Este documento discute la importancia de seleccionar recursos educativos digitales de calidad para enriquecer proyectos de clase. Explica que los recursos deben cumplir con criterios como disponibilidad, calidad y pertinencia. También presenta una matriz de ejemplo con estrategias de aprendizaje, contribuciones del maestro y ejemplos de actividades que incorporan recursos digitales. El objetivo es fortalecer las habilidades de los estudiantes aplicando el conocimiento a través de herramientas y estrategias mediadas por TIC.

1.
MOMENTO 4 SESION IV y V
CONSTRUCCIÓN DE LOS PROYECTOS DE CLASE
ENRIQUECIDOS CON RECURSOS DIGITALES
(Fortaleciendo el PID (Proyectos de Aula Enriquecidos
con TIC bajo TPACK + CTS)
Equipo Pedagógico Proyecto tit@

2. http://www.bing.com/images/search?q=imagenes+gratis+profesor+pensando&FORM=HDRSC2#view=detail&id=710015D0C37644D6DA278575B3741C34EE07A4E9&selectedIndex=14
Recordando el momento 3
sesión 5La noción de recursos
educativos abiertos y
sus posibilidades como
insumos en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Criterios de los
insumos:
Disponibilidad, calidad y
pertinencia en
AbP
Gráfica 1. Elementos controversiales
Para

3. Para la construcción de los proyectos de clase con recursos
digitales de carácter educativo, es importante tener en cuenta:
Ventajas
DesventajasPotencialidades
Limitaciones
Im
plicaciones
Los recursos educativos digitales son materiales
compuestos por medios digitales con el fin de
facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje.
En esa medida, este material didáctico es adecuado
cuando permite comprender contenidos
conceptuales, además de ayudar en la adquisición o
fortalecimiento de habilidades procedimentales y
actitudinales.
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos
Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa que
apunta al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño
responde a unas características didácticas apropiadas para dicho
aprendizaje.

4. Ventajas de los Recursos Educativos
Digitales

5. Y es necesario revisar en relación con la
selección de los recursos digitales para
su posterior implementación con criterios
como:
Herramientas digitales con propósitos educativos
Conllevan un
conjunto amplio
de aplicaciones y
software que
ayudan a:

6. De acuerdo a lo mencionado anteriormente,
es necesario fortalecer las habilidades de
aplicación del conocimiento en relación con la
implementación de destrezas asociadas a
mecanismos mediados por TIC.
En el caso de - maestras y maestros- es
importante reconocer la necesaria articulación
con un sistema coherente de planificación,
reflexión y desarrollo pedagógico (TPACK).
Jonassen (2002)

7. Dos ejemplos de la aplicabilidad de las concepciones:
Herramienta Educativa Digital y Recurso Educativo Digital
encaminados a:
Saber hacer
en contexto
Desarrollar habilidades
y competencias
necesarias para la
sociedad del
conocimiento del siglo
XXI.
Advertir que existen
diversas
maneras de ser
inteligente, por ende
nuevas formas de ver
e interpretar el
mundo.

8. Maestr@s: Es provechoso
entonces planear estrategias
de aprendizaje, enriquecer sus proyectos y por
ende, sus prácticas educativas mediante una
cuidadosa elección de las herramientas y
recursos
sirven para orientar uno o varios temas
del proyecto relacionados con las
estrategias de aprendizaje (estudiadas en
el módulo II) y los recursos y/o
herramientas, la cual integra las
competencias siglo XXI, sin desconocer
las IM de nuestros estudiantes.
Para tener presente en torno a la matriz de estrategias de
aprendizaje mediadas por TIC

