Este documento discute la educación deportiva en el tercer ciclo de primaria. Explica que la educación deportiva implica el respeto por la práctica deportiva para beneficio personal y de otros. Analiza factores como la actividad física, competición y reglas, y cómo los profesores pueden incidir en la educación deportiva a través de una práctica que permita a los estudiantes adquirir conocimientos y participar en la sociedad. Concluye que la educación deportiva es importante y que el deporte es una construcción social que ofrece
Este documento discute la educación deportiva en el tercer ciclo de primaria. Explica que la educación deportiva implica respetar la práctica deportiva para beneficiar a todos los estudiantes. Los profesores deben enseñar deportes de manera que los estudiantes aprendan lecciones valiosas sobre autoconcepto, ansiedad, diversión y más. Para lograr esto, el deporte debe incluir actividad física, competición y reglas, pero también debe enfocarse en que los estudiantes superen sus propios desafíos en lugar de
Este documento define el concepto de deporte y discute las diferentes perspectivas sobre su definición. Explica que el deporte generalmente implica competición, esfuerzo físico y reglas, pero que las definiciones varían según la época y el contexto. También clasifica los deportes según criterios como si son individuales o de equipo, el tipo de esfuerzo físico requerido y la presencia o ausencia de incertidumbre.
Ip 3 opinion publica trabajo final completo pdfPedro Borquez
Este documento habla sobre la importancia del ejercicio físico y la investigación que el autor está realizando sobre las opiniones de la gente con respecto al ejercicio. El autor explica que está investigando por qué la gente hace o no hace ejercicio y cuáles son sus motivaciones y excusas. También presenta información sobre los beneficios del ejercicio para la salud física y mental.
Este documento resume el origen y evolución del deporte a través de la historia. Explica que el deporte surgió en China alrededor del 3000 a.C., Egipto en el 2000 a.C., y los Juegos Olímpicos en Grecia en el 776 a.C. Además, clasifica los deportes en 5 categorías: deportes de combate, deportes de pelota, deportes atléticos, deportes de contacto con la naturaleza, y deportes mecánicos. Finalmente, menciona diferentes teorías sobre el origen
El documento analiza el deporte desde diferentes perspectivas como la sociológica, filosófica y educativa. Explica que el deporte es un fenómeno sociocultural complejo de definir y que ha evolucionado desde juegos tradicionales en Inglaterra en el siglo XVIII. También destaca el papel del deporte en la sociedad a nivel cultural y educativo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre cultura física. Incluye actividades de reflexión inicial sobre el sobrepeso en Colombia y conceptos clave como la conceptualización de cultura física, sus beneficios, la diferencia entre actividad física, deporte y recreación, las capacidades motrices básicas y conceptos como nutrición y salud. La guía busca que los aprendices desarrollen habilidades a través de la ejecución de procesos de aprendizaje que involucren sus capacidades psicomotrices y
Este documento discute la educación deportiva en el tercer ciclo de primaria. Explica que la educación deportiva implica respetar la práctica deportiva para beneficiar a todos los estudiantes. Los profesores deben enseñar deportes de manera que los estudiantes aprendan lecciones valiosas sobre autoconcepto, ansiedad, diversión y más. Para lograr esto, el deporte debe incluir actividad física, competición y reglas, pero también debe enfocarse en que los estudiantes superen sus propios desafíos en lugar de
Este documento define el concepto de deporte y discute las diferentes perspectivas sobre su definición. Explica que el deporte generalmente implica competición, esfuerzo físico y reglas, pero que las definiciones varían según la época y el contexto. También clasifica los deportes según criterios como si son individuales o de equipo, el tipo de esfuerzo físico requerido y la presencia o ausencia de incertidumbre.
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Este documento habla sobre la importancia del ejercicio físico y la investigación que el autor está realizando sobre las opiniones de la gente con respecto al ejercicio. El autor explica que está investigando por qué la gente hace o no hace ejercicio y cuáles son sus motivaciones y excusas. También presenta información sobre los beneficios del ejercicio para la salud física y mental.
Este documento resume el origen y evolución del deporte a través de la historia. Explica que el deporte surgió en China alrededor del 3000 a.C., Egipto en el 2000 a.C., y los Juegos Olímpicos en Grecia en el 776 a.C. Además, clasifica los deportes en 5 categorías: deportes de combate, deportes de pelota, deportes atléticos, deportes de contacto con la naturaleza, y deportes mecánicos. Finalmente, menciona diferentes teorías sobre el origen
El documento analiza el deporte desde diferentes perspectivas como la sociológica, filosófica y educativa. Explica que el deporte es un fenómeno sociocultural complejo de definir y que ha evolucionado desde juegos tradicionales en Inglaterra en el siglo XVIII. También destaca el papel del deporte en la sociedad a nivel cultural y educativo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre cultura física. Incluye actividades de reflexión inicial sobre el sobrepeso en Colombia y conceptos clave como la conceptualización de cultura física, sus beneficios, la diferencia entre actividad física, deporte y recreación, las capacidades motrices básicas y conceptos como nutrición y salud. La guía busca que los aprendices desarrollen habilidades a través de la ejecución de procesos de aprendizaje que involucren sus capacidades psicomotrices y
Este documento trata sobre varios conceptos relacionados con la salud, la cultura y la recreación. Define términos como recreación, deporte, cultura, educación física, grasa corporal y calorías. También ofrece opiniones sobre cómo mejorar la calidad de vida mediante una dieta balanceada y actividad física regular, así como un programa para calcular el peso y la grasa corporal.
Este documento discute aspectos a considerar en la enseñanza del deporte educativo. Explica que el deporte se vuelve educativo cuando permite el desarrollo de aptitudes motrices, afectivas, cognitivas y sociales. También sugiere que la enseñanza del deporte debe cambiar ideas como exigencias técnicas inapropiadas para la edad de los niños, dureza en el trato, y castigos. Además, señala que lo que hace que un deporte sea educativo no son solo las técnicas o tácticas,
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la salud y el bienestar físico, incluyendo definiciones de recreación, deporte, educación física, cultura, grasa, masa muscular, requerimientos calóricos diarios y formas de mejorar la calidad de vida. También incluye un programa para medir peso y masa corporal.
