Este documento presenta datos estadísticos y planes de mejora para la asignatura de Educación Física. Proporciona tablas con el número de estudiantes por grado y género, así como porcentajes de asistencia. Identifica áreas para mejorar como la asistencia a clases, la convivencia escolar y los aprendizajes. Propone estrategias como discutir el tema de la asistencia en reuniones de maestros, implementar juegos cooperativos y reuniones con padres para mejorar la convivencia y enfocar más

1. EJEMPLO DE PLAN DE MEJORA
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA

3. GRADO NIÑOS NIÑAS TOTAL
1° 20 15 35
2° 12 18 30
3° 14 15 29
4° 24 14 38
5° 22 18 40
6° 15 21 36
TOTAL 107 122 229

4. 46.72% 53.27%
NIÑOS NIÑAS
PORCENTAJE DE NIÑOS Y
NIÑAS EN LA ESCUELA QUE
RECIBEN LA SESIÓN DE
EDUCACIÓN FÍSICA

6. La Educación física favorece el aprendizaje de la lectura,
escritura y las matemáticas de la siguiente manera:
• Expresar corporalmente sus ideas y sentimientos
• Identificar el movimiento como vía de expresión y comunicación
de sus ideas.
• Rescatar las actividades físicas de la cultura que le permitan
identidad regional y nacional.

7. • Favorecer el proceso de resolución de problemas,
imaginación espacial y reversibilidad de pensamiento.
• Favorecer la transición del símbolo al signo y el paso del
plano concreto al grafico.
• Favorecer el pensamiento reflexivo, analítico y critico a
partir de situaciones concretas.
• Desarrollar la seriación, clasificación y correspondencia.

8. 85%
15%
ASISTEN NO ASISTEN
Fuente: listas de asistencia

9. CAUSAS DE LA INASISTENCIA A LA SESIÓN
80%
20%
FALTA A LA ESCUELA SE QUEDA "CASTIGADO" EN EL SALÓN
Fuente: listas de asistencia

10. Estrategia para mejorar la asistencia
En la Reunión de C.T.E se tocará el tema que los docentes de
grupo no deben de castigar dejando sin sesión de Educación Física
a los alumnos(as).

11. CONVIVENCIA ESCOLAR
Lenguaje
inapropiado
No comparten el
material
usan la violencia
como respuesta
35%
40%
25%
Fuente: Diagnostico por grupo

12. ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA
• Desarrollar juegos cooperativos para fomentar el
trabajo colaborativo.
• Organizar un rally para toda la escuela en la cual se
involucren padres de familia y los docentes en
general
• Elaborar socio gramas con los grupos que presentan
mayor índice de faltas de respeto y violencia.
• Agendar reuniones con padres de familia de
alumnos(as) que presentan dicha problemática.

13. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN
EDUCACIÓN FÍSICA
(solo se muestran los que tienen
mayor vinculación con el Español y
Matemáticas)

14. Aprendizaje esperado con mayor
vinculación en Español y Matemáticas.
Grado Porcentaje logrado de alumnos(as)
Identifica sus segmentos corporales para establecer
semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la
diversidad.
1° 65%
Emplea diferentes formas de comunicación para establecer
acuerdos dentro y fuera de la escuela
1° 44%
Identifica una correcta disposición postural en diversas
acciones motrices para favorecer su esquema corporal y
salud.
2° 71%
Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer
acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo.
2° 50%
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para
orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de
desplazamiento.
3° 70%
Actúa de manera propositiva durante las actividades y en su
vida diaria para fortalecer su bagaje motriz.
4° 65%
Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias,
a partir de sus capacidades y habilidades motrices.
4° 70%
Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus
compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria.
5° 70%
Asume actitudes positivas para contribuir en el desempeño
propio y el de sus compañeros.
5° 62%
Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le
permitan valorar la participación y el desempeño de los
demás
6° 61%
emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones
novedosas y originales.
6° 69%
Fuente: Evaluación Diagnostica y
Evaluación por bloque hasta el III

15. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES
• Reorientar las secuencias didácticas dándole mayor
énfasis a dichos aprendizajes esperados.
• Darle seguimiento personalizado al alumnado que esta
en proceso de consolidar los aprendizajes
mencionados.
• Elaborar instrumentos de evaluación que sean faciles
de aplicar y en los cuales se detecten la consolidación
de los aprendizajes.

16. COLIMA, COL. 25 de Febrero de 2016