9. Algunos ejemplos de matriz útiles para ampliar sus diseños para
el aula
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Depersonalización
Creatividad,elpensamientocríticoylatransferenciadeconocimiento
Creatividad
Construcción de textos Hipervínculos
Educación Artistica: Deviantart:
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el material
Incentivar la núsqueda de
información y de soluciones
nuevas a un caso o problema
temático
Compartir esta información a través de material complementario o recursos
Web del curso que se esté desarrollando, Chrome Experiments.Mapas
conceptuales - Mapas Mentales
http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/hablanlosprofes/seremo
s-lagrimas-en-la-lluvia-por-fernando-trujillo/18561.html
Diversas áreas y todo los
niveles educativos
http://cmap.ihmc.us/download/
Pensamiento Crítico
(analogías)
Establecer paralelos entre
conceptos
Mapas conceptuales,
esquemas colocados en la red,
foros temáticos, evaluaciones,
reinventar historias y cuentos.
Matemáticas - de 1o a 6o. de
Primaria, actividades y
diversidad de recursos
virtuales.
http://matematicaenprimaria.com/
Transferencia de
Conocimientos
Ejercicios de análisis, reflexión y
de aplicación de los
conocimientos. Hacer un
resumen. Relacionar un par de
ideas. Interpretar un gráfico.
Extraer conclusiones. Hacer un
mapa conceptual. Dibujar un
esquema, un gráfico. El sentido
de proyección social de su
proceso formativo
Discusiones en grupo, foros, charlas sincrónicas, ejemplos en la red, entre
otros.
Matemáticas y física: Angry Bird
Geogebra
http://www.enlanubetic.com.es/2014/02/jugand
o-tambien-se-aprende-angry-
birds.html#.U5i5hHJ5NVU";"Angry Birds
http://pixlr.com/editor/
Elaboración (por la que se
añade una información, un
ejemplo)
Proponer URL o sitios de la
Internet relacionados con la
temática
Exploración de la Web (bibliotecas digitales, museos, bases de datos,
ponencias sobre un área derl conocimiento particular)
http://www.deviantart.com/

10. Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje
LaMotivación
https://www.duolingo.com/ ";"Doulingo
Herramientas hipermediales
LasActitudes
Videos, Charlas TED,
Ciencias Naturales: Educa 3D http://aformular.educa3d.com/";"Educa3D
ElAfecto
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el proyecto
Promover el trabajo en
equipo
Reflexión colectiva Tareas en
grupoConstrucción colectiva de
documentos
Foros, dinámicas de grupo, comunidades virtuales. Google drive, crocodoc,
W ikis, hashtag twitter, Evernote, Dropbox.Desarrollos W EB social 2.0 - Open
Course Ware
Diversas áreas - todos los
niveles educativos
https://groups.google.com
Explorar las necesidades de
aprendizaje del estudiante
Encuestas diagnósticas.
Seguimiento del proceso
Conducción, orientación de foros. Realimentación por correo individual o
colectivo.RubiStar,
Educación Fisica:easy sport
graphic (para todos los niveles)
http://www.es.sports-graphics.com/";"easy
sport graphic
Presentación de los
contenidos en diversos
formatos
Titulos agradables y motivantes.
Lograr despertar la curiosidad
epistémica
Uso de diferentes opciones de presentar los contenidos, gráficos, esquemas,
tablas, mapas, redes, dibujos fotografías... Multimedias
Humanidades:Ciencias del
Lenguaje: OCW - duolingo,
Bussu.
http://www.meneame.net/
Tener presente la forma
como aprende el alumno
(Estilos de aprendizaje).
Reflexionar sobre los
objetivos de su aprendizaje
Realizar encuesta diagnóstica.
Proponer diversidad de
ejercicios; plantear distintas
formas de ingresar contenidos
http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm
Educación Primaria. Diversidad
de imágenes, juegos y otros
para trabajar contenidos en
educación primaria.
http://actividadesinfantil.com/archives/10634/commen
Reconocer conocimientos
previos del alumno
Encuestas diagnósticas.
Motivación hacia ciertos
aprendizajes temáticos
Foros, charlas sincrónicas,
cuestionarios
https://es.surveymonkey.com/
Promover el pensamiento
crítico, lectura de imágenes
Guía para ver una película,
relacionada con el área del
conocimiento en estudio
Ciencias Naturales:5 blogs para
las asignaturas de física y
quimica con actividades,
recursos y vídeos
http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencia
Contrastar la actitud
estudiantil frente a éxitos y
fracasos
Tareas que indaguen por lo que
han aprendido y reforzan las
relaciones del nuevo
conocimiento con su vida
práctica
Recursos W eb; ejemplos sobre el tema tomados de la W eb; lenguaje sencillo y
cálido en la conducción de foros y en las actividades de acompañamiento.
Explorar el autoconcepto de
cada estudiante en relación
con sus metas académicas,
especialmente en relación al
curso que tiene en avance
Boletines, mensajes periódicos;
diálogo individual; encuestas
diagnósticas.
Lista de distribución, correo
electrónico personalizado
(mailchimp), toondo
http://mailchimp.com/

11. Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Cognitivas
Procesosderepetición,selección,organizaciónyelaboración
Selección Educación Fisica:
Google drive - Open Course Ware, Diigo, Dropbhox, Crocodoc
Organización
Educación Artística - Primaria
Elaboración
Contenidos básicos, necesarios y por vínculos
A partir del ejemplo elabore …. Matemáticas y física:
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el material
Realizar un resumen sobre
determinado tema; compartirlo,
discutirlo y evaluarlo
Foro, Charlas sincrónicas,
seguimiento, twitter
http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/
Actualización de
conocimientos previos y
contenidos temáticos
Encuesta diagnóstico sobre
conocimientos previos
Documento en algún
procesador de texto; ejercicios
de autoevaluación. Formularios
en línea
https://es.surveymonkey.com/
Trabajo colaborativo
(aprender con otros)
Construcción coletiva de
archivos
Elabore un mapa conceptual
acerca de...Presente contenidos
en diversos formatos desde..
Puede utilizar esquemas para proponer los contenidos (mapas conceptuales,
mapas mentales, Heurística UVE, SpiderScribe.
http://www.aprendomusica.com
Señales en el texto que indiquen
los puntos sustanciales
Distintos recursos multimedia (juegos, imágenes, videos), wanaplan, toondoo
comics, papertoys,
http://www.enlanubetic.com.es/2014/02/jugand
o-tambien-se-aprende-angry-
birds.html#.U5i5hHJ5NVU";"Angry Birds
Ciencias Sociales. Diversidad de
herramientas para la enseñanza en
secundaria de Ciencias sociales,
Historiia, Geografía y Arte con
ejemplos diseñados.
http://www.profesorfrancisco.es/

12. Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Meta-cognitivos
Planifican,regulanysupervisanelprocesodeaprendizaje
Indagar sobre en la Internet
Autoplanificación
freedmind / xmind /
Autorregulación
Ejercicios de autoevaluación
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Ejemplo de actividades a
implementar en el material
Organización de las tareas
de aprendizaje
(metacomprensión.
Frecuenta la investigación)
Exploración de la Web (bibliotecas digitales, museos, bases de datos,
ponencias sobre un área del conocimiento particular)
Zotero: Una herramienta que
facilita la compilación y
organización de referencias
bibliográficas para investigación
académica.
https://www.zotero.org/
Floqq es el mayor buscador de
cursos en video.
http://www.floqq.com/es/
Esquemas organizativos para la
tarea; los tiempos y los objetivos
de aprendizaje esperados
Mapas conceptuales del curso,
de los contenidos; mapas de
navegación; tiempos fijados
para los foros y tareas en
grupo. Lineas de Tiempos. http://www.timerime.com/
Ambiente Personal de
Aprendizaje - PLE. Instrumentos
para evaluar el estilo
organizacional y el estilo de
aprendizaje (fortalezas y
dificultades).
Diversidad de ejercicios.
Cooperar con el estudiante para
que plantee sus tiempos y los
objetivos de conocimiento que
se desea que adquiera, a través
de distintas herramientas para
manejo de tiempos.
Blogs integrando diversos formatos de las web
2.0 y 3.0
Diseño de actividades
autoevaluativas que le permitan
al estudiante ampliar y
profundizar sobre lo que está
aprendiendo, foros, grupos de
estudio, comunidades
virtualesFormularios en
líneaBlogs, Wikis
http://www.educa3d.com/index.html
Prácticas significativas con los
objetos de conocimiento
Simuladores, acceso a laboratorios remotos vía Web (más que verificación de
contenidos temáticos, es aplicar conocimientos a un caso concreto -
Biología . Inglés (secundaria y
últimos grados de primaria)
aplicación web que permite
explorar la anatomía del cuerpo
humano mediante exploracion
3D
https://human.biodigital.com

13. Actividad de aprendizaje
En búsqueda de enriquecer sus actividades del proyecto desarrolle la
siguiente Matriz de recursos y/o Herramientas incorporadas a las
actividades del proyecto. Ver el archivo:
Matriz_Estrategias_de_aprendizaje