Este documento discute las diferentes tendencias en la educación física a lo largo de la historia y cómo se han aplicado. También analiza cómo algunos profesores se enfocan demasiado en el deporte y la técnica en lugar del desarrollo motor y cognitivo de los estudiantes. Plantea que el deporte debería usarse como una herramienta pedagógica y no como un fin en sí mismo.
La educación física tiene como objetivo la formación integral del ser humano a través del desarrollo de la motricidad y la participación en actividades deportivas. Logra sus metas mediante el uso de diferentes medios como el juego motor, la iniciación deportiva y el deporte educativo, que contribuyen al desarrollo de competencias motrices y no motrices. Además, la educación física busca fomentar estilos de vida saludables y activos que ayuden a prevenir problemas de salud.
Este documento describe los beneficios de la actividad física para la salud y ofrece recomendaciones para incluir ejercicio de manera regular. Explica que la actividad física mejora la salud a nivel óseo, muscular, cardiovascular, respiratorio, metabólico y psicológico. Recomienda incluir ejercicios de flexibilidad, resistencia cardiovascular, fuerza muscular y habilidades motoras. Además, enfatiza que es más importante cómo se realiza el ejercicio que el tipo de actividad en sí.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la recreación, el deporte y la salud física. Discute las definiciones y beneficios de la recreación, el deporte y la educación física. También explora conceptos como el estrés, la grasa corporal, la masa corporal y la importancia de mantener un peso saludable.
El documento presenta diferentes definiciones y clasificaciones del concepto de deporte según varios autores. Define el deporte como una actividad física reglamentada que involucra competición y esfuerzo, y que puede clasificarse de acuerdo al tipo de actividad, participantes, habilidades requeridas y objetivos. También discute los diferentes tipos de deporte según su finalidad, como deporte recreativo, de alto rendimiento, escolar y más.
El documento habla sobre la disciplina deportiva. Explica que la disciplina es necesaria para lograr objetivos de manera ordenada y perseverante. Define el deporte como actividades físicas realizadas con intención lúdica o competitiva que siguen reglas establecidas. Señala que el deporte brinda beneficios para la salud y el desarrollo integral, enseñando valores como honestidad y responsabilidad. También destaca la importancia de fomentar el deporte en familia para inculcar hábitos positivos en niños y alejar a jó
Este documento discute los problemas con los métodos tradicionales de enseñanza de deportes de equipo y propone un nuevo enfoque basado en el juego. Actualmente, la enseñanza se ha centrado demasiado en la técnica del alto rendimiento y ha tratado a los niños como futuros campeones en lugar de adaptarse a sus necesidades. El autor argumenta que los deportes de equipo son ante todo un juego y que los niños deben iniciarlos a través del propio juego, no solo practicando técnicas. Este libro propone estrateg
El documento describe los beneficios del deporte para la salud física y mental. El deporte mejora la salud al prevenir enfermedades y controlar el peso. También mejora el estado de ánimo y proporciona oportunidades para socializar de manera saludable. Además, el deporte facilita el éxito académico y ayuda a desarrollar valores como el trabajo en equipo y el respeto.
El documento define el deporte como una actividad física que involucra reglas y competición, ya sea individual o en equipo. Generalmente requiere organización a través de federaciones o clubes. Aunque el deporte y la actividad física son similares, el deporte se enfoca más en la competición. La tecnología ha mejorado el rendimiento deportivo a través de la nutrición, el tratamiento de lesiones y el análisis del movimiento, aunque también ha llevado al uso de sustancias dopantes. La educación física busca desarroll
Este documento define el deporte y clasifica sus diferentes tipos como recreativo, competitivo, educativo y de salud. Explica la importancia del deporte en el desarrollo físico y psicológico de los jóvenes y en mejorar la calidad de vida. Recomienda incentivar actividades físicas y deportivas recreativas para generar hábitos de vida activa.
Consecuencias Osteoarticulares De La IniciacióN Temprana En El DeporteJesús
Este documento discute las posibles consecuencias osteoarticulares de iniciar el deporte a una edad temprana. Explica que los niños pueden sufrir daños debido a factores como la falta de maduración articular y la mala ejecución de movimientos, ya que sus articulaciones aún no están preparadas para ciertas cargas deportivas. Describe lesiones comunes como las del cartílago de crecimiento y la enfermedad de Osgood-Schlatter, y explica cómo la clasificación de Salter-Harris evalúa la gravedad de
El documento presenta información sobre conceptos como la recreación, el deporte, la educación física, la cultura, la grasa, la masa corporal y cómo mejorar la calidad de vida a través de actividades físicas y culturales. Incluye definiciones de estos términos clave y explica la importancia de mantener un estilo de vida saludable y equilibrado.
Este documento presenta los resultados de una clase de deporte formativo en la Universidad del Quindío. Incluye información sobre los músculos, la importancia de la respiración en el deporte, y un resumen de la Ley 181 de 1995 que promueve el deporte en Colombia. Los estudiantes realizaron estiramientos, 30 minutos de actividad física, y compartieron evidencia a través de fotos y videos. El documento concluye que las clases de deporte buscan promover valores a través de la práctica deportiva y estimular el esfuerzo
El documento presenta la ficha de un estudiante del programa de Tecnólogo en Gestión de Empresas Agropecuarias en el SENA, con las actividades asignadas para la materia de Cultura Física. Estas incluyen elaborar una línea de tiempo sobre la evolución del término "cultura física" e investigar su importancia a través de un ensayo de al menos una página. El estudiante desarrolla ambas actividades, trazando la línea de tiempo desde sus orígenes en China y Grecia hasta su adopción
El documento trata sobre el deporte. Brevemente describe que el deporte son actividades físicas realizadas con intención lúdica o competitiva, y que los primeros Juegos Olímpicos se celebraron en el año 776 a.C. Además, clasifica los deportes en atléticos, de combate, de pelota, náuticos, de motor y extremos. Finalmente, resalta la importancia del deporte para la salud y la educación.
