Este documento describe la importancia de la educación para el desarrollo sostenible. Explica que las escuelas de la red PEA desempeñan un papel clave en preparar a los estudiantes para abordar los retos globales como el cambio climático a través de proyectos experimentales. También destaca que la educación es fundamental para promover cambios en valores y comportamientos que conduzcan al desarrollo sostenible tanto a nivel nacional como internacional. Finalmente, señala que la educación para el desarrollo sostenible debe abord

1. EDUCACION PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE

2.  El cambio climático, la crisis alimentaria mundial y la actual crisis
financiera y económico son ejemplos de temas relativos a la
sostenibilidad que afectan a nuestras sociedades en un planeta
globalizado.
 Al realizar proyectos experimentales con miras a preparar a niños
y jóvenes para que den respuestas eficaces a los retos de un
mundo cada vez más interdependiente, las escuelas de la redPEA
desempeñan una función importante en el Decenio de las
Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible
(2005-2014). De hecho, la redPEA ejerce una función esencial al
ensayar, desarrollar y aplicar métodos de EDS que eventualmente
se transcriben y constituyen prácticas ejemplares para otras
escuelas.

3.  La educación es la base del desarrollo sostenible. Es un
instrumento fundamental para suscitar cambios en valores y
actitudes, competencias, conductas y estilos de vida,
consistentes con el desarrollo sostenible dentro de los países y
en la esfera internacional.
 El concepto de desarrollo sostenible comprende a los ámbitos
clave de la sociedad, el medio ambiente y la economía, con la
cultura como dimensión subyacente. Los valores, la
diversidad, las lenguas, las cosmovisiones y los conocimientos
vinculados a la cultura influyen en la manera en que se aplica
la EDS en los contextos nacionales específicos.

4. La EDS es una herramienta que permite abordar objetivos vinculados entre sí, como:
La sociedad:
la comprensión de las instituciones sociales y su función en la transformación y el desarrollo, fomentar la
justicia social, la igualdad entre los sexos, los derechos humanos, los sistemas democráticos y de
participación, y el cuidado
de la salud (comprendida la respuesta al VIH y el SIDA).
El medio ambiente: para fomentar la sensibilidad hacia los recursos y la fragilidad del medio ambiente
físico, las consecuencias de la actividad humana sobre el entorno, el cambio climático, la protección
medioambiental (comprendida la educación relativa a los recursos hídricos) y la biodiversidad.
La economía: para sensibilizar acerca del potencial y los límites del crecimiento económico, su
repercusión sobre la sociedad y el medio ambiente, el consumo responsable y sostenible, y el desarrollo
de las zonas rurales.

5. Además del análisis en las aulas, las escuelas suelen realizar proyectos orientados a la
comunidad. Estos proyectos no sólo contribuyen a satisfacer necesidades locales
inmediatas, sino que también dotan a los alumnos de las competencias necesarias para su
transformación personal y para cambiar la sociedad.
Por consiguiente, la EDS no debería considerarse de manera estrecha como una asignatura
o un tema más que habría que añadir al sistema educativo formal. La EDS tiene que ver
tanto con los contenidos como con el método, porque es un proceso de enseñanza y
aprendizaje de amplio espectro, que estimula un enfoque integral e interdisciplinario y
promueve el pensamiento crítico y creador en el proceso pedagógico.