En esta presentación, se reflejan los modelos actuales que explican la sexualidad humana, resaltando los aportes de una mirada Integral de la misma. Además, se desarrollan conceptos teóricos y distinciones en relación a la misma.

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EDUCACIÓN PARA
EL AMOR

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• La sexualidad abraza todos los aspectos de la persona
humana, en la unidad de su cuerpo y de su alma.
• La aptitud para establecer vínculos de comunión con otro.
• Somos sexuados SIEMPRE, desde que fuimos concebidos.
• Debemos reconocer y aceptar nuestra sexualidad.
¿Por qué es tan importante la sexualidad?

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Enfoques actuales sobre la
sexualidad
1.Educación sexual desde una perspectiva
higiénico-sanitaria
2.Educación sexual con un enfoque
hedonista.
3.Educación sexual con un enfoque
sociológico.
4. Educación sexual integral, considerando al
ser humano en su totalidad.

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1. Educación sexual higiénico-sanitaria:
• Se preocupa sólo por evitar las infecciones de transmisión sexual
(ITS) y los embarazos no deseados.
• Promueve el uso de preservativos, condena la promiscuidad sólo para
prevenir las ITS.
• Considera que se debe evitar el embarazo al mismo nivel que se
evitan las ITS.
• Promueve el “sexo seguro”.

5. 2. Educación sexual hedonista:
• Se considera el sexo como un objetivo a disfrutar a toda costa. Las
personas se convierten en meros objetos de placer sexual. Promueve
el genitalismo desenfrenado: pornografía, sexo casual,
homosexualismo, etc.
• Se niega la naturaleza, ya no hay fines naturales, no hay un “deber ser”,
no hay derechos naturales, etc.
• Al negarse la naturaleza comienza a hacerse la distinción entre sexo y
género.
• Sexo: dato físico- género :todos los elementos culturales que
determinan el comportamiento de una persona como hombre o como
mujer en una época y en una sociedad determinada.
• Surge la “Ideología de género”.
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3. La educación sexual desde un modelo sociológico:
• Considera que todo está bien según lo miren las normas y costumbres de la
sociedad en que se vive.
• Parte de la base que las normas que regulan las costumbres y las conductas
sociales son determinadas por la sociedad en una situación socio-histórica,
cultural y política determinada,
• Por lo que pueden y son cambiables ante una nueva situación concreta.

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4.EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
• Es el modelo al cual debemos tender. Su objetivo consiste en desarrollar
una sexualidad madura que integre sus múltiples dimensiones,
buscando la realización armónica de la persona concreta.
• Es una educación en valores. Supera la mera instrucción o
entrenamiento.
• Los valores se descubren, se transmiten, se contagian, se demuestran.
• La educación afectivo-sexual en los valores se hace realidad a partir
del cultivo de virtudes, como: obediencia, respeto, fortaleza, templanza
(pudor, castidad), etc.

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ASPECTOS QUE ABARCA LA SEXUALIDAD
La sexualidad tiene que ver con muchos aspectos de la vida del
hombre, todos unidos por el verdadero y auténtico amor:
• La identidad: somos persona varón o persona mujer desde el
momento de la concepción.
• La comunicación: hombres y mujeres tenemos maneras diferentes
de expresar nuestros sentimientos e ideas a los demás con un
estilo propio y respetando la complementariedad.
• El crecimiento: la sexualidad crece con nosotros y ella misma es
prueba de este crecimiento.
• La transmisión de la vida: La relación estrecha que existe entre el
acto sexual y una nueva vida humana personal es un claro indicio
del profundo componente ético de la sexualidad:
El origen de un nuevo ser humano es lo que podríamos llamar una
acción “máximamente ética”.

9. TÉRMINOS ENTORNO A LA SEXUALIDAD
HUMANA
• Sexualidad: abraza todos los aspectos de la persona humana, en la
unidad de su cuerpo y de su alma. Concierne particularmente a la
afectividad, a la capacidad de amar y de procrear y la aptitud para
establecer vínculos de comunión con otro.
La antropología natural y católica concibe al sexo más allá de la
genitalidad. Es todo el varón y toda la mujer sexuado.
• Sexo: relacionado con los aspectos biológicos; hace referencia e
implica dos posibilidades: varón o mujer. Se establece en la
fecundación, desde que comienza la vida.
No se elige, ya que la patente cromosómica XX o XY impregna todas
las células del organismo y es imposible cambiar.
• Genitalidad: es un aspecto de la sexualidad, tiene que ver con los
órganos de reproducción y las sensaciones que se producen a partir de
los mismos.
Implica el dinamismos físico y se asocia con el placer. 139

10. TÉRMINOS ENTORNO A LA SEXUALIDAD HUMANA
• Identidad Sexual: está en relación al sexo psicológico, el cual supone la
convicción íntima y firme de pertenencia a un sexo determinado. No se restringe a
los roles sexuales
Designa el propio comportamiento elegido, ya que hay un amplio margen de libertad
en el modo que el hombre puede vivir su sexualidad; además las diversas
experiencias y prácticas influyen en su conformación.
Su desarrollo toma varios años de la vida, y en él deben tenerse en cuenta
dimensiones:
-sexo asignado o atribuido, el comportamental, y aquel vinculado al esquema
corporal,
-identificación- complementación- evitación de estereotipias sexuales,
- sexo identificado y sexo reconfirmado, y
-roles sexuales.
• Orientación Sexual: se trata de la preferencia sexual, se establece en la
adolescencia al alcanzarse el sexo identificado y reconfirmado.
Tiene base biológica, pero es configurada además por factores como la educación, la
cultura y las experiencias propias: el impulso sexual deberá ser orientado en su
desarrollo para que cumpla con sus fines y sea una manifestación verdaderamente
humana.
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11. TÉRMINOS ENTORNO A LA SEXUALIDAD HUMANA
• Roles Sexuales: “conjunto de conductas y actitudes que, dependiendo de factores de muy
diversa índoles, configuran un estilo de comportamiento sexual propio de un determinado
sexo”.
Los roles masculinos y femeninos son permeables a la acción del cambio cultural. El límite del
intercambio de roles lo establecen la naturaleza dada y los imperativos procreativos.
Más allá de ellos, es necesaria la reciprocidad hombre-mujer, ya que su complementariedad
permite el pleno desarrollo de la personalidad humana (femenina o masculina).
• Género: el término proviene de la lingüística donde se aprecian tres variaciones (femenino,
masculino y neutro). Describe aspectos culturales que rodean a la construcción de las
funciones del varón y la mujer.
La “perspectiva de género” supone una antropología que considera lo femenino y lo
masculino como dimensiones de origen cultural, quitando toda relevancia de lo biológico.
Los dos sexos masculino y femenino, son reemplazados por cinco géneros: heterosexual
varón, heterosexual mujer, homosexual varón, lesbiana y bisexual.
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