La Masakr3 es una porra de apoyo al club Xoloitzcuintle de Caliente en Tijuana, México que se formó en 1998. No tiene reglas formales más allá de que los miembros deben conocer los cánticos y alentar al equipo durante todo el partido usando camisetas negras o rojas. Actualmente la porra tiene alrededor de 25 cánticos, la mayoría adaptados y dos creados por los líderes, y alientan al Xoloitzcuintle desde 2006 en agradecimiento por el apoyo recib
Este documento resume el concepto de clima social escolar y sus características. Define el clima social escolar como la percepción que tienen los miembros de una escuela sobre las relaciones interpersonales y el contexto en el que se desarrollan sus actividades. Explica que un clima social escolar positivo se caracteriza por el respeto, la confianza y la cohesión, y tiene impactos como mejorar la retención estudiantil, el bienestar y los aprendizajes. También presenta estrategias para mejorar el clima social a través de fortalecer
El presente balance hace un recorrido
por las principales cifras productivas del
año 2010 destacando la capacidad que
tuvo el país para manejar problemas relacionados con el estiaje eléctrico causado por fuertes sequías además de hacer frente a los rezagos luego de la crisis del año 2009 al mostrar una pronta recuperación, caso que no se suscita en otros países que también han afrontado estas dificultades.
Este documento trata sobre varios conceptos relacionados con la salud, la cultura y la recreación. Define términos como recreación, deporte, cultura, educación física, grasa corporal y calorías. También ofrece opiniones sobre cómo mejorar la calidad de vida mediante una dieta balanceada y actividad física regular, así como un programa para calcular el peso y la grasa corporal.
Este documento discute aspectos a considerar en la enseñanza del deporte educativo. Explica que el deporte se vuelve educativo cuando permite el desarrollo de aptitudes motrices, afectivas, cognitivas y sociales. También sugiere que la enseñanza del deporte debe cambiar ideas como exigencias técnicas inapropiadas para la edad de los niños, dureza en el trato, y castigos. Además, señala que lo que hace que un deporte sea educativo no son solo las técnicas o tácticas,
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la salud y el bienestar físico, incluyendo definiciones de recreación, deporte, educación física, cultura, grasa, masa muscular, requerimientos calóricos diarios y formas de mejorar la calidad de vida. También incluye un programa para medir peso y masa corporal.
Este documento discute las diferentes tendencias en la educación física a lo largo de la historia y cómo se han aplicado. También analiza cómo algunos profesores se enfocan demasiado en el deporte y la técnica en lugar del desarrollo motor y cognitivo de los estudiantes. Plantea que el deporte debería usarse como una herramienta pedagógica y no como un fin en sí mismo.
La educación física tiene como objetivo la formación integral del ser humano a través del desarrollo de la motricidad y la participación en actividades deportivas. Logra sus metas mediante el uso de diferentes medios como el juego motor, la iniciación deportiva y el deporte educativo, que contribuyen al desarrollo de competencias motrices y no motrices. Además, la educación física busca fomentar estilos de vida saludables y activos que ayuden a prevenir problemas de salud.
Este documento describe los beneficios de la actividad física para la salud y ofrece recomendaciones para incluir ejercicio de manera regular. Explica que la actividad física mejora la salud a nivel óseo, muscular, cardiovascular, respiratorio, metabólico y psicológico. Recomienda incluir ejercicios de flexibilidad, resistencia cardiovascular, fuerza muscular y habilidades motoras. Además, enfatiza que es más importante cómo se realiza el ejercicio que el tipo de actividad en sí.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la recreación, el deporte y la salud física. Discute las definiciones y beneficios de la recreación, el deporte y la educación física. También explora conceptos como el estrés, la grasa corporal, la masa corporal y la importancia de mantener un peso saludable.
El documento presenta diferentes definiciones y clasificaciones del concepto de deporte según varios autores. Define el deporte como una actividad física reglamentada que involucra competición y esfuerzo, y que puede clasificarse de acuerdo al tipo de actividad, participantes, habilidades requeridas y objetivos. También discute los diferentes tipos de deporte según su finalidad, como deporte recreativo, de alto rendimiento, escolar y más.
El documento habla sobre la disciplina deportiva. Explica que la disciplina es necesaria para lograr objetivos de manera ordenada y perseverante. Define el deporte como actividades físicas realizadas con intención lúdica o competitiva que siguen reglas establecidas. Señala que el deporte brinda beneficios para la salud y el desarrollo integral, enseñando valores como honestidad y responsabilidad. También destaca la importancia de fomentar el deporte en familia para inculcar hábitos positivos en niños y alejar a jó
Este documento discute los problemas con los métodos tradicionales de enseñanza de deportes de equipo y propone un nuevo enfoque basado en el juego. Actualmente, la enseñanza se ha centrado demasiado en la técnica del alto rendimiento y ha tratado a los niños como futuros campeones en lugar de adaptarse a sus necesidades. El autor argumenta que los deportes de equipo son ante todo un juego y que los niños deben iniciarlos a través del propio juego, no solo practicando técnicas. Este libro propone estrateg
El documento describe los beneficios del deporte para la salud física y mental. El deporte mejora la salud al prevenir enfermedades y controlar el peso. También mejora el estado de ánimo y proporciona oportunidades para socializar de manera saludable. Además, el deporte facilita el éxito académico y ayuda a desarrollar valores como el trabajo en equipo y el respeto.
