cambio social respecto a su
salud”
5. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN SALUD
EDUCACION
SANITARIA 1961
• La educación en
salud a la acción
de enseñar a
prevenir y curar las
enfermedades.
SEPTIMA REUNION
DE LA EDUCACION
SANITARIA 1962
• Se le asigna a la
educación sanitaria
un papel
protagónico en los
países
subdesarrollados.
METODO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE 1966
• Aplicación de un
método de
enseñanza-
aprendizaje de
practica de los
servicios de salud.
OCTAVA REUNION
INTERNACIONAL PARA
EDUCADORES
SANITARIOS 1973
• La educación
sanitaria se le asigno
un rol básico “
calidad especial de
vida “ .
PROPAGANDA
SANITARIA 1975
• Ya que se pensaba en
educar era asunto de
convencer, la
necesidad de
incorporar la
investigación y la
evaluación.
6. DECLARACION DE ALMA
ATTA 1978
• La educación en salud se
constituye en un
componente esencial de
la atención primaria
DIA MUNDIAL DE LA
SALUD 1989
• El concepto de salud y de
la educación con énfasis en
la comunicación con
carácter social y humano,
mas allá de la prevención y
control de enfermedades.
CONFERENCIA
INTERNACIONAL DE
PROMOCION DE LA
SALUD 1992
• Esto se trabajo
conjuntamente con la
comunicación y la
participación ciudadana.
EDUCACIÓN DESDE LA
PROMOCIÓN DE SALUD
2007
• La educación de la salud
con conocimientos
científicos-técnicos, para
convertirse en un proceso
de interacción humana.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN SALUD
8. Educación para la salud como proceso de comunicación
La educación para la salud vista como un proceso de comunicación implica la transmisión
de un mensaje entre emisor y receptor, son elementos claves de este proceso: el educador
en salud, el mensaje y las personas o grupos a los que se dirige.
Educador en salud
Mensaje
Receptor
Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o
inconsciente a que los individuos adopten una conducta en
beneficio de su salud
Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por medio de la
imagen, e indirectamente a través del ejemplo que se deriva de
las conductas y actitudes del educador en salud.
Es el individuo o grupo de personas a la que se
dirige la Educación para la salud.
10. Educación
para la Salud
Promoción
de la Salud
Salud
Pública
La educación para la salud es una herramienta de la SP a través de la podemos
facilitar cambios, crear corriente de opinión, establecer canales de comunicación y
capacitar a individuos y a colectividades
11.
12. Importancia
La Educación para la Salud es
un proceso de educación y de
participación del individuo,
paciente y/o familiar, con el
de que adquiera los
conocimientos, las actitudes y
los hábitos básicos para la
promoción y defensa de
la salud individual y colectiva
13.
14. Deber realice un ejemplos de plan de
educación:
PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. DATOS INFORMATIVOS
TEMA:
POBLACIÓN BENEFICIARIA:
LUGAR:
HORA:
FECHA:
TIEMPO ASIGNADO:
FACILITADORES:
2. PROBLEMAS DETECTADOS:
3. OBJETIVOS:
4. PLAN:
CONTENIDOS TÉCNICAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
TEMA:
5. SUSTENTACIÓN TEÓRICA
6. BIBLIOGRAFÍA
15. MINISTERIO DE SALUD PUBLICA
• El Ministerio de Salud Pública como la máxima Autoridad Sanitaria
(AS), para cumplir con los objetivos del MAIS-FCI, organiza y
construye los procesos con la finalidad de definir la ofertar las
prestaciones de salud en los tres niveles de atención, cuya misión es
la atención integral de las personas, familias y comunidades en un
espacio poblacional determinado.
• En el año 2013 el Ministerio de Salud Pública socializó el “Modelo de
Atención Integral en Salud” (MAIS) destinado a orientar la
“construcción, cuidado y recuperación de la salud en todas sus
dimensiones: biológicas, mentales, espirituales, psicológicas y
sociales”.
16. Misión: “Ejercer la Rectoría del Sistema Nacional de Salud a fin
de garantizar el derecho a la salud del pueblo ecuatoriano, por
medio de la promoción y protección de la salud, de la seguridad
alimentaria, de la salud ambiental y del acceso permanente e
ininterrumpido a servicios de salud, conforme a los principios de
equidad, universalidad, solidaridad, calidad y eficiencia
Visión: “Para el año 2020 el Ministerio de Salud Pública del
Ecuador, ejerce la Rectoría del Sistema Nacional de Salud,
modelo referencial en Latinoamérica, que garantiza la salud
integral de la población y el acceso universal a una red de
servicios con la participación coordinada de Organizaciones
públicas, privadas y de la comunidad”
17. 1.2 MAIS-FCI
Definición
Modelo de Atención Integral de Salud Familiar, Comunitario e
Intercultural; es un conjunto de políticas, estrategias, lineamientos y
herramientas que al complementarse, organiza el Sistema Nacional de Salud,
respondiendo las necesidades de salud de las personas, familia y comunidad.
Servicio de
salud
Integral
18. Cuál es la importancia del MAIS?
• La importancia es mejorar la calidad de los servicios para
enfrentar los problemas de salud para el desarrollo
sostenible y hacemos uso de este para así reducir en numero
de mortalidad y la población goce de una buena salud.
19.
20. Principios del (MAIS-FCI)
Garantía del derecho
a la salud
Universalidad
progresiva en el
acceso y la cobertura
de servicios de
excelencia
Integralidad
Equidad (género,
intergeneracional e
interculturalidad)
Continuidad en la
atención en salud
Relación centrada en el
equipo de salud –
usuarios (persona,
familia, comunidad)
Desconcentración de
la gestión
administrativa
Eficiencia,
eficacia y de
calidad
Participación plena de la
comunidad y sus
organizaciones
Gestión y atención
basada en resultados de
impacto socia
21. Determinantes de la salud
Se denomina al Conjunto de variables
que tienen el potencial para generar
protección o daño, es decir, son
condiciones que determinan la salud.
Son un conjunto de factores
complejos que al actuar de manera
combinada determinan los niveles de
salud de los individuos y
comunidades.
23. 1.3 PROCESO DE SALUD-ENERMEDAD
• Definición:
Es amplio hablar del proceso salud-enfermedad ya que
en este se involucran aspectos desde los genéticos
hasta los ambientales, en donde se da una serie de
interrelaciones entre el individuo, agentes causales y el
medio ambiente; no podemos dejar de lado que
dentro del proceso salud-enfermedad se involucra a la
historia natural de la enfermedad, ya que ella describe
el curso de cualquier patología.
Definición de salud: ‘Estado de completo
bienestar físico, psíquico y social, y no
meramente la ausencia de enfermedad’
(OMS)
Definición de enfermedad: “Alteración o desviación
del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo,
por causas en general conocidas, manifestada por
síntomas y signos característicos, y cuya evolución es
más o menos previsible". OMS
24.
25.
26. 1.4 Determinación de factores de riesgo para el
análisis del problema de salud y su relación
conductual
27. Factores determinantes del estado de salud
de la población
Según Lalonde 1974 se
divide en:
Medio ambiente
Estilo de vida
Biología humana
Sistema sanitario
De acuerdo a la OPS nuestra salud
depende
28. Principales problemas con los que se encuentra la
educación para la salud para desarrollarse
adecuadamente en el momento actual.