El documento define el deporte como una actividad física que involucra reglas y competición, ya sea individual o en equipo. Generalmente requiere organización a través de federaciones o clubes. Aunque el deporte y la actividad física son similares, el deporte se enfoca más en la competición. La tecnología ha mejorado el rendimiento deportivo a través de la nutrición, el tratamiento de lesiones y el análisis del movimiento, aunque también ha llevado al uso de sustancias dopantes. La educación física busca desarroll
Este documento define el deporte y clasifica sus diferentes tipos como recreativo, competitivo, educativo y de salud. Explica la importancia del deporte en el desarrollo físico y psicológico de los jóvenes y en mejorar la calidad de vida. Recomienda incentivar actividades físicas y deportivas recreativas para generar hábitos de vida activa.
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Este documento discute las posibles consecuencias osteoarticulares de iniciar el deporte a una edad temprana. Explica que los niños pueden sufrir daños debido a factores como la falta de maduración articular y la mala ejecución de movimientos, ya que sus articulaciones aún no están preparadas para ciertas cargas deportivas. Describe lesiones comunes como las del cartílago de crecimiento y la enfermedad de Osgood-Schlatter, y explica cómo la clasificación de Salter-Harris evalúa la gravedad de
El documento presenta información sobre conceptos como la recreación, el deporte, la educación física, la cultura, la grasa, la masa corporal y cómo mejorar la calidad de vida a través de actividades físicas y culturales. Incluye definiciones de estos términos clave y explica la importancia de mantener un estilo de vida saludable y equilibrado.
Este documento presenta los resultados de una clase de deporte formativo en la Universidad del Quindío. Incluye información sobre los músculos, la importancia de la respiración en el deporte, y un resumen de la Ley 181 de 1995 que promueve el deporte en Colombia. Los estudiantes realizaron estiramientos, 30 minutos de actividad física, y compartieron evidencia a través de fotos y videos. El documento concluye que las clases de deporte buscan promover valores a través de la práctica deportiva y estimular el esfuerzo
El documento presenta la ficha de un estudiante del programa de Tecnólogo en Gestión de Empresas Agropecuarias en el SENA, con las actividades asignadas para la materia de Cultura Física. Estas incluyen elaborar una línea de tiempo sobre la evolución del término "cultura física" e investigar su importancia a través de un ensayo de al menos una página. El estudiante desarrolla ambas actividades, trazando la línea de tiempo desde sus orígenes en China y Grecia hasta su adopción
El documento trata sobre el deporte. Brevemente describe que el deporte son actividades físicas realizadas con intención lúdica o competitiva, y que los primeros Juegos Olímpicos se celebraron en el año 776 a.C. Además, clasifica los deportes en atléticos, de combate, de pelota, náuticos, de motor y extremos. Finalmente, resalta la importancia del deporte para la salud y la educación.
La Masakr3 es una porra de apoyo al club Xoloitzcuintle de Caliente en Tijuana, México que se formó en 1998. No tiene reglas formales más allá de que los miembros deben conocer los cánticos y alentar al equipo durante todo el partido usando camisetas negras o rojas. Actualmente la porra tiene alrededor de 25 cánticos, la mayoría adaptados y dos creados por los líderes, y alientan al Xoloitzcuintle desde 2006 en agradecimiento por el apoyo recib
Este documento resume el concepto de clima social escolar y sus características. Define el clima social escolar como la percepción que tienen los miembros de una escuela sobre las relaciones interpersonales y el contexto en el que se desarrollan sus actividades. Explica que un clima social escolar positivo se caracteriza por el respeto, la confianza y la cohesión, y tiene impactos como mejorar la retención estudiantil, el bienestar y los aprendizajes. También presenta estrategias para mejorar el clima social a través de fortalecer
El presente balance hace un recorrido
por las principales cifras productivas del
año 2010 destacando la capacidad que
tuvo el país para manejar problemas relacionados con el estiaje eléctrico causado por fuertes sequías además de hacer frente a los rezagos luego de la crisis del año 2009 al mostrar una pronta recuperación, caso que no se suscita en otros países que también han afrontado estas dificultades.
Este documento establece las directrices para la constitución y funcionamiento del Consejo Escolar de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol en 2011. Se detallan los miembros que componen el Consejo, incluyendo al director de la escuela como presidente, representantes de los padres, alumnos y autoridades locales. También se especifican las responsabilidades del Consejo como órgano consultivo y las materias en las que debe ser informado y consultado.
El documento proporciona una guía sobre las opciones y funciones disponibles en el correo electrónico de UNAB y la biblioteca, incluyendo cómo redactar y enviar correo, crear etiquetas y grupos de contactos, configurar firmas y mensajes de respuesta automática, y acceder a las bandejas de entrada, borradores y papelera. También cubre cómo realizar consultas en la biblioteca de UNAB.
El cerdo Antonio era amigo del perro Pedro a pesar de que los demás animales de la granja criticaban las diferencias de Pedro. Antonio enseñó a los otros animales a aceptar a Pedro, ayudándolo a hablar mejor y explicando que sus ojos y patas pequeñas eran únicos pero no un defecto. Gracias a los esfuerzos de Antonio, Pedro fue aceptado por los demás animales de la granja.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Reglamento centro de padres y apoderados 2013manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2013. Establece las funciones y organización del Centro, incluyendo la Asamblea General y el Directorio. También describe los roles de la Presidenta, Secretaria y Tesorera. El Centro estará compuesto por las 2 apoderadas matriculadas en la escuela y tendrá reuniones mensuales para tratar asuntos pedagógicos y administrativos.
Este documento describe cómo los jóvenes que ingresaron a la universidad el año pasado han crecido en un mundo muy diferente al de las generaciones mayores, ya que no recuerdan o no existían durante eventos históricos como la Guerra Fría o el transbordador Challenger. También enumera programas de televisión, películas y expresiones que son desconocidas para los más jóvenes. Finalmente, sugiere que entender completamente el documento y querer compartirlo con otros son síntomas de que nos estamos haciendo mayores.
Este documento trata sobre mecánica cuántica. Presenta una introducción al proceso de medida en mecánica cuántica y la interpretación estadística de la teoría. Luego, discute varias simetrías importantes como desplazamientos en el tiempo y espacio, rotaciones, paridad e inversión temporal. Finalmente, cubre temas de teoría de colisiones como métodos aproximados, desarrollo en ondas parciales y simetrías en amplitudes de colisión para partículas con y sin espín.
El proyecto "AgroRed del Poniente" tiene como objetivo reunir a los diferentes colectivos del sector agrícola de la zona del poniente almeriense utilizando las nuevas tecnologías para mejorar la formación de los agricultores, ampliar las fuentes de información e incrementar la comunicación entre agricultores, empresas y ayuntamientos, con el fin último de mejorar la agricultura en la región.
Este documento resume la evolución de la arquitectura clásica griega. Comienza describiendo el contexto histórico, cultural y social de Grecia, incluyendo las diferentes etapas artísticas como la arcaica, clásica y helenística. Luego describe los elementos principales de la arquitectura griega como la ciudad, el templo y los órdenes arquitectónicos dórico, jónico y corintio. Finalmente resume la evolución de la arquitectura griega a través de ejemplos como el Templo de H
Excel es un programa de hojas de cálculo desarrollado por Microsoft en 1987 que permite a los usuarios introducir y manipular datos en celdas organizadas en filas y columnas. Excel se utiliza comúnmente para realizar cálculos numéricos, modelos financieros y crear gráficos, y la versión 2003 agregó funciones como trabajo en equipo, protección de datos y automatización de tareas a través de macros. Excel es una aplicación popular distribuida con Microsoft Office que permite a los usuarios realizar cálculos, análisis de datos y creación de gr
Esta investigación trata sobre los conocimientos que tienen las madres de familia en caso de un atragantamiento en sus hijos que oscilan entre los 0 a 4 años de edad y si estos son adecuados para prevenir las muertes accidentales en niños
Gesammelte LINKS und Tipps unserer „Teacher’s INN“ Gruppe!
Damit soll ein kleiner Überblick über die bis jetzt geposteten Inhalte dargestellt werden!
Super Ideen und Hilfestellung – so sieht Wissensmanagement im Schulbereich aus!
Este documento presenta la introducción a un curso de educación física. Explica que la educación física ayuda al desarrollo integral del ser humano a través de la movilización corporal y actividades motrices. Además, detalla los contenidos y deportes que se trabajarán durante los tres trimestres, incluyendo voleibol, handball y básquetbol, así como temas de alimentación saludable y hábitos alimenticios. Finalmente, propone implementar una herramienta digital para complementar las clases presencial
El documento contiene definiciones de varios términos relacionados con la educación física y la recreación. Explica que la recreación son actividades placenteras fuera del trabajo, mientras que el deporte se refiere a actividades físicas reglamentadas. También define educación física, cultura, grasa, masa corporal y las calorías máximas recomendadas por día.
La educación física busca el desarrollo integral a través del movimiento. La recreación genera diversión mediante actividades lúdicas. El deporte incluye reglas y competencia. El deporte formativo en instituciones educativas fomenta hábitos saludables. Las escuelas deportivas enseñan deportes de manera progresiva para mejorar habilidades. El rendimiento deportivo expresa potencial a través de la práctica de acuerdo a reglas. El entrenamiento mejora cualidades físicas y mentales para optimizar el rendimiento
La educación física busca el desarrollo integral a través del movimiento. La recreación genera diversión mediante actividades lúdicas. El deporte incluye reglas y competencia. El deporte formativo en instituciones educativas fomenta hábitos saludables. Las escuelas deportivas enseñan deportes de manera progresiva para mejorar habilidades. El rendimiento deportivo expresa potencial a través de la práctica de acuerdo a reglas. El entrenamiento de manera sistemática mejora la condición física para alcan
Este documento describe los beneficios del deporte para la salud física y mental de personas de todas las edades. Señala que el deporte mejora la función mental, la memoria y el bienestar general. También destaca que el deporte introduce a los niños en la sociedad y les enseña a seguir reglas y a colaborar, a la vez que fomenta el desarrollo motor. Para los jóvenes, el deporte ayuda a combatir problemas de sobrepeso u obesidad y a relacionarse con otros.
El documento habla sobre el horizonte profesional de una persona que estudia Licenciatura en Educación Física. Explica que la vocación es importante para elegir una carrera y que la Educación Física ofrece oportunidades laborales en institutos deportivos o escuelas. También define el profesionalismo como actuar de acuerdo a parámetros establecidos y de moral. Finalmente, describe las contribuciones sociales de la Educación Física como el desarrollo físico, salud, recreación, competencia y mente sana de las personas.
El documento habla sobre el horizonte profesional de una persona que estudia Licenciatura en Educación Física. Explica que la vocación es importante para elegir una carrera y que la Educación Física ofrece oportunidades laborales en institutos deportivos o escuelas. También define el profesionalismo como desempeñar una tarea según parámetros establecidos y de conducta moral. Finalmente, describe las contribuciones sociales de la Educación Física como el desarrollo físico, salud, recreación, competencia y mente s
La recreación es una actividad voluntaria que se realiza en tiempo libre para diversión y bienestar. El deporte implica reglas y competición para desarrollar habilidades físicas y mentales. La educación física usa el movimiento corporal para lograr un desarrollo integral mediante diversas ciencias.
Manual de la buena práctica fisico deportivaÁlvaro Benítez
Este documento presenta una guía para promover la práctica del deporte limpio y los valores asociados a la actividad física entre los jóvenes. La guía explica los beneficios del deporte para la salud física y mental, los derechos de los deportistas a practicar deporte sin dopaje y los riesgos que conlleva el dopaje. También ofrece consejos sobre cómo tomar buenas decisiones y elegir practicar deporte de forma honesta con el apoyo de entrenadores, familiares y amigos.
Este documento describe los beneficios de la actividad física para la salud, especialmente para los adolescentes. Explica que la actividad física reduce el riesgo de enfermedades crónicas y mejora la salud física, psicológica y social. También recomienda que los adolescentes realicen al menos 60 minutos de actividad física moderada la mayoría de los días de la semana.
Guía de hábitos de vida saludables para jóvenes deportistas.Dirigida a técnic...Miguel Ángel García Martín
Este documento presenta una guía sobre hábitos de vida saludables para jóvenes deportistas dirigida a técnicos. Explica que la práctica deportiva debe adaptarse a la condición física y edad del deportista, respetar sus otras responsabilidades, y desarrollar equilibradamente sus capacidades físicas. También destaca la importancia de fomentar valores como el trabajo en equipo y el respeto, y tomar medidas de seguridad para minimizar riesgos.
El deporte se define como una actividad física reglamentada que puede ser competitiva y mejorar la condición física. Algunos deportes como el ajedrez no requieren ejercicio físico pero son considerados deportes por instituciones como el COI. Los deportes más populares a nivel mundial incluyen fútbol, baloncesto, tenis y natación. El deporte se caracteriza por construir unidad entre personas y enseñar el trabajo en equipo.
El documento describe los beneficios de la actividad física para la salud, recomendando realizar al menos 30 minutos de ejercicio moderado 2-3 veces por semana para los adultos y 60 minutos para niños y adolescentes. También explica que la actividad física reduce el riesgo de enfermedades, mejora la autoestima y las relaciones sociales, y que es importante incorporar el ejercicio en la vida diaria y en las actividades escolares.
El documento describe los beneficios de la actividad física y deportiva para la salud. Explica que la actividad física regular ayuda a prevenir enfermedades, mejora la condición física y la salud mental, y promueve las relaciones sociales. También recomienda realizar al menos 30 minutos de actividad física moderada la mayoría de los días de la semana para mantener un estilo de vida saludable.
El documento describe los beneficios del deporte para la salud física y mental a lo largo de las diferentes etapas de la vida. El deporte mejora la función mental, la memoria y el estado de ánimo en niños, jóvenes, adultos y personas mayores. También ayuda a los niños a socializar, seguir reglas y desarrollarse físicamente de manera correcta. En los jóvenes, el deporte permite olvidar preocupaciones y relacionarse con otros, además de prevenir problemas de sobrepeso. Los adultos mayores necesitan actividad
El documento describe los objetivos y beneficios de un programa de actividad física para adultos mayores. Los objetivos incluyen promover hábitos de vida saludables, enfrentar el deterioro físico debido al envejecimiento, y motivar la práctica regular de ejercicio. La actividad física diaria puede mejorar la presión arterial, fuerza muscular, flexibilidad y retrasar el envejecimiento. El programa ideal incluiría tanto actividades físicas como socioculturales para satisfacer las necesidades sociales y recreativas de los adultos mayores.
Aspectos generales a tener en cuenta sobre actividad física para familias con...ROCICI22
En esta presentación se muestran de forma básica y general los aspectos a tener en cuenta sobre la práctica de actividad física y deporte para aquellas familias que tienen hijas e hijos menores de edad.
Este documento presenta una introducción a la educación física. Define la educación física como una disciplina pedagógica que utiliza el movimiento corporal para desarrollar las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de una persona. También explica que la educación física promueve la salud y estilos de vida activos a través de la práctica regular de actividad física. Finalmente, introduce conceptos clave como la técnica deportiva, la táctica y la estrategia.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Educardesdeeldeporte
1. Una aproximación alUna aproximación al
uso del deporteuso del deporte
Educación deportivaEducación deportiva
3er ciclo de Primaria3er ciclo de Primaria
Alfonso Jesús Guillén CriadoAlfonso Jesús Guillén Criado
EUM Sagrado CorazónEUM Sagrado Corazón
2. * Índice* Índice
IntroducciónIntroducción
La educación deportivaLa educación deportiva
Factores que inciden en la educación deportivaFactores que inciden en la educación deportiva
Actividad FísicaActividad Física
CompeticiónCompetición
ReglasReglas
Cómo incidir en la educación deportivaCómo incidir en la educación deportiva
ConclusionesConclusiones
BibliografíaBibliografía
3. *Introducción*Introducción
El deporte, dista mucho de tener un significado yEl deporte, dista mucho de tener un significado y
sentido unívoco y preciso, cumple diversassentido unívoco y preciso, cumple diversas
funciones sociales, a veces de manerafunciones sociales, a veces de manera
contradictoria, presenta múltiples realidades, y encontradictoria, presenta múltiples realidades, y en
todas ellas subyace una forma de entender,todas ellas subyace una forma de entender,
presenciar y realizar dicha práctica.presenciar y realizar dicha práctica.
4. * Qué es la educación deportiva* Qué es la educación deportiva
La educación deportiva implica un respeto por laLa educación deportiva implica un respeto por la
práctica deportiva con beneficio para la personapráctica deportiva con beneficio para la persona
que lo ejerce, como para las personas que loque lo ejerce, como para las personas que lo
quieran ejercitar. Desde este punto de vista,quieran ejercitar. Desde este punto de vista,
quedaría excluido intentar que el deporte fueraquedaría excluido intentar que el deporte fuera
beneficio de unos pocos, sobre todo en detrimentobeneficio de unos pocos, sobre todo en detrimento
de otros. Las personas deben entender que si lade otros. Las personas deben entender que si la
práctica deportiva es beneficiosa debe ser parapráctica deportiva es beneficiosa debe ser para
todos y todas, incluso debe permitirse que los quetodos y todas, incluso debe permitirse que los que
no deseen obtener ese beneficio, puedan elegir nono deseen obtener ese beneficio, puedan elegir no
practicarlo.practicarlo.
5. Los profesores, quizás los que se encuentran en primerLos profesores, quizás los que se encuentran en primer
lugar a la hora de proponer el deporte, deben atender alugar a la hora de proponer el deporte, deben atender a
una práctica que permita al alumnado adquirir ununa práctica que permita al alumnado adquirir un
conocimiento verdadero y válido para el propio sujeto yconocimiento verdadero y válido para el propio sujeto y
que, además, contribuya a participar en la sociedad en laque, además, contribuya a participar en la sociedad en la
que todos estamos implicados, pero sin que seaque todos estamos implicados, pero sin que sea
necesario para la sociedad que exige una prácticanecesario para la sociedad que exige una práctica
deportiva exclusivista.deportiva exclusivista.
Es decir, el alcance del deporte educativo no es siempreEs decir, el alcance del deporte educativo no es siempre
lo que estima el profesorado, sino lo que logra entenderlo que estima el profesorado, sino lo que logra entender
el alumnado respecto a los significados que obtiene en suel alumnado respecto a los significados que obtiene en su
desarrollo psicológico y social: autoconcepto, ansiedad,desarrollo psicológico y social: autoconcepto, ansiedad,
diversión, amistad, aceptación, rechazodiversión, amistad, aceptación, rechazo
6. * Factores intrínsecos y* Factores intrínsecos y
posibilidades para la educaciónposibilidades para la educación
deportivadeportiva
Elementos que comprenden el deporte:Elementos que comprenden el deporte:
- Actividad física- Actividad física
- Competición- Competición
- Reglas- Reglas
Sabemos que se podrían ofrecer otros elementos,Sabemos que se podrían ofrecer otros elementos,
pero para nuestro estudio, son los apropiados.pero para nuestro estudio, son los apropiados.
7. * Actividad física* Actividad física
La actividad física es cualquier actividad que hagaLa actividad física es cualquier actividad que haga
trabajar al cuerpo más fuerte de lo normal. Sintrabajar al cuerpo más fuerte de lo normal. Sin
embargo, la cantidad real que se necesita deembargo, la cantidad real que se necesita de
actividad física depende de los objetivosactividad física depende de los objetivos
individuales de salud, ya sea que se esté tratandoindividuales de salud, ya sea que se esté tratando
de bajar de peso y que tan sano se esté en elde bajar de peso y que tan sano se esté en el
momento.momento.
La actividad física puede ayudar a:La actividad física puede ayudar a:
- Quemar calorías y reducir la grasa corporal- Quemar calorías y reducir la grasa corporal
- Reducir el apetito- Reducir el apetito
- Mantener y controlar el peso- Mantener y controlar el peso
El deporte incluye a la actividad física, pero no todaEl deporte incluye a la actividad física, pero no toda
la actividad física es deporte. Si observamos unala actividad física es deporte. Si observamos una
clase de Educación Física, donde se estáclase de Educación Física, donde se está
impartiendo deporte, comprobamos que la cargaimpartiendo deporte, comprobamos que la carga
física debería ser lo suficiente como para entenderfísica debería ser lo suficiente como para entender
que es una de las razones de su práctica.que es una de las razones de su práctica.
8. * Competición* Competición
UnaUna competición deportivacompetición deportiva es un tipo dees un tipo de
competición que consiste en la práctica de algúncompetición que consiste en la práctica de algún
deportedeporte. Esta. Esta actividadactividad se distingue del deportese distingue del deporte
practicado con una mera finalidadpracticado con una mera finalidad recreativarecreativa. Como. Como
resultado de la competición se obtiene unaresultado de la competición se obtiene una
clasificación, ganadores y algún tipo declasificación, ganadores y algún tipo de
reconocimiento para los mejores, tal como unreconocimiento para los mejores, tal como un trofeotrofeo
o un premio económico.o un premio económico.
Para algunos la palabra maldita. No se puedePara algunos la palabra maldita. No se puede
entender el deporte sin competición. Sin embargo,entender el deporte sin competición. Sin embargo,
existen muchas prácticas deportivas noexisten muchas prácticas deportivas no
competitivas, aunque puede parecer que cuandocompetitivas, aunque puede parecer que cuando
esto es así, deja de considerarse deporte .elesto es así, deja de considerarse deporte .el
tratamiento de la competición tiene que incidir, contratamiento de la competición tiene que incidir, con
preferencia, en que las personas traten de superarpreferencia, en que las personas traten de superar
sus propias dificultades, y no intentar vencer al quesus propias dificultades, y no intentar vencer al que
está enfrente de uno mismoestá enfrente de uno mismo
9. *Reglas*Reglas
La práctica deportiva tiene un conjunto de reglasLa práctica deportiva tiene un conjunto de reglas
que hay que respetar, porque no podemos practicarque hay que respetar, porque no podemos practicar
sin que exista un reglamento que permita cumplirsin que exista un reglamento que permita cumplir
un principio de igualdad entre todas las personasun principio de igualdad entre todas las personas
que están en dicha práctica. Las reglas noque están en dicha práctica. Las reglas no
propician la desigualdad, sino que introducen unpropician la desigualdad, sino que introducen un
marco de actuación para todos y todas.marco de actuación para todos y todas.
10. * Qué hacer para incidir en una* Qué hacer para incidir en una
educación deportivaeducación deportiva
Arnold (1986) presenta las creencias típicas de laArnold (1986) presenta las creencias típicas de la
participación del alumnado en los deportes:participación del alumnado en los deportes:
a)a) la valoración positiva de una clara, pero nola valoración positiva de una clara, pero no
probada, conexión entre participar en deportes deprobada, conexión entre participar en deportes de
equipo y el desarrollo de valores morales y socialesequipo y el desarrollo de valores morales y sociales
(respeto, generosidad, cooperación, etc.)(respeto, generosidad, cooperación, etc.)
b)b) la valoración neutra, que declara al deporte comola valoración neutra, que declara al deporte como
juego y por lo tanto, está fuera de la vida real y lajuego y por lo tanto, está fuera de la vida real y la
moral no es importante, o mejor dicho,moral no es importante, o mejor dicho,
inconsecuenteinconsecuente
11. c)c) la valoración negativa, que declara que en ella valoración negativa, que declara que en el
deporte (de alto nivel), lo que menos se da es unadeporte (de alto nivel), lo que menos se da es una
sociabilidad, porque la competitividad es tansociabilidad, porque la competitividad es tan
elevada, que lo único que se consigue sonelevada, que lo único que se consigue son
conductas indeseables.conductas indeseables.
Si lo que queremos es una educación moralSi lo que queremos es una educación moral
vinculada con el deporte, es con una clara,vinculada con el deporte, es con una clara,
deliberada e intencional actividad que seadeliberada e intencional actividad que sea
comprendida por los sujetos que participan encomprendida por los sujetos que participan en
dicha actividad, lo que se puede denominar undicha actividad, lo que se puede denominar un
derecho a razonar acompañado de un derecho aderecho a razonar acompañado de un derecho a
actuar, de manera considerada, en el deporte. Estaactuar, de manera considerada, en el deporte. Esta
situación nace de las propias disposiciones quesituación nace de las propias disposiciones que
realiza el profesorado, que es el que tiene querealiza el profesorado, que es el que tiene que
aplicar conocimiento y comprensión, de las dosaplicar conocimiento y comprensión, de las dos
partes implicadas (alumnado -y entre el propiopartes implicadas (alumnado -y entre el propio
alumnado- y profesorado) de lo que constituye unalumnado- y profesorado) de lo que constituye un
buen y correcto contenido (el deporte).buen y correcto contenido (el deporte).
12. *Conclusiones*Conclusiones
La educación deportivaLa educación deportiva
es una faceta importantees una faceta importante
a tener en cuenta a laa tener en cuenta a la
hora de introducir elhora de introducir el
deporte en las clases dedeporte en las clases de
Educación Física. CómoEducación Física. Cómo
se puede participar, yse puede participar, y
qué conductas son lasqué conductas son las
que se desean, significaque se desean, significa
un análisis y reflexión,un análisis y reflexión,
además de unaademás de una
preparación de cómopreparación de cómo
queremos que elqueremos que el
alumnado se involucre.alumnado se involucre.
Parece que el deporte esParece que el deporte es
un ente con vida propia.un ente con vida propia.
El deporte es unaEl deporte es una
construcción social, yconstrucción social, y
como tal, ofrece lo quecomo tal, ofrece lo que
las personas deseamoslas personas deseamos
que ofrezca.que ofrezca.
13. La puntualización deLa puntualización de
Velázquez Buendía esVelázquez Buendía es
importante, porque elimportante, porque el
autor matiza queautor matiza que
"desde la educación"desde la educación
deportiva no esdeportiva no es
posible establecerposible establecer
como fin único ycomo fin único y
aislado la mejora de laaislado la mejora de la
competencia motrizcompetencia motriz
del individuo", ydel individuo", y
estamos de acuerdo,estamos de acuerdo,
porque lo queporque lo que
tratamos es quetratamos es que
trascienda a todos lostrascienda a todos los
ámbitos delámbitos del
conocimiento.conocimiento.
Si lo que se pretendeSi lo que se pretende
es que el deportees que el deporte
guste a todo el mundo,guste a todo el mundo,
estaremos ante unaestaremos ante una
quimera.quimera.
Podría ocurrir quePodría ocurrir que
unas personas seunas personas se
beneficien de labeneficien de la
práctica deportiva sinpráctica deportiva sin
que por ello impidieranque por ello impidieran
que otros consiguieranque otros consiguieran
beneficios, pero enbeneficios, pero en
este caso, estamoseste caso, estamos
hablando de unahablando de una
práctica aislada.práctica aislada.
14. Nuestro sesgo insiste en el profesorado,Nuestro sesgo insiste en el profesorado,
entendiendo la educación formal en la escuela. Sinentendiendo la educación formal en la escuela. Sin
embargo, la educación no es patrimonio de laembargo, la educación no es patrimonio de la
escuela, las actividades extraescolares, los clubesescuela, las actividades extraescolares, los clubes
deportivos, las asociaciones, etc., tienen unadeportivos, las asociaciones, etc., tienen una
responsabilidad formativa, y deben seguir unosresponsabilidad formativa, y deben seguir unos
principios semejantes a los que se trata en laprincipios semejantes a los que se trata en la
escuela, porque si no, estaremos dirigiendo laescuela, porque si no, estaremos dirigiendo la
actuación hacia lugares distintos.actuación hacia lugares distintos.
No puedo creer que los tramposos sólo existan enNo puedo creer que los tramposos sólo existan en
el deporte. Cuando hay leyes, se introduce cómoel deporte. Cuando hay leyes, se introduce cómo
debemos actuar y cómo esperamos que actúen losdebemos actuar y cómo esperamos que actúen los
demás. Personas que de forma explícita o implícitademás. Personas que de forma explícita o implícita
utilizan las reglas en beneficio propio siempre hanutilizan las reglas en beneficio propio siempre han
existido. Lo que habrá que hacer es contemplar laexistido. Lo que habrá que hacer es contemplar la
posibilidad de que las reglas se asuman y podamosposibilidad de que las reglas se asuman y podamos
actuar en consonancia.actuar en consonancia.
15. La deportividad, que se manifiesta en la prácticaLa deportividad, que se manifiesta en la práctica
deportiva y que puede trascender más allá deldeportiva y que puede trascender más allá del
deporte, es exhibida por los practicantes dedeporte, es exhibida por los practicantes de
actividades deportivas, y supone una conductaactividades deportivas, y supone una conducta
ética que no sólo se corresponde con elética que no sólo se corresponde con el
seguimiento estricto de las reglas, sino que debeseguimiento estricto de las reglas, sino que debe
trascender en el comportamiento, lo que se sueletrascender en el comportamiento, lo que se suele
denominar fair play.denominar fair play.
Incidimos en el cómo, más que en el qué o cuálIncidimos en el cómo, más que en el qué o cuál
deporte, porque es la forma y el fondo.deporte, porque es la forma y el fondo.
16. *Bibliografía*Bibliografía
Las páginas de las que se ha recogido laLas páginas de las que se ha recogido la
información utilizada para realizar esta exposicióninformación utilizada para realizar esta exposición
son:son:
- www.efdeportes.com- www.efdeportes.com
- www.wikipedia.org- www.wikipedia.org
- www.google.com- www.google.com